沉悶的教室中，老師口沫橫飛的講解著考題，而臺下的學生，有的撐著頭打著瞌睡，有的將渙散的眼神望向窗外，有的則聚精會神的專心聽講。一直以來的我，總認為老師是個麻煩又囉嗦的人物，如果讓我當一天的老師，我不會再將我的學生們禁錮於教室，我將要帶他們瞭解生命中的搏鬥與幸福。
與其讓學生們被壓力吞噬，不如讓他們打從內心瞭解這世上“生命鬥士”的偉大。我將帶他們前往“貧民窟”，那兒似乎是被世上遺忘的小角落，那裡的每個人所受的磨練，是我們在課堂上永遠也體會不到的。我會要我的學生們體會：跋涉出那泥濘有多麼艱辛，多麼傷痕累累。巴爾札克曾道：“苦難是人生的老師。”有了苦難，人們才會開始體會到生命的意義；有了苦難，才會瞭解到自己以往有多麼幸福。學生似乎就是不瞭解這一切，所以才越來越不尊重老師，也越來越被無關緊要的枷鎖所綁住，豈不是可悲。
當然，人生也可以是幸福的，我會教導我的學生們：幫助那些在湍急的河流中，害怕的大聲吶喊的人；幫助那些在巨大苦難下，即將屈服的人。因為，有人曾說：“當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是自己；當我們抓起泥巴拋向別人時，首先弄髒的也是我們自己的手。”學生們必須瞭解，施福於他人，是絕對比嘲弄他人還來的得好，有了我們的無私協助，大家都將被點燃生命之火，朝向那未來。
為何只能讀書中的死知識呢？瞭解人生的澎湃，並將一己之力奉獻大眾，是否就是最該讓學生學習的？