下午四時,志願者謝xx、胡xx、樑xx、倪xx和陳xx、何xx、農xx、薛xx分成兩組前往兩位學生家中進行家訪。熱心腸的學生為志願者充當客家話翻譯,減少了志願者和家長溝通過程中的阻礙和困難。熱情的學生家長提供茶水招待志願者。在禮貌問候家長後,志願者通過誠懇樸實的語言,主動大方地向家長反映志願者這幾天上課觀察到學生在學校的成績情況、性格特徵、行為表現及存在問題。在與家長溝通交流後,簡單瞭解學生的家庭背景、家長的教育態度、學生在家中表現等資訊後。志願者與家長交換意見心得並委婉地向家長提出合適可行的解決方法提供給家長參考借鑑,以便日後合理地教育孩子,重視孩子的學習,加強對孩子的關心程度,從而增強家長與孩子的感情。
今晚九時,扶貧辦主席人大副書記張xx,中山市紀委扶貧辦聯合工作組歐xx,中山市共青團市委林xx,高尚村村委江xx等11人從百忙中抽空前來xx國小視察。在志願者自信地做簡單的自我介紹及說出支教的感想後,在場的領導人員關心地詢問志願者的生活情況、學生在校的各方面表現、對扶貧與家訪活動的感想等。開會現場,領導人員與志願者溝通交流,交換看法。志願者向領導反饋了自己在支教過程出現的問題及應對的方法。在場領導對志願者良好的表現給予了高度的認同和讚許,同時為志願者提供了寶貴的意見,這極大地激勵和鼓舞志願者以嚴謹負責的態度圓滿地完成此次意義重大的暑期社會實踐活動。
家訪是志願者對學生作全面瞭解的重要渠道,能夠增強家長的責任心並幫助他們科學教育孩子。家訪在增加教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情機會的同時,也增進相互瞭解,取得相互支援,形成教育共識,實現教育學生方面的協調統一,促進學生更加健康地成長。今晚的領導視察工作,表現了領導人員對“三下鄉”活動的重視關注和對志願者的關心關懷。我們也盡情期待xx學院舉辦的暑期社會實踐活動之“三下鄉”活動在英明領導和志願者參與下道路將會走得更遠。
xx學院團委
xx年7月15日