2010大學入學測驗語文作文名師點津系列――文體的創新
文體創新能力與技法。
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關於應考作文文體創新的思考
1.《語文大學入學測驗大綱》中，關於作文"發展等級"有16個評分點，規定只要有其中一點就可以得"發展等級"分，一點突出或多點達到要求均可得"發展等級"滿分。
考察這16個評分點，其核心就是創新；而文體創新恐怕是最易"手到擒來"的吧？
2.講究文體規範，並不是不要個性特色，不要文體創新；相反，大家都"聽話的好孩子"一樣瞅著虛擬的閱卷老師的臉求"規範"，如果我來一個在規範的前提下進行文體的創新，花開別樣紅，想必更"討人喜歡"吧？
再說，作文閱卷老師，看多了"規範"的同類文體作文，難免會有倦怠情緒，可能在評分上更挑剔，一篇常規文體的文章，若無特別之處，發展等級評分常常只能給到6分左右。如果見到一篇新穎獨特充滿個性特徵的文章，精神往往會為之一振。這樣的文章只要不偏題，在發展等級評分上常常可以得到滿分，並且在表達項的評分上也能給評到一類。
3.有例為證：2005年湖北卷的作文試題是一則供材料作文，其核心詞語是"入乎其內，出乎其外"。在評卷中有一篇題為"舉杯邀明月"的文章，作者模仿《赤壁賦》中主客問答的形式，設計了"月亮"、"我"和"影子"三者的對答，在討論中闡述用入世的態度面對生活、以出世的態度面對苦難的生活哲理。這篇文章雖然在內容方面有所欠缺，只評為一類下等，但在文體上能大膽地模仿名篇，並寫出了新意，所以在表達方面和發展等級方面均獲得滿分，並最終獲得了55分以上的高分，這是一篇成功運用文體創新獲得成功的典型範例。
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