[4月徵文]守住瞬間1200字作文

每一聲勝利的歡呼，每一句顫抖的話語，每一次失敗的心碎……那離別的傷感，那寒暄的喜悅……這些不過是瞬間片刻，但日復一日他們就一生一世。

——題記

瞬間？驚心

“廷哥來啦！廷哥來啦！”隨著教室外的同學的一聲呼喊，幾十個身影以迅雷不及掩耳之勢坐在自己的位上。全班靜悄悄的—值日生在奮力打掃衛生，做作業的在奮筆疾書，就連沒事可幹的也隨即從桌上掏一本書裝作“學霸”的樣子。

就在這瘋狂與寂靜中，走了四年。四年裡，一路走來的是語文老師的驚心提問，是數學老師的嚴肅風趣，是英語老師的搞笑說詞，是物理老師的嚴厲生畏，是……

每一次的“魯迅第一篇白話小說”，每一聲“安靜，值日生是”，每一句“動詞不定式……定語從句”……那被叫起的神經緊繃，那清脆的木板聲……這些不過是四年瞬間，但日復一日就構成了國中生活。

瞬間？藉口

每次上體育課，總會注意到老師手中是否拿著鐵架子。他的到來與否，決定著這堂課是否測800，1000米。“老師，我，我腿崴了”“老師，我們比別的班多測了好幾次”“老師，我肚子不舒服”“唉，就算我跑也不行，腿都成啥樣了”……

就在這跑步與藉口中，走過了四年。四年裡，圍著學校的跑道賓士，也能繞地球兩圈。一路跑來的，是四肢的痠痛，是滿身揮灑的汗水，是想法子的少跑，是青春的追索。

每一次的“哎呀，我岔氣了”，每一聲的“一，二，三，四……”，每一步的肢體麻木，那超越別班的激情，那渾身的淚水……這些只不過是四年瞬間，但跑著跑著就到了國中終點。

瞬間？陪伴

忽然忘了是怎樣的開始，那個古老而不再回來的夏日，一群意氣風發的少年，從那苦熬的一週軍訓走來，一晃就是四年。

上課時同桌一次次擰肉的痛感，刺激了多少在熟睡的少年；老師叫起來是腦漿的空白，低聲碎語的是同學助人的答案；犯錯後手掌的疼痛，慢慢安撫的是同學蹙眉的關懷；下課後的瘋玩狂癲，隨伴的損友總會晒在走廊看老師何時到來；偶爾的幾次被老師發現，你的旁邊總是有個人隨你站在走廊丟臉……

就在這歡聲與爭吵間，走了四年。四年裡，一路走來的，是損友用筆悄悄劃後背留下的校服的那片藍；是邊罵你邊掏錢給你的人；是無論對錯，出事定會站在你身邊的安心……那犯二的呆萌，那互損的犀利話語，那彷彿永遠跑不完的400米跑道，那似乎永遠上不完的40分鐘課堂……那些不過是四年瞬間，但日復一日這種情曼妙在心裡。

一念花開，一念花落

過山長水遠的人世，終究是要自己走下去

不經意間，回頭來才發現

一切都已不復存在

那曾經的以為永遠不變，卻最終面目全非片刻

只希望，能守住，

那似水流年的瞬間

國三:黃茹玥

點評：作者採用題記的形式點明文章的中心，即每個瞬間日復一日就是一生一世。用三個很有特色的小標題點明每一部分的中心，也使文章的結構非常清晰，條理分明。作文的語言優美，生動形象，立意較高，生活的瞬間構成生命的內容，應該珍惜。美中不足的是缺少細節的描寫，情感的真摯和細膩沒有充分表達出來，在感染讀者方面還稍有欠缺。

點評老師：張者第 智康1對1國中部語文名師

親和力強，有耐心和責任心，課堂氣氛輕鬆活躍，善於觀察學生的學習情緒，講課時語言簡潔明瞭，思路清晰，注重學生的學習效率，給予適當指導讓孩子自由向上發展。

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