當漫遊在記憶的長廊裡，回憶總是駘蕩從前，總會想起國三那段溫柔的時光。老師似乎永遠耗不盡的耐心和鼓勵，成為我款款歲月中最瀲灩的時節。
步入國三，臨近畢業季的壓迫使長期數學困難戶的我，尤其對數學有了一種恐懼感。不樂意表現，不善於詢問的我成績長期遊離在班級末尾，壓力頻頻，力不從心。
學習函式時，黑板上那密密麻麻的字母夾雜著幾個漢字，總讓我錯以為這是英語課。課後老師佈置了相應作業，並給一節課的時間來寫。我翻著看起來會卻又不會的公式知識點，不知如何套進這陌生的題目，老師時不時下來走動，時不時錯過來的身影彷彿和書上的字母融為一體，晃得我頭暈目眩，一節課過去了，作業本上卻依舊空白一片。
同學們都去參加體育課了，慵懶的熱風擷來他們的歡聲笑語，我看著面前似懂非懂的題目，時鐘的聲音滴滴答答格外刺耳。老師看到教室裡僅我一人，便走過來，看到了我的作業本，便問道：“有哪裡不懂的嗎？”“我感覺我哪都不懂。”“那我再給你講一遍。”老師給我講了一遍知識點，看見我似懂非懂的模樣，耐心地給我舉了幾個例子去理解知識點，又串通知識點給我講了幾個例題，不知不覺過去了一節課。等我再看到那些數學題時，感覺茅塞頓開，於是觸類旁通，將作業寫好，老師看著作業本上密密麻麻的解題步驟，拍了拍我的肩膀：“你很有潛力，也很聰明，但是我不經常看到你在課堂上和我交流，也很少見到你在課下與我探討，你有關於數學上面的問題儘管來找我，千萬不要客氣，老師很願意和你討論並幫你解決。”笑意在她眼底瀰漫，燈光打在她淺褐色的眼睫上，我點點頭，暗自下決心要學好數學。
於是在後來那一段本該難熬的歲月，是她用溫柔和耐心撐起了那段時光，迷惘時的指引，心煩時的安撫，失敗時的鼓勵，我的每一次負面情緒，彷彿她從未缺席，並帶領我走向一次一次的進步，走向每一次的成功。