三尺講臺，卻有萬丈不斷的知識之瀑；黑板白字，卻能勾勒出一個又一個學子的多彩人生。“古之學者必有師”，而今又何嘗不是如此？那麼，“大材小用”我們如何看待？
“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在飛速發展的今天，人才，無疑是最寶貴的資源。或許你會認為，明明可以科研攻關立偉業，打造企業賺大錢的高校學子選擇教師一職實屬浪費，但那是你沒有看清教育的寶貴！當這一朵雲推動了成千上百朵五彩祥雲，當千千萬萬棵樹搖曳成美妙的森林樂章，當靈魂之光轟然閃爍之時，你可知道教育的力量！教育和其他行業地位孰輕孰重，我想你心中一定有了答案。那“大材小用”又如何談起？
這些到中學任職的高材生，知識儲備更加充足，又有更高的眼界。他們的教學必有他人不及之處，經歷過高等教育的他們，知曉國之所需，人才所需。他們頭腦中超脫了固有的思想和對前沿科學領域的瞭解，就是打開學生思維的金鑰匙！試想，若書本文字內化為經典傳承之心，若數學公式昇華成探究思索之力，若前人實驗煉化出科技創新之夢，我想，這就是高材生教育的的精華所在。有了他們，教育之路上的學子的知識與思維才不會停滯守舊，而是攜昂揚之氣，擁未來之夢，大步奔跑。
很多人對教師一職有著根深蒂固的歧視，他們賺著微薄的工資，卻承受嘔心瀝血的勞累，甚至把它看成底層職業。固然，和科研、經濟、史學研究那些高大上的職業相比，教師這一職業並沒有特別引人矚目之處。但這是它已經融入了每個人的生活，成為了社會的基礎職業的體現。
殊不知，就是因為教師一職的覆蓋廣泛才導致人們對偏見層出，甚至高呼高材生理應到“更高更廣的平臺”去。那請問，作為無數人心中榜樣的馬雲，抗疫立功救人民於水火之中的鐘南山院士，帶領中國人民發展奔小康的習近平主席，他們今日之成就，何嘗不是源於青少年時的教育？教育，廣至各行各業，高至傳奇偉人。
“拙劣的藝術家永遠帶著別人的眼鏡。”從商周庠序到儒學私塾，從古典學堂到大中國小，千百年來，教育從未在意過世人的眼光，卻默默做一個國之棟樑的建造者。而高材生們的加入，無疑讓中國小的教育錦上添花，教育之光將會更加閃耀。
請摘下你的有色眼鏡，忘卻“大材小用”之謬論，讓教育這一輪盛世驕陽照亮大地，照亮靈魂，照亮你我的心。