歲月輕輕滑過指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰裡。時光的淘洗中，有一縷芬芳，被我珍藏在心底，隨著光陰的流轉，更加迷人。
小時候，因為班級同學多才多藝，而我一無所長，媽媽有些焦慮。在她的要求下，送我進入了附近的書法培訓班，希望可以練出一技之長，陶冶情操，培養一種文靜如蘭的氣質。我就懵懵懂懂的開始了長達三年之久的書法之旅。但漸漸的我對書法沒有了興趣，覺得其太枯燥無味，想放棄了。那時候的我並沒有覺得書法對我有什麼太大的作用，只是機械般的完成一些動作罷了。
轉眼國小畢業，進入國中，由於學業跟不上，就暫時放棄了書法的學習，便順手將書寫工具放在了書架最高。國中沒有國小的無憂無慮，面對的競爭壓力很大，我也早已將書法拋之腦後。直到國二的一次期會考試，一項語文成績優異的我，那次考試居然落後了很多名。我獨自一人呆在房間裡，腦海裡不斷浮現著，老師失望的眼神，同學的嘲笑，父母的責怪。我感到壓抑，想要逃離，卻又無可奈何，只能止不住的嘆息、抱怨，眼淚也不爭氣的流了下來。
突然間，餘光一瞟，竟然看到了風塵已久的那套書法工具，那一刻兒時的回憶，浮現在我的腦海裡，我輕輕的走過去，踮起腳去下盒子，撣去上面的灰塵，開啟盒子，還是和以前一樣光亮如新，我拿出毛筆鋪上宣紙，取出硯臺都上墨汁，心中有千言萬語想表達，但是在這一刻，我只寫下了一句話：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。飽蘸濃墨，懸腕握筆，一氣呵成，不留痕跡。寫完長舒一口氣，心中的憤怒，傷心，無奈之感，減輕了很多。
情緒緩和之後，我開始明白，媽媽送我學習書法的初衷了，書法可以讓人平復情緒，變得平靜下來。但是我學習了楷書隸書行書，為什麼偏偏選擇了行書呢？楷書和隸書的特點是方正規範約束寬窄，有約束感的，而行書卻是飄逸自由，灑脫靈活的。我想：我的內心也是追逐隨性，灑脫自由，而不是規矩，約束的。再想到歷史上的蘇軾辛棄疾遭遇被貶，報國無門……但它們還是樂觀灑脫的。所以，我現在遇到的這種問題，算什麼挫折呢，想到這，我釋懷了。
書法陪伴了我長大，它教會了我一些處事的態度，使我深深地將它珍藏於心中。