關於文章的立意，基本的道理是：思想健康，感情真實。傳統的價值觀要求我們寫作時要多考慮國家、人民的利益及發展，要站在社會的思想政治規範的立場上去認識、分析材料，去組織、表現內容。例如，個人服從集體的價值觀、道德文明的關懷、歷史文化的傳承等。當國人的主流意識與國際社會逐步縮小分歧，我們又逐步融入“全球化”的時空，當代中學生的新視野在寫作中理應有所表現，象公民在保護自然時的使命意識、社會發展中的和諧關係，多元文化的審視角度與社會作用，等等問題，相對於傳統價值觀，這些認識上的更新，也就是寫作立意的“重新整理”。
【例題講析】
某地統考時，語文捲上有這樣一個命題：以“如果都這樣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，寫一篇不少於800字的文章。
善於“咬”字眼的學生就不難發現，此題有兩個要素：即“這樣”究竟是什麼？必須寫清楚；“如果都”如此，將會有什麼結果。全文的主旨由兩個部分共同決定。至於能寫出多少種思想主題，肯定是遠近高低各不同了。
【例文】
如果都這樣
一滴水能為江河注入多少活力？我不得而知。但我相信，無數滴水湧動的漣漪是可以激起千層浪的。一個人的力量有多大？比起浩瀚的銀河當然微不足道。但要是一群人抑或是所有人的力量使向一處呢？其震懾力之大或許連核聚變都無法與之相較吧。
那天社團活動結束後，去食堂吃飯已經晚了。當我走近時，已經有很多人吃完朝外走來。正當我要跨進食堂門的時候，裡面有三個高二的男生並排著想要出來。
由於是側門，有點窄，男生又長得高大，每次只能容一個人通過。第一個男生搶在我之前走了出來，我想等他們都出來了再進去吧。於是側身站在門邊看著對面的樹叢。
當我的餘光感覺到沒有人再出來的時候，我轉身踏入門內，卻發現門邊還站著一個人。來不及多思考，我一邊繼續邁步，一邊回頭張望——果然是那三個男生中的一個。他等我走了一小段合適的距離之後，再大步流星地追上他的那兩個朋友。我收回目光，嘴角不自覺地浮現出一個弧度。
事隔幾日，我已記不清那人的容貌。或許讓我再見一次，我也不一定認得出；又或許，我已經再見過，只是我難忘的是那個人悄然退步時的謙讓和風度，而並非他的相貌。
自那以後，我彷彿深受感化，和朋友在一起走，進門出門，時常讓身邊的人先行。即便是陌生人也是如此。有些人還會因此而對我說聲“謝謝”。一天的心情就被人世間小小的溫情妝點得明媚起來，如三月的春風，總能撫動人們內心最柔軟的角落……
在這一點上，我也只是盡力嘗試，卻還沒能養成一種本能的習慣，只能說我的修養還不夠。我無法改變他人，但我能改變自己，為他人提供方便。我更希望，我能給周圍一些積極的暗示，就好象那位男生給我的那樣。一側身、一讓步之間，便彰顯一個人的修養。
細節決定成敗。如果每個人都能象上面那位男生一樣，在細微之處設身處地地為他人著想，凡事多一份禮讓，少一份計較，那麼人際和諧、社會和諧也就成為尋常事了。
【點評】
例文的題材極平凡，平凡得叫人常常忽略，反映的主旨雖不算新意，但並不平庸，因為文明做人關係到社會和諧的大主題。行文語言質樸，不事渲染，散發出的情愫淡淡的，體會來得自然真實。 “我更希望，我能給周圍一些積極的暗示，就好象那位男生給我的那樣。”此話顯示出“文明做人”的效應在連鎖反應，扣題又很到位。