坐在考場中的我，看到這篇作文的題目，腦海中浮現出了我的語文老師。
聽話——預備
進入國中語文的第一堂課，老師做了自我介紹，之後給我們講述聽話的意義，此聽話非彼聽話，並不是家長讓你倒垃圾、澆花、疊被子這種事。而是注重“話”的意義，注重老師每節課講出來的話，我們要聽進去語文說枯燥乏味確實挺沒勁的；說其樂無窮也沒有錯。但無論怎麼樣，我們都應該聽老師的話，聽話是比賽的預備。
質量——過程
還記得那次是上國二的一天，老師把我們的週記本發了下來。按照以往的套路，週六日的作業中一定會有一項是讓寫一篇週記，並且摘抄一篇所以我就提前摘抄了一篇。然而，第二天，老師在上語文課的時候說因為摘抄書上的範文大家都基本上都已經摘抄過了，所以就不用摘抄，只留週記了。我當時的心裡是非常的難受，花了半個多小時的摘抄作文，到頭來還得撕掉但這也體現了老師對我們的要求的合理之處。質量是比賽的過程。
複習——衝刺
不知不覺我們已經到了國三，面對大量的題，以及各種題型：文綜的背默，數理化的難題，各種各樣的實驗，體育的煎熬。靜下來一看，好像就只剩下了雙語，但英語的片語結構，各種句型都是五花八門絲毫不亞於數理化。語文也不簡單，但我想起了老師曾經說過的一句話：大家上課要聽話。這句話一直支援著我到現在，現在我們在老師的帶領下，我們都很聽話。國三的複習也不是顯得很乏味了。複習是比賽的衝刺。
坐在考場中的我再次看到這個題目，又想起了許多與語文老師的故事。