“啪啪，啪啪……”老師邁著輕快的步伐走進了教室，她依舊抱著本子，提著包，可今天她手裡多拿了一樣東西，一隻淺藍色的小杯子，隱隱約約看見兩隻雞蛋的輪廓。這時，老師微笑地說：“同學們，我帶來了兩隻雞蛋。”邊說邊從淺藍色杯裡倒出兩隻雞蛋來，我瞪大了眼睛，想：咦，這雞蛋幹什麼用的？難道給我們吃的！那也不夠呀。老師發話了：“我讓你們猜猜，哪個是生的，哪個是熟的。”
同學們一聽，頓時，教室裡炸開了鍋，紛紛討論開來。有的說：“深的是熟的，淺的是生的。”我想：嗯，有道理。有的反駁道：“應該是深的是生的，淺的是熟的。”我想：對啊，也有可能。就這樣，全班分成了兩派，你一句我一句地爭論下去，誰也不讓誰，我更是被吵得一會覺得那個對，一會兒又覺得這個也有道理。
就在這時，一個新的方法出現了——掂重量。老師笑了笑說：“好，那我們就來掂一掂吧。”老師請了兩位同學，我開心極了，想：這回應該公佈答案了吧，可誰知，他們都說了兩句相同的話：“好像都一樣啊。”我失望極了，這個小小雞蛋，真難分辨呀。
老師見大家一個個緊鎖眉頭，便只好請王彬來獻出一條妙計，王彬站起來，輕聲說：“可以把雞蛋折搖一搖，生雞蛋因為是液體，就會有感覺。”老師讓王彬試一試，他小心地拿起一隻深雞蛋，在耳邊搖了搖，好像雞蛋正在告訴他呢。第一次，他皺著眉頭，沒聽出來，於是，他用力搖了搖，這回他胸有成竹地笑了笑。他再拿起另一個雞蛋，放在耳邊搖了搖，脫口而出：“深的是生的，淺的是熟的。”老師沒說話，只是滿意地點了點頭。
大家都以為要公佈答案了，可老師又叫了李鉻浩，他提出了轉的方法，他走到講臺上，用手把兩隻雞蛋轉起來，深的那呆好像一個仰昏沉沉的寶寶三下兩下就“睡著了”，再看另一隻，它像個小姑娘，跳著舞。老師宣佈答案了，真的是深的生，淺的熟呀，於是老師一一講解了。
聽了老師的講解後，我真佩服王彬和李銘浩，他們是生活中的有心人，能從生活中找到科學知識，值得我們學習。
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