大千世界充滿了無數未知的領域，在人類面前形成一個個謎團。天性探索解密的人往往不服輸，調動一切智力、毅力、體力，只為探索、征服未知的世界。
問，始終與探索同行。面對光怪陸離的世界，面對芸芸眾生，我們問天問地，問自己也問他人，以求探索出那些隱藏在現象背後的真理。
我們問天問地，從包羅永珍的自然、社會和日常生活中得到靈感。18世紀中葉，維也納一名叫盎布魯格的醫生診治一位奄奄一息的病人，始終查不出結症所在。病人死後，經過解剖屍體才發現胸腔內擠滿了膿水。他問自己，以後再遇到這種情況該怎麼辦。最後他從用手指關節敲擊酒桶的情景上得到啟發，探索出胸部疾病和叩擊音變之間的關係。
我們問自己問他人，從自己和他人的經驗中深入探索。亞歷士多德認為：推一個物體，當不再推它時，物體會歸於靜止。1000多年後，這個似是而非的論斷讓伽利略產生了疑問。他用理想實驗推翻了這個結論，奠定了牛頓第一定律的基礎。湖南師範大學3名學生利用暑假調研，針對部分城市“雙禁”政策（禁止摩托車、小排量汽車通行）所撰寫的報告，受到了國務院的高度重視，從而就當地政府“禁摩”、“禁微”的一些做法予於了否定。這群年輕的大學生敢於就不合理的現象提出自己的質疑和問題。
問，在某種意義上說是一種明確的目標。問，引發了思考；問，牽引著思考。問，是荒漠中水草豐美的綠洲，始終激勵著飢渴地穿越在荒漠中的旅人；問，是暗夜裡永遠懸在北方的夜空的璀璨的北極星，為在無畏的探索中迷途的勇士指明方向。
在盧瑟福從阿爾法粒子小散射實驗證實原子核存在後，發現原子核的質量數與質子數不符，他產生了疑問，在實驗的基礎上，積極思考，終於成功地預言了中子的存在，極大地推動了原子物理學的發展。這對於一個只知重複實驗，不善於提出質疑並思考的人來說，是不可想象的。如果像盧瑟福的那位學生那樣，只知埋頭工作，而不善於提出質疑、根本不思考，成功了不知為什麼成功，而失敗了也不知為什麼失敗，好像兢兢業業，其實卻浪費了很多時間，這不可能取得成就。他之所以一無所獲就是因為少了問的引導。
問，使人類走向高科技領域，使人類戰勝自然，戰勝自我。問，是人類創造發明的陽光雨露，是走向成功的階梯。
哥白尼說過：“人的天職在於勇於探索。”
讓問與探索同行。讓我們問天問地，從永珍中有所得；讓我們問自己問他人，不斷總結，不斷吸取，不斷充實。讓我們帶著問，上下而求索。
