一個被視為不會念書的小孩，為什麼能夠變成英國一流大學的教授？
我有一個朋友，因為數理不好，只能念錄取分數不高的專科學校，被家長認為是不會念書的小孩。後來父母親把他送到美國社群大學去念書，到了美國之後，他發現在美國的教育制度下，考試分數並不是唯一的評估。他充分發揮了自己過去受教育時被認為“不務正業”的搞社團的本事，組織同學、分配工作、討論議題……
他特殊的組織、分析能力以及領袖魅力到了不同的環境很快就突顯出來。他在大三時轉到斯坦福大學，繼續完成了大學以及碩士、博士學位。目前他在英國的一所一流大學擔任教授。
一個被視為不會念書的小孩，為什麼能夠變成英國一流大學的教授？重點不在這個小孩聰明不聰明、認真不認真、努力不努力，重點是他如何以及在什麼樣的評估標準之下，發展出他自己的生命。
那些做起來特別容易做好、容易有成就感，並且讓我們迷戀的能力和特質就是每一個人的天賦。我們每個人都必須給自己的天賦一個機會，然後想辦法發展那個能力。讓它成為我們生命發展的方向。