教學是一個很個性化的過程,每個老師都有屬於自己的教學方法、教學風格,有著自己的獨到之處,在教學實踐中善於與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
我知道了,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善於學習其他老師的優點。不斷學習別人好的地方,或許這就是許多年輕老師不斷進步原因吧!
然而,學習要會學,善於學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際,要有自己的觀點。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎上學習,要會學,而不是模仿。實習初期,我只是一味地模仿馮老師的教學方法,來進行語文教學。會覺得有些吃力,並達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經驗的教師才做得來的教學方法與過程。得到教訓後,我就自己備好詳案,在馮老師的能適用於自己的有關方法上再根據自己的思路上課。果然效果不錯!
2、吃透教材,把握好教學內容和教學重難點,做好備課工作
現在的國小教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學內容並不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,要熟知了解教材,知道這課教學內容是什麼,教學的重難點又是什麼,結合教參書和學生的練習再來備教材,在教學時才會有清晰的思路。對於在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。 3、及時鞏固,查缺補漏
課堂常常會有學生沒學懂,會出現學生一知半解的現象,學生仍會很快地遺忘,通過練習與作業及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學生聽,不許學生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習,然後再讓學生獨立訂正錯誤。仍不會的學生集中出來,再進行個別輔導,而且同時發信息給家長,讓家長在家加強輔導,儘量讓每一個學生都掌握好所學的內容,讓每個學生的知識點過關。
4、確定目標,節節進步
在教學過程中,瞭解每一個學生,對於基礎好的學生嚴格要求,對於基礎較弱的同學放寬要求,多點表揚。在對每個孩子心中有數的基礎上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子孩子的實際,對達標的孩子還要給以特別的獎勵,激發孩子繼續達標的興趣。對於沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取達標,增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。
教學,是一個複雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。 第三,來我談談我批改作業的感受。批改作業,是做實習教師時乾的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上國小時,對語文老師所寫的評語很是感興趣,總是會對某位同學的作文得到了語文老師的鼓勵性評語充滿豔羨之情,當時我就暗暗地想:以後自己當老師了,一定要給每位同學都寫很多評語,讓他們個個在心理上都得到平衡。如今,大學的指導老師餘老師也教過我們要多批少改,當真正輪到自己給同學們改作文時,我嚴格按照老師的建議多批少改。當今的學生不再對分數有濃厚的興趣,他們更感興趣的是老師的的評語。當今教育也逐步變應試教育為素質教育,更注重學生自然身心發展,全面發展。因此在給學生批改作業的時候,我對學生的評語很多,而且更多的是鼓勵的話語,消除他們寫作的恐懼心理,從而促進他們樂於寫作,形成一個良好的學習氛圍。此外,批改語文類其他作業時,我深刻意識到糾正學生的錯誤是非常重要的。五年級的同學,仍有少部分同學有寫錯別字的情況,儘管只是小部分,但作為一個語文教師就有義務幫助他們改正錯誤。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,或是畫上一個傷心的表情。使同學們在評語和表情中知道訂正的重要性,並根據各個學生的情況加以勉勵之,開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生,我會在作業上清楚寫明。我的指導思想是每個人都會犯錯,錯也不在乎大小,關鍵是要有改正錯誤的心,而教師就是要給學生提供不斷糾正錯誤的機會的平臺。對於個別情況的學生,我會採取單獨輔導他們的方式,直到他們主動承認錯誤並改正錯誤。身為一位教育工作者,我相信就是要有這樣的耐心,才能把學生的缺點從根本上糾正 在實習期間,雖然我們與學生們接觸的時間顯得尤為的少,但是隨著離別的臨近,心裡還是多少有些捨不得。不禁感嘆:時間過得真快!而每天發生的一幕幕、感動著我的每一件事,我相信都會成為我以後教育工作的一段寶貴記憶。實習是我教育旅途的第一步,現在的我無非是才邁出第一步。對於這步,我儘管不是很滿意,但依然不能氣餒。要知道將來的路還很長,這點兒小挫折又算得了什麼呢?也許對於任何一個年輕老師來說,都會遇到暴風雨雪,而重要的是不放棄。只要有那個成功的信仰,再大的挫折都不再是挫折,再大的苦難也終不是苦難。一直清晰地記得一句名言:困難像彈簧,看你強不強,你強它就弱,你弱他就強。儘管現在的自己起點很低,但是隻要有鍥而不捨的精神,我相信自己一定能迎來屬於自己的燦爛,自己的陽光。 每一個人的人生道路不是平坦的, 每一位優秀的教師都要經過千錘百煉的,教師是人類工程的靈魂。不管會有多少坎坷,面對現實,接受挑戰,努力去做個好老師。為將來成為一名優秀的老師而奮鬥,路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索!相信,我一定能行的,將來我一定會成功的!