或許在大多數人眼中，“清北畢業”意味著萬里挑一和人中龍鳳，而教師則意味著平庸無才和地位低下。而如今，當這看似對立的二者產生交集甚至碰撞時，一場關於人才之用的論戰便在所難免，也引發了身為“旁觀者”的我們的深深思考。
近日，深圳兩所高中招聘教師，清北學子佔絕大多數。一石激起千層浪，在傳統的“家有五斗糧，不當孩子王”觀念下，許多人批評此舉是對人才的亂用濫用。身為中華最英姿颯爽、身強體健的雄鷹，他們本應奮力展翅搏擊，飛向更廣博遼闊的天空盡情翱翔，卻被眼前一方小小空間拘囿。
但請告訴我，何謂大材小用？何又為更高更廣的平臺？
當今社會迅猛的發展，知識爆炸性增長，使得教育行業受到嚴峻挑戰。如今的教學任務，早已從最古老的“授之書而習其句讀者”轉變為“兼而通之，終身學習”了。或許，將教材背得滾瓜爛熟能讓你不出錯；或許，將市面上的習題做全能讓你教得好，但這些終究是最基本也是最簡單的努力，有心人或許皆可為之。當知識變得艱澀與新穎時，這些“土方法”就如同單薄的白紙一樣蒼白無力。名校的畢業生，擁有後天的勤奮以及更高的才能。正如雅斯貝爾斯所言“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂”。他們用自己的勤勞拭去學生心靈上惰怠之塵，用自己的睿智熔鑄學生全新的思維。優秀才能創造優秀，精英可以塑造更多精英。
當代中國走到了調整的十字路口。一方面我們要由“中國製造”走向“中國智造”，另一方面我們也要由“中國智造”走向“中國創造”。無論哪一方面，都需要巨量的相關領域人才。而一名高材生教師，無疑是人才培養這一鏈式反應的最初那顆原子。高材生教師自身的應試與求學經歷，就猶如那漫漫長夜中最閃亮的啟明星，在黑暗中為學生指引正確的前行方向。正所謂“青，取之於藍，而青於藍”。高校畢業生做教師，培養更多比自己優秀的學生，幫助更多學子敲開大學入學測驗之門，走進高校，為祖國那光輝未來塑造更多負棟之材，這不也是一種才華的妙用嗎？
時代的發展對教師的要求也走到了調整的邊緣。要清楚，優秀的教師還只是少數，優秀高校畢業生進入教師業界，無疑能為這一行業注入一股強有力的新鮮血液，為思路固化的教育系統做一次恰到好處的“正骨推拿”。這正是一處利於高材生髮展的平臺。希望越來越多的頂尖高材生願選擇教師職業，勇於做吃螃蟹的人。或許半生過去，回首遙望，你會感激當初自己的選擇；展望未來，桃李滿園，遮蔭散芳香！