篇一：成長路上的明燈
“人非聖賢，孰能無過？”在每個人的成長過程中，也許都會犯錯，但“知錯能改”才是“善莫大焉”。犯錯，成了我成長路上的明燈。
那一次，我考試考得一塌糊塗。這使本來約定好的寒假遊戲充錢計劃泡湯了。媽媽嚴厲地通知我：“想充錢，可以，但必須把寒假作業全部做完再考慮考慮。”我只能答應。可是，事情遠沒有這麼簡單。
一天晚上，我睡在外婆家，爸爸媽媽都不在，我腦袋裡蹦出一個貪婪的念頭：正好，爸爸媽媽都不在，乾脆拿外婆的手機來充一點唄！說幹就幹，第二天早上，我如願充了9。9元，還將發來的支付憑證刪了，我自認為做得天衣無縫。於是，我三番五次地找藉口要去外婆家睡。充的時候，我十分麻木，不考慮後果，就像一臺沒有意識的充錢機器。之後，我又零零散散地充了五六次，總金額達到了一兩百塊錢。可“貪婪”就像個無底洞，我對充錢的慾望越來越深，“小充”已經無法滿足我了。幾乎是毫不思索，我便準備充一次大的。可是，紙裡終究包不住火，事情終於敗露了。
在一次充錢後，我立即收到了媽媽的來電。令我驚訝的是，媽媽第一句話居然問我：“有沒有充錢？”我不想事情被媽媽發現，於是支支吾吾地回了一句：“沒……有。”媽媽又一次問我：“你確定？”我做賊心虛，只覺得有一塊無形的石頭正向我砸來——我被壓迫得說不出話來。但僥倖的心理一直在我腦中“作祟”，我眼睛朝窗外一瞥，又向下低頭，似乎要把腳底看穿，只輕聲道：“就一次。”空氣靜默了幾秒鐘，我聽到媽媽嘆了口氣，滿含失望地對我說：“外婆手機裡的錢是連著我的信用卡的，你那裡消費我都收得到。”天哪，我為什麼要隱瞞？媽媽一定對我更失望了，此時我心中的懊悔竟更甚於驚訝。
我被爸爸媽媽分別教育了好一會兒，他們達成一致意向：與遊戲有關的所有物品全部沒收。我也無話可說，只能是自食苦果。看來，世界上任何交易都是等價的，你想要得到多少，就必須付出多少。
我也深刻意識到並懂得了“三思而後行”的含義：三思，並不是單純的問自己三遍，我做不做？而應該是問自己三個不同的問題：我可不可以做？我要不要做？我應不應該做？我想，我成長了一些。
這件事情，在我的成長道路上，點亮了一盞明燈，為我明辨是非黑白，也為我照亮了前程的大路……
篇二：成長路上的明燈
傅雷筆下的一封封家書，是傅聰做人成才路上的指南針。諸葛亮的嚴加身教，是諸葛瞻忠心報國的精神支柱啊！而父親對我的淳淳教導，是我成長路上的一盞明燈。
我們是最好的朋友，開開玩笑而已，怎麼就生氣不理睬我了？正值青春年華，難免會因青春痘而煩惱，我最好的朋友就是其中之一。我平常時不時會冒出一句搞笑帶有貶義的話，原本並無惡意，可換來的卻是他對我的冷淡和躲閃。為什麼了？朋友間怎麼就一句玩笑都開不起了？聽到我自言自語發出的牢騷，坐在客廳正在看報紙的父親放下了手中的報紙。對我說：“這就是你做的不對了，不管多好的朋友，也不能亂開玩笑，每個人都有自己的煩惱的事和不想被別人所述的事，一句話能讓人開心，一句話也能讓人憤怒。朋友包括同學之間，不是對你阿諛奉承，或是對你表面的敷衍。而是在最危難的時候，對你的默默關心和支援。不是去揭別人的短，而是要給予力量，給予鼓勵！孩子可明白爸爸說的意義。”
記得有個週日早上，被父親從溫暖的被窩中叫醒了，今天陽光正好，最適合戶外活動，我們一起去金斗公園放風箏吧。剛下樓時我感到有些不理解，今天清風陣陣，要想把風箏放得更高更遠，風力不大就差些火候了，怎麼能放的高？但一想，只有這樣才能體現我技藝的高超，再加上我也很久沒參加戶外活動了，是應該放鬆一下。
我迫不及待的支起了風箏，爸爸似乎並不想參與其中，可能是想看看我如何能放飛風箏，於是就在草坪上坐下來觀望著。我先放出了一大節風箏線，舉著風箏奮力向前跑，風箏就從半空中掉落了下來。怎麼回事呢？我百思不得其解，乾脆就坐在一邊看著別人放風箏。我仔細觀察著一個個飛得高的風箏，也在關注那些跟我一樣跑得上氣不接下氣卻沒有飛上天的風箏，通過我的仔細觀察和認真思考，我終於想明白了。我放不起來風箏的原因有兩個：一是因為我一開始放風箏時線拉得太長；二是因為我沒有逆風而行。找到了這兩點原因以後，我試著在剛開始放飛時，線先放短一點，然後逆著風，讓風箏藉助風的力量再慢慢地往上飛，手中牽著的線不斷的從我掌中溜走。風箏越飛越高，線越拉越緊，我得心應手的操作著手中的線，風箏在輕鬆自如地飛上了天。我滿臉驕傲的望了望父親，父親若有所思地朝我點了點頭。這時風箏飛的越來越高！
清風拂水，楊柳初心。“情緒豐富”的春風不僅吹活了生命，也吹盼了我放風箏的節奏，那或急或緩的風速變得更加不穩定，使我的風箏隨即也失去了控制，搖搖晃晃，扭扭捏捏。像個神志不清的醉漢，硬生生地從最高處朝地面一頭紮了下去。就在我不知所措的時候，父親默默地接過我手中的線軸，只見他藉著風勢放開了風箏，手握風箏線，來回拉拽，看線快完了，就收回了幾圈，然後再放出來幾圈，就這樣來回迴圈，絕不會把線放到極致。在父親掌握下，風箏果然越飛越高，而且還飛得很穩，沒想到風箏這種細微的小事裡還蘊含著為人處世的大道理。這時父親一邊放著風箏一邊對我說，孩子，不管在做任何事情時，都要給自己定下一個目標，一個自己能量力而行的目標。在遇到困難時，要迎難而上。像風箏一樣逆風而飛，才能飛得更高更遠。不驕不躁，不能貪圖安逸、享受，就像順風而行的風箏，永遠飛不上蔚藍的天空！
這就是我的父親，一直在我成長這十四年裡給我指引，哪怕路走歪了，做錯事了，爸爸也會及時在背後引導我，教育我，跌倒時也會在背後扶我一把。那幽幽柔柔的父愛光芒就像一盞怕我找到不到回家路的燈塔，給我力量，給我鼓勵，給我指引方向！
篇三：成長路上的明燈
每個人的一生都充滿了坎坷，在我們前行的路上，總有一些人給我們感動，我的學習生活中就有這樣一盞明燈照亮著我前行，那就是我們的老師
在我國小時代有許許多多讓我們印象深刻的老師，有嚴師出高徒的張老師，有教育大家敢說真話誠信第一的廖老師以及紀律面前人人平等的夏老師，有這麼一位老師讓我難以忘懷，他就是數學老師。
一頭黑中帶黃的劉海，一般高的身材看起來特別嚴厲，在私底下同學們總是十分不厚道的給他取了一個響噹噹的名字——李姥姥，老李頭，說到他的外號不是大家憑空捏造出來的，而是他的性格太像了。
李老師在上課的時候只能用一個字來形容——嚴，一次上課，兩位同學正在討論一道數學題，不過李老師並沒有允許我們討論，他們被李老師目不轉睛地盯著，然後就被李老師厲聲呵斥道：“你們兩個給我去辦公室！立刻馬上！給我唱一節課！”說完後，他們倆無言以對，心驚膽戰地去了辦公室。
李老師的嚴可以說是人人平等的，就算是最優秀的學生，也被批評過。有次在李老師講應用題的時候，我們班的學霸二人小組小林和小鐘在老師沒有讓他們回答問題的情況下，一直在下面報這道題的答案，而且還大吵大鬧。導致了他們被李老師大聲呵斥道，還有沒有一點紀律，膽子大了還是翅膀變硬了，給我站著。雖然他們倆是我們班的風流人物，不過他們倆還是要遵守李老師設定的遊戲規則，畢竟國有國法，家有家規。
李老師，雖然嚴格，但是下課時他卻是我們的好夥伴。每當下課的時候，李老師總是放下嚴的性格，用和藹可親和溫和的態度對待我們。有一次上完第一節數學課和我們好幾個同學一同找李老師玩耍交流，老師總是與我們耐心交談。他不僅沒有因為我們上課放在什麼錯誤而冷漠不理會我們，還經常鼓勵我們做得更好。
每個人的一生中總會有那麼一盞明燈照耀著我們，讓我們在黑暗中得到光明，找到前行的方向，他們不是別人，而是無怨付出的老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰。我的老師，一盞明燈，願他們永遠熠熠生輝。
篇四：成長路上的明燈
時間如白駒過隙一般匆匆離去，這六年的國小時光就這麼結束了，而在這六年裡，我的身邊有一盞明燈一直在照亮著我前進的道路。她是我永不言棄的信念；她是我孤獨時的陪伴；也是我對未來美好的期待。
她就是王老師，但在我的眼中，她不像是我的老師，更像是我的父母，親人，朋友。她對待工作認真負責，對待學生和藹可親，對待同事開朗樂觀，這讓我們很喜歡她。
還記得那一次的考試，您坐在講臺上，我們在下面鴉雀無聲的奮筆疾書著。那時，我不知怎的，很快便答完了卷子，但您見了，卻說：”答完卷子的同學，不要漏題。”我聽了也只是漠不關心的大體看了一遍，便玩了起來。三天後，出成績了，八十分的成績在我心裡揮之不去，如同晴天霹靂一般，使我的情緒瞬間低落了起來。
下課了，一向細心的您發現了我情緒的轉變，為了不讓我尷尬，您便裝做給我教題的樣子走了過來，鼓勵我說：”一次的失敗並不代表你以後都會失敗，就像實驗一樣，你不可能一次性成功吧？但是學習和實驗也差不多，要的就是堅持不懈的努力和失敗後從頭再來的勇氣，放棄的人有很多，但是能不服輸堅持到最後的人很少，所以成長的道路上並不擁擠，失敗也是你所需要的，它和成功對你一樣有價值，加油！”
聽了這些話，讓我懂了許多道理，也讓我明白了堅持的重要性，這讓我又重拾了繼續的勇氣，也讓我堅定了目標。
所以，我的明燈便是我的王老師，她是我永不言棄的信念；她是我迷茫時的指引；她是我孤獨時的陪伴；即使我畢業了，那也永遠不會忘了您，因為您照亮了我前行的路。
篇五：成長路上的明燈
黑夜給我了黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。
——題記
太陽、溫暖，美好的代名詞。明燈、鼓勵，溫暖的代名詞。你們或許會覺得太陽與明燈，似乎沒有什麼關聯，可我卻覺得，縱使黑夜的大衣遮蓋住了太陽的萬丈王莽，也還會有一盞明燈掛在心頭，將世界照亮。
一雙慧眼閃亮，好似明燈的燈光跳動，不知名的情感似一汪深潭在其中盪漾。兩邊嘴角輕翹，好似明光的溫暖散發，尚留餘溫附在我的耳邊，一張笑臉足以讓人在黑暗籠罩時看清前行的方向。她，就是我的語文老師，一個我十分敬佩的老師。
期會考試前夕，由於我的連續幾次的測試成績都是不大理想，讓我心生焦急。就這樣，我懷著忐忑的心態情上了考場，坐在考場上，我內心波濤洶湧，果不其然，考試成績出來後，成績名落孫山。看著卷子上的那麼多的錯誤，我不禁迷茫了，同時也深深憤恨，為什麼我長久以來的努力沒有得到回報？
心不在焉的我，這幾天在班委的崗位上總是錯誤頻發。終於有一天，我遺漏了一件重要的通知，看到老師的責備的眼神，同學們的私下指責，內心不平靜的我，走出了老師辦公室，目眺遠方，卻發現我的內心還是無法平靜下來，深深的懷疑終於漫上了我整個胸腔。
遠處，一大輪血紅血紅的太陽將白雲浸染成橙色，再將他們輕而易舉地撕碎。我的心不由地一頓，似乎有什麼要和這一輪紅日一樣蓬勃而出。紅日西落，詮釋了輝煌的白天過去了，現在終於輪到了漫長的黑夜主宰這世間的一切。但，紅日西落，是否也代表著我們即將迎來不平凡的一天呢？我的心不禁觸動了。
懷著這種觸動，我走進教室。語文老師看到了若有所思的我，連忙向我走了過來。“你最近成績有所下降，是不是學習碰到了困難呢？有什麼困難請不要放在心上，一定要及時跟老師訴說。”我委屈地點了點頭，想說什麼，卻覺得無從說起。老師看看我，想了一下接著說“你平時要多注意勞逸結合，不會做的題目要及時請教同學，千萬不要讓困難無限變大，我們都是外面的那一輪太陽，總不管黑夜多門漫長，總會有驅散黑暗的那一瞬間的，是吧？”老師的雙手邊說邊放在了我的肩膀上，似乎是一種信任，也似乎是一種寬慰。忽然，我覺得之前內心的陰霾已經被驅散了，陽光正頑強地透過心牆，照射到我的心中。
是啊，縱使黑夜逼迫太陽落幕，遮住了光芒，使我短暫的迷失了前行的方向，但是，沒關係，。因為我前行的路上，已經有了一盞明燈照亮了我，時時為我撥開迷霧，指引迷津，指出前行的方向。
謝謝你，我可親可愛可敬的語文老師。
篇六：成長路上的明燈
夜深深的睡了，皎潔的月光灑了一地的銀白，彎彎的月兒伴著清新的梔子花香飄在深邃的夜空中。
月光融融，如紗似霧，如銀似水，撒在大地上。鄉村裡，屋影、樹影朦朦朧朧，影影綽綽。
在這靜謐的夜裡，勾起了我那無法忘卻的思緒。是那次，讓我明白了“誠實的真正含義——誠實是做人之本”！
記得那次數學測試，時間彷彿與我作對，流逝得飛快，轉眼間，就剩不到十幾分鍾了，怎麼辦，怎麼辦，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，手心直冒著冷汗。腦子裡像有一隻無頭蒼蠅在到處亂撞，擾得我心神不寧，嘀嗒著的時間像沙漏一樣流進我忐忑不安的心房。
就在這時，一個歪點子浮現在我的腦海裡：要不看一眼同桌的答案吧！但心裡的另一個聲音立刻反對道：不行，抄襲他人的答案是可恥的作弊行為。可那個壞念頭又在作怪：如果你這次不作弊的話，恐怕連及格都難。我，苦苦的在這兩者的懸崖邊掙扎，猶豫不決。最後，為了分數我還是無法戰勝自己的良心，心一橫：作弊就作弊吧！反正也沒人看到，就一次，沒什麼大礙的。
如我所願，還真讓我抄著了，就在同桌的視線離開試卷的那一會兒，我把他的答案迅速地“照搬”到自己的試卷上。我抑制住內心的焦躁和不安，又略帶點僥倖收穫的小興奮，強裝著一副鎮定的模樣。還好，他回頭時，什麼都不知道，完全沒有察覺到我的“小動作”，心裡懸著的那塊石頭終於落了地，考試結束鈴響，老師從我手中收走試卷的那一刻，我卻沒有一絲愉悅，感覺心裡空落落的，像是有什麼東西也隨著收走的試卷從我心中被抽走似的。
幾天很快就過去了，終於到了髮捲的時候了，老師手裡拿試卷，走進教室裡，微笑地對我們宣佈：“這次數學測試的第一名是黃雨賢同學，他考取了滿分！大家鼓掌鼓勵。”於是教室裡便響起了熱烈的掌聲，但我一點兒也不高興，反而有點兒難過。
下課後，同學們都過來向我表示祝賀，並拉我參與他們的淡論，他們每個人都在述說自己努力的成果，但我卻心不在焉，其實，他們說了什麼，我什麼也沒聽清
天，陰沉沉的，也許是知道我的心情不好吧，我揹著裝有那張試卷的書包，彷彿有千重的債務壓著我似的，壓得我喘不過氣來。我迫切地想要找一個人來訴說。
回到家後，我決定將事情的來龍去脈告訴爸爸，本以為爸爸會大罵我一頓，但是爸爸聽完後，卻摸著我的頭對我語重心長地說：“賢，你知道做人最基本的是什麼嗎？”我搖了搖頭，答道：“我不知道，爸爸，是什麼呢？””做人最基本是要誠實，不能說謊，不能作假，賢，就拿這次考試來說……”爸爸向我耐心的解釋道。看著爸爸深邃的日光，我恍然大悟，對爸爸說”爸爸，我知道該怎麼做了！”爸爸聽了，點了點頭。
第二天，我主動去和老師說明了情況，承認了錯誤。老師聽了，對我說：“知錯就改就是好孩子，那張100分的試卷，你留著紀念吧！”我聽了，感覺一下輕鬆了許多，彷彿天更藍了，花兒更香了。
在後來的日子裡，我心裡銘記著“誠實是做人之本”！誠實就像是在我成長道路上的明燈，指引著我正確的方向，使我沒有在錯誤的道路上越來越遠，使我未來的路不再泥濘。
篇七：成長路上的明燈
家風，它似一盞指明燈一直在潛移默化中影響著我。
——題記
中國有句諺語“治家嚴，家乃和”。而奠定家和的基礎便是良好的家風。
積極樂觀
家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，家庭是圃，孩子是苗。小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。爸爸媽媽積極樂觀的處事態度影響著我做事的風格。去年九月，我升入了中學，自豪感油然而生。但“不幸”隨之而來，我瞭解到學校每一週都要進行週考，心中不由得緊張起來。從前表妹邀我一起出去玩，我總是來者不拒，爽快地答應。但是自從要週考以後，我每天起早貪黑，埋頭苦學，沒有一絲想玩的意思。但付出“沒有”回報，我的成績非但沒有提高，反而倒退了幾名。我並沒有沮喪，更沒有絕望。朋友奇怪地問我：“你努力這麼長時間，卻不見進步，你怎麼那麼堅強呀？換作我早就是對著牆壁流淚——獨自悲傷了！”我笑著回答：“用樂觀化解悲傷，找找考差的原因，積蓄力量為新的目標而奮鬥，不更好嗎？”她對我豎起了大拇指，讚許地點了點頭。我吸取教訓，找對了學習方法，終於取得了理想的成績。我心想：“這一切不是優良的家風鼓勵我戰勝挫折嗎？”
誠實守信
“誠實守信是做人的根本，要敢擔當。”媽媽常常教導我。
四年級時，老師因為口乾舌燥便“委託”我幫她接杯水。一向認為為老師做事很光榮的我還未等老師囑咐完注意事項便已跑進五米開外的辦公室裡了。“報……報告。”我剎不住腳步，結結巴巴地說。我向後退了一步，哪知後面有一個香蕉皮，我還未站穩腳跟，便一個趔趄撲到了辦公桌上。“呼……”我長長地舒了一口氣，為自己沒有摔倒而暗自慶幸。忽然，我覺得自己的袖口溼漉漉的，很是難受，“呀”，我倒吸了一口涼氣，一種不祥的預感湧上心頭，原來是將老師杯子裡剩下的水灑在了老師的辦公桌上，她的教參書也溼了一大半。“完了，闖禍了”。我一邊接水一邊小聲說，心裡既害怕又緊張。我剛到教室門口，便聽到一個教工悄聲說：“你們班學生將水灑在了你的教參書上，快去看看吧。”我雖坐在板凳上，但心裡一點不踏實，如十幾只竹桶打水——七上八下。這時，一種說不出來的力量鼓勵我向前去，我誠懇地向老師道了歉，請老師諒解。感謝家風使我在是非之間做出了明智的選擇。當然誠實守信的優良家風讓我與同學相處中也贏得了美譽。
希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣！
篇八：成長路上的明燈
友誼，是不分貴賤的互相陪伴；友誼，是遲到也要與你結伴同行；友誼，是在關鍵時刻伸出援手並肩做戰；友誼是在茫然、無助、孤寂時的一束光，將我拉出黑暗，帶向前方的明燈。
我有一個很好的的玩伴，至此為止我們已經認識第8個年頭了，風雨同舟，共同求知，嬉笑年華，歷歷在目。
相識在稚嫩的年華，記得那天驕陽似火，馬路上沒有太多的車輛，幾位警察叔叔指揮交通，我在媽媽的陪伴下來到了我的學校，我是班級裡最晚進班的學生。當時，一個很陌生的環境裡，沒有人願意和我說話，就這樣，我一年級的第一個學期在無盡的孤寂中度過了。第一學期期末的元旦晚會中，他坐在了我的旁邊，在他們分享零食時，我只是吃著自己的，沒有心思看節目，突然，我的桌子上多了一個蘋果，我四目張望，心想，誰會給我新年禮物呢？就在這時，我看到坐在我旁邊的他偷偷地笑，他的舉動讓我熱淚盈眶，這時我終於知道了，友誼的蘋果有多麼的香甜，這一個蘋果，正是他將我拉出深淵之中的麻繩，孤獨從此消散，我會心一笑，自此之後我們成為了形影不離的鐵桿哥們。
轉眼我們一起相伴到了第五個年頭，那年我們的體育課，我在跳高時宛如一頭失控的大象，橫衝直撞的摔倒在地上，只聽到咔嚓一聲，我大腦裡一片空白，腳的疼痛已經將我的意志打的落花流水，正在這時，他發瘋一樣的從看臺跑到身邊，問我：“傷到哪裡了？”我疼的話都說不出來，他二話不說背起我就向校醫室跑去，趴在他的身上我感覺到他呼吸加速，力氣在一點一點的消耗，快到校醫室時我明顯感覺到他腿在顫抖，我讓他放我下來，可他還是踉踉蹌蹌的堅持把我背進了校醫室。把我放到床上的那一刻我看到他滿臉是汗，頭上還冒出熱氣，可他顧不上擦汗，大聲的叫著醫生趕緊給我看看。那天他一直陪我到媽媽來接我去了醫院。就這樣我成功讓自己坐上了輪椅，在我成為傷員的這斷時間，他一直在學校的門口等我，給我推輪椅，扶我上衛生間，幫我送作業……我知道，彼此用心澆灌的友誼，已在我們心中開出了最美的花。
滄海桑田，歲月無痕，偷走了時間，卻帶不走回憶。成長的路上，有你相伴，我無所畏懼，勇往直前。
篇九：成長路上的明燈
老師是人間的四月天，笑聲盪漾著溫暖的春風；老師是人生的指路牌，指引他人前進的道路：老師是熊熊燃燒的紅燭，為我們點燃心中的理想。
我的語文老師有著短短的頭髮，彎彎的眉毛下面嵌著一雙溫柔而慈愛的大眼睛，每當上課鈴響時，看見老師捧著書走進教室的那一刻，我總能感受到那眼睛閃爍著希望的光芒，您那親切的微笑，好似陣陣春風撫摸著我們的臉龐！老師開始上課了，她舉起左手寫字，左手寫字極不順手，但吳老師仍然緩慢而有力、一絲不苟地在黑板上寫著生詞。為什麼吳老師用左手寫字上課呢？原來，吳老師的右手這三年患了肩周炎，一抬高就非常痛，為了給我們上好課，她就學會並且堅持用左手寫字，雖然寫的有點慢，但十分工整，可想而知老師背後下了多大的功夫呀！而且老師的課講得和以前一樣生動有趣，讓我們遨遊在知識的海洋裡……
每當看到老師頭上微白的頭髮和舉得高高的左手，同學們心裡都湧起一陣陣暖流和感激之情，更加認真地聽課，希望用優秀的成績來回報老師的教導之恩！
吳老師不但是我們的好老師，而且還是我人生理想的啟蒙老師，是她不斷鼓勵我、支援我、教我，在她的指導下，我第一次發表了文章，品嚐到了將文字變成鉛字的喜悅滋味。我還記得，那一天，老師送給我一個神祕的禮物，並且微笑著說：“羽佳，加油哦！只要你努力，我相信，你一定能實現你的理想，成為一名作家。”這句話一直鼓舞著我，激勵著我，讓我克服重重困難，一步一步的向前方走去。
吳老師，謝謝您，謝謝您對我的愛和關懷，是您指引了我前方的路，點燃了我心中的理想，是您給予了我寶貴的自信，在我以後的學習道路上，您就是那一盞明亮的燈塔。
篇十：成長路上的明燈
俗話說得好：“一日為師，終身為父。”在我身邊，有這樣一位老師，她就是我成長路上的一盞明燈，為我指明前進的道路，讓我變得樂觀開朗，熱愛閱讀，她就是我的語文老師。
我從小就是個膽小、自卑的孩子，不愛說不愛笑，在班上就像個隱形人，一隻安靜的小兔子。再加上我成績一般，沒有什麼過人之處，所以也就更不受人關注。
使我徹底改變的是語文老師——李老師對我說的那句話。
一天語文課上，我們在學新的課文《月光曲》，老師提問道：“為什麼貝多芬要給盲姑娘彈曲子呢？”這時，許多同學都舉起了手，因為這個問題太簡單了，我也知道答案，我想舉手，卻又怕回答錯了，同學們都會笑話我。於是我剛剛舉起來的手又悄悄放下，但這仍然逃不過老師的眼睛。李老師把我叫起來，讓我來回答這個問題，我哆哆嗦嗦地站起來，吞吞吐吐地回答道：“因……因為貝多芬被……被盲姑……姑娘的……的善……善解人意和……和對音樂的喜愛所……所感動，以……以及貝多芬對……對盲姑娘的……的同情，所……所以才……才給盲……盲姑娘彈……彈曲子。”李老師聽完我的回答，滿意地點點頭，示意我坐下。
下課後，李老師找到我，對我說：“何夢瑤，我發現你的作文構思巧妙，比其他同學都內容更新鮮，但美中不足的是你不會用詞，所以我希望你能夠多讀書，多積累，這樣寫出的文章才能吸引讀者的眼球。還有，你的聲音很好聽，我希望你能多說多笑，改變你自己，加油，我相信你。”說完便對我豎了個大拇指。
從那以後，我徹底改變了，同桌每次都問我吃了啥靈丹妙藥。我只是微微一笑。
李老師對每一位同學也是如此，有時她冤枉了某些同學，也會給他們道歉，因為她認為，師生之間是平等的。
李老師就是我成長路上的明燈，給我指明前進的方向，我想真誠地對老師說一聲：“李老師，謝謝您！”
篇十一：成長路上的明燈
我們的成長道路上難免有很多困惑和迷茫，讓我們看不清前進的方向，這個時候我們就需要一盞明燈來照亮。
成長的路上，我學會了堅強與微笑。我與鋼琴的結緣說來也是巧合，一天，我和媽媽路過一家琴行，碰巧看見一位姐姐正在裡面彈奏鋼琴，那委婉的琴聲，一會兒如潺潺的泉水在流淌，一會兒又如鼓聲般鏗鏘有力，我頓時被深深的吸引，就此開啟了我的學琴之路。一開始我對鋼琴充滿了好奇和興趣，除了認真上課外，平時練琴也很自覺，可是隨著時間的推移，難度的加大，我的新鮮勁兒很快就過去了，慢慢的我不再喜歡上鋼琴課，平時也開始抗拒練琴，陪著我練琴的媽媽因為我的不認真，坐在沙發上生悶氣，直到二年級的一次考級比賽，我才有了改變。當我拿著優的考級證書向媽媽奔去時，看著媽媽的笑臉，我也開心的笑了。經過了六個年頭，我陸續攻克了各級的堡壘，向十級衝刺。在學琴的過程中，我雖不斷遇到困難和險阻，但鋼琴這盞明燈照著我走過了成長之路，讓我明白了一個道理。陽光總在風雨後，只有經歷風雨的彩虹，才能散發出美麗的光彩，只有經歷過挫折，才能真正明白成功的真諦。
成長的路上，是家人的陪伴與鼓勵。可曾記得，當你還不大的時候，是誰牽著你的手，一步步踏上了門前的臺階？你是否還記得，當你正在睡夢中時，是誰半夜輕輕推開你的房門，躡手躡腳地為你蓋上被子？你是否還記得當你生病的時候，是誰日夜不停地守護在你的身邊？答案只有一個，那就是父母。還記得國小畢業前的幾個夜晚，為了考上我理想的國中，經常刷題刷到後半夜，陪伴我的只有燈光和一套一套的試卷，正當我要解出一道題時，家裡剎時一黑，原來是停電了，不一會兒媽媽走進來，手裡舉著一根蠟燭，燭光映襯著媽媽的臉龐，是那樣溫暖，她靜靜地坐在旁邊，就這樣陪著我寫完作業。深夜媽媽強撐著睡意，直到我睡下了才放心的離開。家人這盞明燈照亮著我的成長之路，有你們的鼓勵和支援，讓我有足夠的信心戰勝困難。
燈，驅走黑暗，照亮成長之路，讓我的人生路上不再孤單，前路有燈為伴。
篇十二：成長路上的明燈
回憶就像一道長長的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。
我尋覓著記憶的銀河，眼前浮現出一年級語文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精緻而迷人，教書時聲音響亮而堅定。她就是教我們數學的田老師。
記得第一節課也是第一次的見面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫下自己的名字。課堂上，她不僅認真教，更注重和同學們進行互動，讓我們能夠愉快地學，更激發著大家願意學的興趣。所以我們都喜歡聽她的課。
她不僅有秀氣的外表，更有可愛的心靈。碰到同學不慎摔倒，她會上前噓寒問暖，擔心摔壞了；誰學習上出現問題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰都急。用她話說，就是一個也不能掉隊。“愛學生”在她身上從來就不是一句空話！
記得有一次放學，她推著自行車走在路上，正好經過學校的公交站臺。這時恰巧人流高峰，公交車剛停穩，不少人忙著上車。而一位老奶奶因為腿腳不靈便，上車明顯吃力。田老師看到後，連忙停好自行車，迅速上前扶著老奶奶，把她送到車上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來。她的言行很好地詮釋了“教書育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事，可對於我而言，讓我懂得了什麼叫善良、什麼叫愛心、什麼叫責任。我將以田老師為榜樣，讓她成為我成長道路上的指明燈，指引我在今後的學習生涯中、在成長的歲月裡能夠快樂學習、健康成長。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星！
篇十三：成長路上的明燈
文明無時不有，美德無處不在，只要我們善於觀察，善於發現，懂得體會，懂得傳承。
——題記
走在寬闊的道路上，看著兩旁矮小稀疏的樹木，我不由地回想起以前那茂密的樹林和巍峨的青山，心裡感到有些難過。但我更感到高興，因為有了這條通往山外的路，我們能舒心地走出大山而不用再遭崎嶇和泥濘的“罪”了，這時阿婆的身影在我腦海中浮現出來。
阿婆是一個普通得不能再普通的人，也是一個可憐而孤獨的人。那時她已有六十多歲了吧！兩鬢斑白，在她那花白而又零亂的頭髮下有著一張長滿皺紋而乾癟的臉，那上面彷彿寫滿了歲月的滄桑與無奈。她的身邊沒有一個親人，孤苦伶仃，旁人看了都會有一酸酸的感覺。可她不要別人的可憐和施捨，她一個人頑強地維持著自己的生計。
那時我們這裡的交通並不發達，村裡要合資修一條公路，大家都紛紛贊同，可誰也不願意出錢。只有她，這位可憐地老奶奶，把她那半輩子的積蓄給拿了出來。要知道對她來說，這些錢是多麼來之不易啊！村民們看到阿婆交了錢，心裡都不是滋味，也都紛紛出了錢。不久，一條漂亮的柏油路就修好了。可新的問題又出來了，一些居住在公路邊上的村民，把垃圾倒在路邊，然後被風吹走，這些垃圾橫七豎八地“躺”在公路上，時間久了還散發出陣陣惡臭，與這條漂亮地柏油路形成了鮮明的對比……
“好乾淨呀！”放學回來的我欣賞著這條路，情不自禁地發出這樣的感嘆。這還是以前的那條路嗎？沒有垃圾，沒有惡臭。這會是誰做的呢？這個疑惑一直索繞在我的心頭。
一天清晨，家裡沒醬油了，媽媽叫我去商店買醬油。我一咕嘟地爬起來穿好衣服就衝出門去，直到半路我才發現沒帶錢，於是我就火急火燎地往回跑。就在我開跑不久，一個身影讓我不由地停下腳步。是她！居然是她！阿婆——那個我苦苦尋找的人！只見她一手拿著蛇皮袋，一手拿著火鉗，東走西挪地在公路上撿垃圾。我強忍著內心的激動，走過去與她搭話：“阿婆，別人都沒撿垃圾，你為什麼要撿呀！”只見她微笑著對我說：“妹子呀，你還小，就不知道原因了吧！我這把老骨頭沒什麼用，撿點垃圾既環保又可以賺點零用錢。”其實我是知道的，公路上的垃圾，一般都是塑料袋和紙屑，根本值不了幾個錢。看著阿婆那佝僂的身子緩慢地向前走去，猛然之間，一股莫名的暖流湧上我的心頭……
光陰匆匆，物是人非，如今阿婆已經離開了我們，遠在天堂裡的另一個世界。但公路還是和以前一樣的乾乾淨淨，因為村人也像阿婆那樣保護著愛惜著這條公路。我想假如阿婆泉下有知，也會開心的笑吧！
每個人對文明美德的詮釋不同，表達的方式也不同。阿婆在這方面，為我們樹立了榜樣，她的善良勤勞，節儉樸素，為人著想——不正是數千年來中國農民身上所蘊含的文明美德嗎？
現在，阿婆的“美德之光”一直“照耀”著村人，也“照耀”著我，在成長的道路上我一點也不孤單！