作者：章語騫
年級：六年級
人的一生，便是這樣：慢慢長大，然後慢慢變老。也許你還在回味“成長”的美好時，卻發現自己已然過了那期盼中的年紀。——題記
入秋的陽光，溫和不失儒雅，極像一個飽讀詩書的學者娓娓細語。或許此刻，你行走在林間的小道，踩著那枯黃的葉子，尋找著春天的鴻夢，嫻靜地聽著那葉子與大地的親吻，輕柔似的。你是否會在那個有風吹起的傍晚，望著夕陽而感慨萬千嗎？
小的時候，我隨外公外婆住在小鎮上，那時有個小公園，就靠在我家旁邊。公園裡有一棵懸鈴木，這棵懸鈴木長得很高，樹皮呈深灰色，有白色的圓斑。不知從什麼時候開始，公園裡就種下了這棵樹。”這是什麼樹？”小時候常問外公，外公總說；“等你長大就知道了。”之後我用各種方法查閱資料。
有一次，在書中讀到一幅畫，不僅僅是它各個部分的簡單組合。一頭牛隻是一頭牛，一片草也只是一片草，透過樹枝的陽光，也只是一束光。但是將它們組合到一起時，就美得妙不可言。
開始我似懂非懂。直到有一天，我爬上那棵懸鈴木——那時我只是為了去取一隻風箏。但當我越來越高，眼前的風景便愈發迷人。後來，我就常去那棵樹上，安靜地坐著。有時落日泛起紫紅的餘暉，有時天際發出橘紅色的火光燃起柔美的晚霞，就在這樣一個的落日中，我開始明白了，那本書所說的整體勝於區域性總和的道理。
當有一天，我坐在樹上，想象著怎樣跟外公描述這樣美麗的場景時，卻聽見樹下的嘈雜聲—“對不起，這裡是公園，你們不能在這裡停車。”
後來我得知，他們是來把樹砍掉的。
就這樣，我傷心了一個星期。可我後來發現成長，是一段必須付出代價的旅程，途中總會不斷地撿到和丟掉一些東西。所以，只要鐘面上的指標沒有停下，我們就要不停地走，直到走遍千山萬水，走過或繁華或凋零的四季，永不懈怠是青春的主旋律。似水的年華，像一首歌謠，貼著那青山綠水，漸行漸遠......
懸鈴木讓我的思想更進一步，可我現在又不得不惋惜地告別，讓它隨時光流逝，成為記憶。
在又一個獨特又絢爛卻沒有懸鈴木的晚霞中，我漸漸地成長了。
教師點評：小作者的成長，是伴隨著思考、啟發、解惑，進步的一個過程，這不正是我們學習寫作的一個過程嗎？學會嘗試、修改、成型、完善的程序嘛！一篇優秀的習作，就應該如此。一篇較為成熟的佳作，亦是這樣。精彩快樂的同學也應該在這樣和諧美好的氛圍中成長，語言清新自然，修辭手法運用拿捏準確，恰當的表達，是你與童年經歷的一切進行時空對話的話語，優美的文字是你詮釋童年快樂的方式。時間軸也許不會因一時的不悅停留，但會印刻下你成長時幸福的思索和成長的點滴。
指導老師：辛龍