人的一生都需要通過讀書來了解世界，認識自己，知道善與惡，是與非。大概從小時候開始，大人們就會給我灌輸讀書的思想。
那時的我，還是一個剛到世間的小孩，對於一切事物還沒有接觸，認識和了解。這時，是媽媽給我講的一個歌故事讓我瞭解了真善美，讓我知道什麼是好的，什麼是壞的。這時候的我，可能並不知道這就是在讀書，但我肯定會十分享受這個過程，因為我可以看到五彩繽紛的童話世界，雖然不太真實，但這在我心中已經播下了美好的種子。
慢慢的，我上幼兒園了。那時，雖然課本里的知識淺顯易懂，也不需要記憶，但我學會了基本的禮儀，處事方式，並且還要學會如何與人交往。幼兒園中第一次接觸老師，第一次與夥伴們玩耍，第一次感受到分享的快樂。但這一切，都是我在書本上學習到的，是書本引領我如何與人交往。
到了國小，就算是真正意義上和學習了。書本更多了，我開始學習專業的知識。語文課本上的一篇篇課文，讓我領略到不同的風景。還記得國小一年級背過的《春筍》一文，至今我還記得春筍那蓬勃茁壯的生命力，讓我學會要不怕困難，充滿了對生長的嚮往和憧憬。品德課本上讓我學會如何在社會上自己生活，科學課本上讓我看到了微觀世界的神祕與美好。
上國中後，課內的課文也需要我認真靜下心來細讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》讓我看到了植物和動物的有趣，朱自清的《春》讓我看到了蓬蓬勃勃的春天。除了課內的課文，豐富多彩的課外讀物讓我又打開了另一扇新的大門。保爾的堅強勇敢和無畏讓我在面對困難時不懼怕。達爾文對昆蟲的熱愛讓我重新開始瞭解昆蟲，簡愛讓我看到了勇敢追求自由的女性…
還記得初次看到書本的愉悅，那時我只是淺顯的讀一讀文字，瞭解大概文章的大概意思，沒有深挖這些文字，沒有去細細品味文字背後的意蘊。但是上國中後，在語文老師的帶領下，我開始慢慢地去思考文字背後的深意，並且發現了我之前從未找到的樂趣，這讓我對文字更加敏感，也開始思考之前的讀書是否是真正的讀書。
從出生到現在，我一直在走著讀書的階梯，一步一步走，慢慢的積累知識。這些書籍都將會幫助我成為更好的自己。