假期，學校留了一個思考題《學習型組織下的我》，認真思考、揣摩，覺得教師肩負著教書育人的重任，只有不斷地再學習，吸取最新的知識才能適應社會的發展。在現代科學技術日新月異，迅猛發展的今天，終身學習顯得尤為重要。我欠缺的地方太多，真的應該學習、學習、在學習。
我看過一個流行的故事：把青蛙放在熱水裡，它會感到危險而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水裡，再將水慢慢加熱，麻痺的青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時已晚。在今天的社會中，“再不學習，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的青蛙，時時有危機感。
要想成為一名與時俱進的學習型教師，我認為，首先要努力拓寬自己的知識面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識並非侷限於某一個方面，而是上下五千年，縱橫數萬裡。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。現在學生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知，學生就會非常失望。因此，教師除了應該具備過硬的專業知識外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識面。
其次，多掌握一些現代資訊科技。一名教師如果與網路絕緣，無異於新的睜眼瞎。更何況現代資訊科技越來 越貼近我們的教學生活；誰也無法否認，合理地運用這些技術，為課堂教學服務，會收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量資訊，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發電子郵件，製作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。
最後，教師還應該從自己的教育教學實踐中去總結反思。教師每天都會碰到一些有價值的事，我們應該做一個有心人，認真總結教育的得與失，發現教學實踐中的火花。今天成功了，是怎麼做的？有什麼體會？出現了一個矛盾，是怎麼解決的？遇到了一個挫折，又是怎麼挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便於指導我們日常的教育教學。不要小看這些教學反思，豐富的經驗是靠點滴積累的。
作為新世紀有理想，有抱負的教師，要想開闢教育教學的新天地。我覺得唯一的途徑就是學習，學習，再學習。唯有學習才不會在生活中迷失方向；唯有學習才不會被歷史所淘汰；唯有學習才能在科技日新月異的今天立於不敗之地；唯有學習才能成就一個美好的未來。