湛江市2012年國中畢業生學業考試
語文試卷
說明：1.本試題分試題和答題卡兩部分；1-6頁為試題部分，共4大題24小題，滿分140分，考試時間120分鐘。
2．答題前，請認真閱讀答題卡上的"注意事項"，然後按要求將答案填寫在答題卡相應的位置上。
3．請考生保持答題卡的整潔，考試結束，將試題和答題卡一併交回。
一、積累與運用（20分）
1．下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（2分）
A．洗濯（dí）畸形（qí）B．慰藉（jí）嗔怒（diān）
C．沉湎（miǎn）醞釀（niànɡ）D．纖維（qiān）澎湃（bài）
2．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（2分）
A．畢業了，國三（4）班的同學歡聚一堂，盡情享受天倫之樂。
B．爺爺常常給我們講抗法英雄的故事，我們每次都聽得津津有味。
C．假酒銷售團伙氣焰囂張銳不可當，但在我市公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎了。
D．看著3歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。
3．下列各句中，沒有語病的一句是（2分）
A．由於林書豪在籃球上的傑出表現，被大家冠以"林旋風"的稱號。
B．不少法國抗議者在示威活動中高聲朗讀《深宮後院》，以表達對薩科奇的不滿，原因是因為他曾表示出對這部古典名著的厭惡。
C．學校利用假期組織同學們勞動，這最後一天勞動是最緊張的一天。
D．農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的關注。
4．給下列句子排序最恰當的一項是（2分）
①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳餚
②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物
③又因為它的貝體呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有人叫它"舌形貝"
④資料顯示，它是現今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史
⑤因為它上部的貝體像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱"海豆芽"
A．②④③⑤①B．②⑤③④①C．①②⑤③④D．①②④⑤③
5．綜合性學習考查（6分）
【材料連結】
為引導廣大中國小生及其家庭成員積極投身我市建立衛生城市當中，努力在全社會形成"人人蔘與、家家行動、你追我趕、爭當先進"的創衛氛圍。5月24日上午，赤坎區教育局、關工委、婦委、總工會、團區委等單位聯合舉辦以"小手牽大手，爭創文明戶"為主題的"創衛"演講比賽。
這次演講比賽饒有新意，比賽以家庭為組合，參賽選手為一名學生及一名家庭成員。演講過程中，選手們都緊緊圍繞著"創衛"的話題，從不同的角度，並結合自身的經歷進行演講。
通過舉辦此次演講比賽活動，"創衛"的理念帶進了家庭，帶進了社群，帶動了全社會共同參與。
（1）研讀上則材料，請用一句話概括其主要內容。（不超過25個字）(2分)
（2）育才中學準備開展一項"創衛"活動，讓同學們瞭解"創衛"、參與"創衛"、支援"創衛"，請你為該校擬一個活動方案。
活動主題：（2分）
活動方式（兩種）：（2分）
6．根據上下文的提示，補寫出古詩文名篇名句中的空缺部分。(6分)
（1）關關雎鳩，在河之洲。________，___________。（《詩經·蒹葭》）
（2）小橋流水人家，古道西風瘦馬。_________，___________。（馬致遠《天淨沙·秋思》）
（3）________，____________。可以調素琴，閱金經。（劉禹錫《陋室銘》）
二、現代文閱讀（38分）
閱讀下面的文字，回答7-15題。
（一）"湛江年例"是一種力量
①"湛江年例"是粵西嶺南一帶獨具地方特色的民間文化習俗。那時，粵西地區偏遠封閉，生產力低下，人們為了征服自然，安居樂業，一年舉辦一次大型的祭祀活動，以祛除凶災惡毒，祈求一年風調雨順，國泰民安，表達人們心中美好的願望；現在，它也支撐了許多在外艱苦奮鬥和在困境中掙扎的人。可以說"湛江年例"是人們心中的一種精神寄託。因此，人們對"年例"格外敬重，有"年例大過年"的說法。隨著社會的發展，"湛江年例"與時俱進，被賦予更多的內涵，已然成為一股強大的力量。
②對湛江人來說，年例具有巨大的魔力，儘管大家分散在各地，它總有一股強大的力量，推動著人們從四面八方凝聚一起。遠的，近的，坐火車的，開小車的，騎摩托的，一個個地來了。途中，人們的笑聲，車隊的喇叭聲，買賣水果的吆喝聲，多種聲音奏出一曲喜悅之歌；席間，身居高位的官員，商界的精英，出外打工的，鄰村的親朋友好友，大家臉上都放著光，嘴上帶著蜜，舉箸提杯，匯成一片歡樂的海洋；宴後，敘別情，話家常，言發展，展望巨集圖，描繪出一幅未來的圖景。同操一種語言，鄉音鄉情交融，著實讓常年在外，難得相見的家鄉人別有一番享受。一位湛江老闆說，"錢永遠都賺不完，但人與人之間的感情會被時間慢慢地衝淡。每年我們都做年例，就為了請親朋好友來聚聚，維繫大家的感情。"
③"湛江年例"體現著濃濃的文化品味。每逢年例，各種民間藝術表演力竭所能，盡獻於眾。比如吳川的年例必然少不了吳川飄色，每一板飄色，恰似一座流動的舞臺。在舞臺上的演員，有的踩在一柄劍尾或刀槍交叉點上，有的站在樹枝上，有的則踏在公雞或鯉魚上，他們手舞足蹈，飄飄欲仙……奇妙的是觀眾卻看不到它的支撐點，作為東方神祕的民間隱蔽藝術，它不僅令吳川市區萬人空巷，吸引了中央電視臺的專題訪問，更吸引了世界各地的外國人來湛觀看。還有遂溪舞龍醒獅、東海人龍舞、雷州儺舞雷劇等藝術表演吸引世人眼球。年例給了傳統藝術一個傳承發展的空間，我們可以加大宣傳力度，讓"湛江年例"大膽地走出去，讓更多的人瞭解"湛江年例"這個特色文化。"湛江年例"濃濃的文化品味，像一股強大的力量，把世界各地的人都凝聚在一起。
④"湛江年例"為當地經濟的發展插上騰飛的雙翅。年例期間，宴席豐盈了，禮品高檔了，消費水漲船高了，市場也繁榮起來了；當地官員借年例節日與事業有成的老闆共謀振興家鄉大計，於是新路修起來了，學校建起來了，家鄉更美了。政府還把年例和"經貿洽談會"結合起來，辦成"一節一會"，吸引了各地商人前來投資搞建設。"湛江年例"在當地的建設中，正成為一股推動當地經濟發展的強大力量。
⑤"湛江年例"源遠流長，被賦予時代新內涵的湛江年例現已成為湛江文化獨特而迷人的風景線！作為一股強大的內在力量，它把湛江人緊緊地凝聚在一起，並推動著湛江的發展。
⑥然而，當年例宴席檔次不斷提高時，一股攀比奢侈之風卻在逐漸蔓延；當我們在為精彩絕倫的民間藝術拍手叫好時，卻面臨無人繼承的尷尬局面；當我們大打"湛江年例經濟牌"時，卻還未真正找到年例和旅遊之間的切合點。
（本文參考《湛江日報》有關材料寫成）
7．文章從哪幾方面論述了"湛江年例是一種力量"？（4分）
8．結合語境理解畫線句子中加點詞語"精神寄託"的含義（4分）
9．如何更好地促進"湛江年例"的發展，請你結合文章內容寫出兩點建議。（4分）
10．請從表達方式的角度，簡析文章第③段語言運用的特點和表達效果。（6分）
（二）一個饅頭
①十三歲那年，我順利地考進離家二十多裡的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山裡的一名伐木工，為節約開支，他數年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發省吃儉用艱苦度日。
②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就溼潤了。接過父親的行囊，母親就發現了那個白麵做成的饅頭。
③這是父親路上吃剩下的乾糧。對於當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白麵饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房裡拿出幾塊乾淨的紗布，裡三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。
④走到學校，已是下午。整齊的校舍、琅琅的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終於看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。
⑤就這樣在視窗呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。"咚！"因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨後又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個乾乾淨淨的饅頭呈現在同學們的眼前時，教室裡鬨然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。
⑥面對老師嚴肅的詢問，母親慌張地說："我，我來給娃送個饅頭。"在我那些生活頗為優裕的城裡同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料--走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰後合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的"秀才"們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。
⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下溼漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫："哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現眼！"說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白麵饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍牆。
⑧母親沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最後，她緩緩轉過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸溼潤了我的視線……
⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山樑和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……
（作者：黃斌，原文有改動）
11．標題"一個饅頭"在文中有哪些作用？（4分）
12．文章②⑧兩段都寫到了"雨"，這樣寫有什麼好處？（4分）
13．文章圍繞"一個饅頭"敘述了哪幾件事，請簡要概括（4分）
14．本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什麼描寫手法，請簡要分析（4分）
（1）裡三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷裡。
（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。
15．文章的"母親"是個怎樣的人？母親離開時，"我"漸漸溼潤了視線，此刻"我"的內心是怎樣的？請結合文章的內容，展開你的想象，描寫出此時"我"的心理。（4分）
三、古詩文閱讀（22分）
16．閱讀下面的唐詩，回答後面的問題。（4分）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落儘子規啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨風直到夜郎西。
（1）首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）
（2）詩中"我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西"抒發了作者怎樣的感情？（2分）
閱讀下面的文言文，回答17-23題。
（一）醉翁亭記
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七裡，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭醉也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰"醉翁"也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
17．解釋下列語句中加點詞的意義。（4分）
（1）有亭翼然臨於泉上者臨：
（2）名之者誰名:
（3）雲歸而巖穴暝歸：
（4）佳木秀而繁陰秀:
18.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（2分）
A.有亭翼然臨於泉上者太守與客來飲於此
B.作亭者誰水落而石出者
C．山之僧智仙也望之蔚然而深秀者
D.而年又最高若夫日出而林霏開
19．請將文中畫線句子"醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也"翻譯成現代漢語。（3分）
20．請在這兩段中找出一個成語，並說說現在人們常用它表達什麼意思？（2分)
（二）
顧榮①在洛陽，嘗應人請。覺行炙人②有欲炙之色，因輟己施焉。同坐③嗤之。榮曰："豈有終日執之而不知其味者乎？"後遭亂過江，每經危難，常有一人左右己。問其所以，乃受炙人也。
【注】①顧榮：字彥先，今屬江蘇人。②行炙人：端送烤肉的侍者。炙，烤肉。③同坐：同席的人。
21．下列加點詞語解釋，不正確的一項是（2分）
A.嘗應人請嘗：曾經B.因輟己施焉施：給予
C.同坐嗤之嗤：譏笑D.常有一人左右己左右：身邊的人
22．請將文中畫線句子"豈有終日執之而不知其味者乎？"翻譯成現代漢語。（3分）
23．從顧榮身上你獲得了什麼啟示？（2分）
四、寫作（60分）
24．閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（60分）
掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和讚美，也可以表達尊重和鼓勵。
你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！
你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友……
請以"我把掌聲送給你"為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。
提示和要求：（1）自定角度作文；
（2）除詩歌外，文體自選；
（3）不少於600字；
（4）文中不要出現自己的姓名、校名
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