【文題】
作弊是校園中存在的不良現象之一，它的產生有各種各樣的原因，但任何原因都不是正當的理由。然而，作弊現象卻一直不能“斬草除根”，反而愈演愈烈：其突出特點可以歸納為五個方面：一是作弊形式多樣化；二是作弊手段科技化；三是作弊人員團伙化；四是作弊範圍擴大化；五是作弊目的金錢化。
校園作弊為何屢禁不止？有識之士認為，考場從來是社會的縮影。考場有問題，其實並不是考場的問題。腐敗才是考試舞弊的源頭，遏制考場舞弊本質是反腐敗。既然反腐敗要從源頭抓起，那麼治理考場舞弊也只能從反腐敗抓起。
以“我看作弊”為話題，寫一篇記敘文或議論文，題目自擬，字數不少於800字。
【題目解讀】
作弊是一種欺騙或欺詐的行為，可使作弊者不公平地獲得優勢以達致利己的目的；作弊通常也會犧牲他人的利益。作弊包含對規則的逾越，可被視為一種以小博大的基本經濟手段。
寫作本話題，你可以倡導誠信、反對作弊，呼喚建立公平、公正的考試環境為總主題行文：揭露抨擊作弊行為，講述自己的遭遇及經歷，分析作弊的手法，闡述自己的論點，提出杜絕作弊的建議……從不同角度表達遠離作弊，倡導保護公平、公正性的遊戲環境的呼聲。也可以求異，講作弊的有利一面，通過父母、老師的作弊，表現其拳拳的愛心，但要慎重處理。
精彩構思
1。文題：道高一尺，魔高一丈
編一則故事，通過學生作弊失敗的事說明“道高一尺，魔高一丈”的道理。
又要語文測驗了。王強又向張偉“奉獻”上一張答題卡，那是他以前故意向老師多要的。考試結束時，王強拿回答題卡交給老師。這招他用了很多次了。但第二天語文老師宣佈王強作弊，成績零分。王強大喊冤枉，語文老師說你把你的答題卡的背面和其他同學的對照一下。王強拿過同桌的答題卡，發現上面一個鮮紅的“語文”字樣的紅印……
2。文題：為時已晚
寫一篇小小說，通過S廠在銷售產品時以假充好造成損失的故事說明作弊的危害性。
S廠是生產各種香腸的廠家，近來因訂單較多，產品供不應求，廠長便讓人把一些過期的香腸拿來充數。顧客甲吃了香腸後上吐下瀉，便拿剩下的到質檢處檢驗，發現是過期產品後把S廠告上法庭，法庭判顧客甲勝訴，讓S廠賠款並停產整頓。廠長後悔不迭，但為時已晚。
3。文題：戒指
反向思考，講述一愛情故事，說明善意的作弊不是欺騙，而是愛。
農村青年王紅和張軍要結婚了，因張軍家窮，王紅便宣告不要戒指之類的首飾。張軍卻不想讓王紅太寒磣，便花錢買了一隻鍍金的戒指送給王紅。結婚幾年後，他們的日子過好了，張軍便買了一隻純金的戒指給王紅，王紅才知道原來的是假的，但她並不生氣，反而很開心……
參考題目：
一場作弊一場夢
解決作弊行為之對策作弊
凋謝的罌粟花
給作弊玩家讓位
作弊、炒分之我見
作弊——我與考試不得不說的故事
“弊者”自珍？
我被“作弊”撞了一下腰
在作弊與不作弊之間徘徊
作弊是一種說不出的痛
修自身而養情操——作弊行為的歸因
獻給作弊者的話
致作弊者的一封公開信
考場舞弊與社會腐敗
誰給了“槍手”作弊的機會？
誰教給我們舞弊
如此舞弊又何妨
作弊的滋味
【經典材料】
名人名言：1、作弊的猖狂不僅由於作弊者的道德意識不高，更由於各地各校對作弊的處罰規定不一，缺乏強制性和科學性。因此，懲治作弊的最有效手段是用法律抑制作弊，用法的力量來維護道德準線。——教育專家指出
2、舞弊並不是什麼難管的大事，只要下決心管是能管好的。就怕管的決心不堅決，或是不願意管，甚至是縱容舞弊行為，那事情就難辦了。——蕭齊說
3、大學入學測驗作弊牽涉到地方的政績問題。升學率高，就說明當地的教育辦得好。所以，一些地方在面對大學入學測驗作弊現象時，並沒有下決心去推行強有力的機制。——熊丙奇說。
4、程玉綴教授的《考場歌》這樣寫道：燕園學子，人中龍鳳；身經百戰，從從容容。筆走龍蛇，文思泉湧；寥寥數題，笑談之中。遵守考紀，嚴肅校風；因小失大，徒然無功。臨場賦詩，肺腑相送：瓜田李下，請君自重！春華秋實，來自勞動；有限人生，無上光榮！
網友作弊歪詩如下：如果老師精，千萬別灰心；只要技術高，大學入學測驗照樣抄。老師一露面，隨機要靈變；一旦被發現，一定要老練。如果老師問，千萬別承認；考試一考完，紙條別亂傳。目的一達到，證據要毀掉；練兵需千日，用兵在一時。平時多練習，才出好成績；方法一大堆，考場顯神威。
5、“手機簡訊夠先進，取消學位夠傷心”、“抄襲鄰桌品行低，當場查獲零分計”、“代考著實不可取，既害人來又害己”——順口溜
經典事例：
1、今年參加大學入學測驗的723萬考生全部承諾在大學入學測驗中自覺遵守國家教育考試紀律和有關規定。承諾書主要內容為須知曉和遵守的考試有關規定和各項考試紀律及考試違規處理辦法。截至目前，對已發現的湖北潛江、石首、南漳利用手機舞弊，武昌一名考生代考以及新疆喀什、和田4名考生作弊等案件，當地教育部門根據新發布的《國家教育考試違規處理辦法》，對作弊者已作出取消大學入學測驗全部科目考試成績的處罰決定。
2、為什麼會出現如此嚴重的考試舞弊？從現象上看，社會誠信度低落，有人甚至持假文憑進入了公務員隊伍，考試作弊也不被視作一件不光彩的事情。一些考場集體作弊，這不是什麼新聞。這樣的情況，就不是考生個人的事情了。話又說回來，如果僅僅為了對付考生作弊，本身就用不著“部頒標準”。
從歷史上看，考場從來是社會的縮影。考場有問題，其實並不是考場的問題。腐敗才是考試舞弊的源頭，遏制考場舞弊本質是反腐敗。既然反腐敗要從源頭抓起，那麼治理考場舞弊也只能從反腐敗抓起。——以上資訊來源於《南方都市報》
3、重慶科技學院一次開除23名作弊學生：為嚴肅考紀，重慶科技學院近日同時開除23名在今年2月新學期補考中作弊的學生。據該學院宣傳部介紹，被開除的23名學生中涉及該校7個院系，一個班最多有6名學生同時作弊。學生中有一名已因作弊“背上”留校察看處分，在本學期補考中仍使用“夾帶”作弊，屬於“屢教不改”者。其他22名學生均因替考、請同學替考的作弊行為被開除。
4、大學論文叫價約300元代寫者多為家教：有曾助朋友完成論文的學生透露，一篇論文平均索價200至300元，如指定24小時內完成的，索價更高。不過，這類文章的質素就無保證，更有學生因此而不及格。據一曾經幫助朋友完成學期論文的學生透露，一般“槍手“叫價，都視字數及付出時間為標準。平均來說，1，500至2，000字的論文，要價二三百元；如要”槍手“包攬一學期的4至5篇論文，價錢約需1，500元。
5、明星出書“作弊”何時休
楊瀾新書《一問一世界》日前出版。出版方特別強調，這本書是《憑海臨風》之後，第二本楊瀾親筆寫作的作品。不過業務繁忙的楊瀾坦承，部分內容由第三方合作，並在封面上署上了第三方的名字。
在這本書的封面上，楊瀾和朱冰兩位作者的署名相當。這個處理方式規避了放大名人的現象，給予了名人和協助者同等的尊重。業內人士評價說，楊瀾親筆寫作《一問一世界》，並採用與第三方合著的方式，是一種誠實坦率的態度。
而實際上長期以來，明星出書找人代筆是出版行業的一個不言之隱。“我說別人寫、我不說別人寫”的情況，在明星出版市場中是大多數。親自下筆“我寫我”的情況少見，但並不是完全沒有。
明星找槍手代筆，也已經被網友貶為“出書作弊”。一些讀者認為，“代筆”和歌星“假唱”同屬不良行為，應受到讀者抵制。甚至有網友評價道：“沽名釣譽、粗製濫造的名人書大行其道，欺騙消費者不算，還嚴重損害了文字出版的純正性。”
6、紐約現大學入學測驗作弊案6高中生找大學生當槍手被捕
2011年09月30日
中新網9月29日電據“中央社”報道，美國紐約州長島(LongIsland)爆出7名學生涉嫌在SAT考試(學術能力評估測試，俗稱“美國大學入學測驗(微博
最新訊息2011年9月30日17：43十一長假來臨，在休閒放鬆的同時，別忘了順便學習知識哦。祝大家十一快樂。更多)”)作弊，所有涉案學生已遭逮捕。
紐約拿索郡(NassauCounty)檢察官萊斯(KathleenRice)表示，過去一年內，紐約州米尼阿拉(Mineola)大頸北方高中(GreatNeckNorthHighSchool)有6名學生以1500至2500美元不等價格，請19歲的大學生伊沙格豪夫(SamEshaghoff)當槍手。
伊沙格豪夫畢業於大頸北方高中，6名學生分別是他的同學或學弟妹，有些人已經進入大學就讀。
這6名學生的錢顯然花得相當值得。檢察官表示，伊沙格豪夫的代考成績都在2140至2220分之間。SAT滿分是2400分，是大學行政單位決定高中生申請入學的依據。
學生考SAT前，要先向監考人員出示有照證件和准考證。檢方表示，伊沙格豪夫使用偽造證件，上面是考生名字，但照片是他本人。
萊斯說，伊沙格豪夫還曾免費替一名女學生代考。目前不清楚他如何通過檢查參加考試。
現就讀喬治亞州艾莫瑞大學(EmoryUniversity)的伊沙格豪夫以圖謀詐騙、冒用身分和偽造商業紀錄罪名遭起訴。他拒絕認罪，以500美元交保。
伊沙格豪夫的律師伊莫納(MatinEmouna)今天質疑檢方是否應處理這起案件。
伊莫納在電訪時表示：“這應交由學校行政單位處理。到底社會的標準該劃在哪？我們現在要開始逮捕幼兒園小朋友了嗎？大家都知道很多人在作弊。這沒什麼好驕傲的，但是某種程度上我們都作弊過。”
萊斯表示，目前仍在調查其它地區高中是否有類似SAT作弊情事發生。他們也在調查伊沙格豪夫是否有替其它學生代考。
【優秀例文】
老師也“作弊”
湖南新化一中520班康秀文
片斷一：考場
鈴聲張揚地響過，這意味著，我只有半小時了。看著面前的大處空白，腦子更是空空的。望著窗外，似乎浮現著媽媽的殷切期盼，我的心被揪得緊緊的。頓時生出一個可怕的想法：作弊。念頭一掃而過，卻在我的心裡掀起了軒然之大波。怎麼辦？不及格，沒通過？那媽媽會再次失望嗎？對她的兒子……看看四周，心一橫，我拿出了手機……心裡竟然平靜如水，是“忘我”了嗎？
也許是吧，真的“忘我”了，竟沒看到此刻老師臉上的銳利與冰冷，以及眼底閃過的失落和憂傷。
片斷二：辦公室
三天後。辦公室裡。
此刻真的很靜，老師不言，我也不敢有語。一陣冷風吹過，使得我心絃的崩得更緊。我們相顧無言，時針滴滴有聲。我該不該先開口說說？老師是在等我嗎，等我道明真相，還是……我不敢想，不願想，不能想，因為我是老師最信任的學生。時間在一秒一秒流過，我的心裡，彷彿是有一棵草，風吹過，使勁地撓。
一番激烈的心理鬥爭後，我還是決定打破這寂靜。於是我便怯怯地開口了，“老……師……”，但話還沒能吐出口，一陣手機鈴聲從老師的口袋隱隱傳來：“我知道你很難過，昨天……”（鈴聲），如此毫無徵兆的一個電話再次擾亂了我的心靈湖，我該藉此逃開嗎？“珍珍，你等一下，先別走！”老師似乎波瀾不驚，溫和地說著，接著，便聽到了接聽鍵被按下的“嘀”聲。
“恩，我是，那就開始吧……”老師臉上劃過一絲狡黠，但是不易察覺，只是一閃而過。我呆呆地站著，好不平靜，開始東瞟西瞟像在找一線希望，更多的是一個答案。可是，似乎都是以失敗而告終。我有些惱怒，暗自想：“到底要幹什麼？抓沒抓到我作弊，你吭一聲啊！我來了又不說話，想做什麼呀？”我眉頭一緊，卻也沒有留意已經過了多久。接著，老師說讓我接電話。“咦？”沒來得及想，我已經反射般地伸出了手，卻不料：
“兒子，你真是媽媽的好寶貝，我就知道你會讓自己媽媽失望的，對吧！聽老師說，你在學校表現很好，還進了前幾名，加油啊！兒子，媽媽相信你……”
我愣住了：“恩，我會的，媽媽。”急忙掛上電話，眼睛裡已經噙滿了淚水，耷拉著老師。
“李珍，老師相信你的成績是真的，你不會讓母親、老師失望，是嗎？”說罷，頓了頓，意味深長地說：“做最真的自己，加油！”
我不敢面對老師，只重重地點了頭。
從那以後，教室裡便多了一位奮鬥的身影，網咖內少了一隻痴迷的網蟲。
片斷三：電話亭
“兒子，那天你老師突然打電話給我，說叫我鼓勵你，支援你，還以為你犯了什麼……”媽媽疑惑問著。
我再一次震驚了！原來那天老師在等媽媽的電話，原來她說“李珍，老師相信你！”“做最真的自己”是
為了讓我……
我沒有回答媽媽，只是暖暖的一笑。
老師，原來你也“作弊”了啊！可是，真的謝謝您！其實從那天開始，“李珍”就已經真正成了“李真”了！
我笑了，窗外似乎浮現出老師狡黠的笑臉，充滿著幾許期望。
（指導老師：高星雲）
【點評】本文有三個亮點。文題先聲奪人。俗話說：“題好一半文。”作者深諳此道。作者採用逆向思維，發散思考的方法，自擬標題為：“老師也‘作弊’”，這一標題不能不讓每一位閱卷老師一見鍾情，起到讓每一位閱卷“心動思凝一瞬間”的效果。
行文結構嚴謹。文章採用片段式謀篇。全文由“考場”“辦公室”“電話亭”三個片段構成，三個片段靠時間串聯，第一個寫考試時的學生的作弊，第二個寫考試後的老師的作弊，第三個片段寫學生的改過自新。三個片段環環緊扣，逐層深入。
立意別開生面。文章較同類習作高出一籌，跳出了只寫考生作弊的的圈子，還寫了老師的作弊，使得文章自成高格：因為老師的作弊挽救了一位作弊的學生，原來作弊也美麗。（高星雲）
張三舞弊記
湖南新化一中516班張作成
張三是我的同學，他的成績很差，每次考試連語文都不及格。期會考試前，語文老師警告他說要是這次再不及格就讓他每天抄一篇課文。
“叮鈴鈴……”考試鈴響了，張三同學正面帶微笑的向考場走去。咦，不對，張三同學今天怎麼那麼反常呢？難道他真的有把握不成？
且看張三同學坐定，拿著試卷看了一遍又一遍，十多分鐘過去了試卷仍是空白。過了半天，才寫下了“張三”。俄而，張三同學輕輕地扯起衣角，不時地瞄上幾眼。咦，張三同學的衣服上怎麼有塊黑漬？細看，哦，原來是有字的，怪不得如此自信。
張三同學彷彿察覺有人盯著他看，他閃電般地轉過頭，看到有位同學直勾勾地盯著他的衣角，他凶狠地瞪了一眼那位同學。那位同學見張三如此凶惡，急忙埋下頭去。張三心裡好得意的！其實，這招他是剛學來的，師父李四告訴他，對於攔路的要先發制人。還說“餓死膽小的，撐死膽大的”。張三同學口說“聽不懂”，其實已經記下了。現在張三同學默唸李四教給他舞弊的方法，心一橫，白一眼攝像頭，將寫滿語文名句的草稿本拿了出來。李師父告訴他，攝像頭這玩意，其實就是用來唬人的，心理戰術而已，不必緊張。張三這下放心了，吃了定心丸似的，快速地抄了起來。他真有兩下子，草稿本上的字龍飛鳳舞：肯定只有他一人認得！字兒全都寫在一些橫七豎八的豎式裡邊。他師父說，這叫以假亂真，讓老師無把柄可抓。唉，還真厲害。
只見他又拿出一張紙來，這次是平日的默寫試卷，他把他直接擺在考卷下面，仔細地“做”著答卷。唉，這才是真正的以假亂真嘛，只見他埋著頭，靜靜地抄著，老師從門外走過，看見張三，不由感嘆道：“張三啊，老師的激將法還靈驗！”張三感覺到老師正盯著他，額頭上漸漸滲出了一滴滴汗珠，一滴、二滴、三滴……豆大的汗珠不停地滴下來，他輕輕地挪動答卷遮住了下面的本子，悄悄地瞟了一眼老師，伴隨著每分鐘150次的心跳，他發現老師正在向他點頭。他知道，這是老師生氣的徵兆，心想，這下完了，全都完了！老師你可千萬別怪我呀，弟子本是良民，是你逼我的。
可憐的張三哪裡知道自己在老師心目中的地位直線上升。他心跳加速，雙腿乏力，正當他想放棄的時候，突然他發現老師不見了！他彷彿看到了希望，喃喃道“老師沒有看到的，我做的天衣無縫的。”心情還沒有平靜，張三同學一抹流下的汗滴，想起了師父李四的那句話“做自己的弊，讓老師見鬼去吧。”
張三同學哪裡知道，好心的老師見張三有些異常，忙去醫務室拿了些中暑的藥類，可是老師一走到門口，就看到張三同學竟然把課本給拿了上來，上面鮮明的倆大字——“語文”。老師呆呆的，臉色鐵青。張三同學也看到了老師，大腿發抖，心跳加速，汗滴泉湧，正當張三同學糾結的時候，只聽見“張三同學請拿起你的試卷來辦公室”，我們的張三同學只覺得腿一軟，差點跪了下去……
第二天，學校走廊上貼了公告：“××年級××班張三，考試作弊，予以零分計算，以示嚴懲。”看來我們的張三同學真的要抄課本了。（指導老師：高星雲）