篇一：課間十分鐘片段描寫
“叮鈴鈴”，下課鈴準時響了起來。老師剛走出教室，班級裡立即響起一陣陣喧鬧聲，真是“勝蒼蠅下凡，賽知了轉世”。快樂的浪潮差點兒將屋頂掀翻。
男生逮著著點兒空閒時間，三個一群五個一夥地聚在一起拍卡。對於這項活動，他們可謂是“走火入魔”了！
“嘣嘣”彈卡的聲音像倒豆子，清脆聲的響聲不絕於耳。“Yes，我又贏了，哈哈。”瞧，男生那激動的樣子，如果把拍卡的努力的一半用在學習上，估計他的成績一定名列前茅。聽，那邊，“哎，怎麼又輸了”一個男生又在唉聲嘆氣。圍觀同學的喝彩聲此起彼伏。
而教室另一端拍卡的男生，一會兒拍桌子，一會哈哈大笑，同學們的議論聲，吵鬧聲像在吵架似的，真讓人受不了。“哎，不知道這流行風什麼時候才能停止！”我在心裡默默地想著。
再看看女生，三五成群趴在桌子上討論著現在班上最“潮”的言情小說。瞧，一女生滔滔不決的講著，而在一旁的幾個女生也聽得津津有味，似乎這小說像磁鐵一樣把女生都吸引過去了。但在這熱鬧非凡的背後，也總有一些安靜分子，總喜歡在位置上看書，一副宇宙毀滅也驚動不了他們的樣子。
“叮鈴鈴”上課鈴又響了，快樂的十分鐘過去了。
篇二：課間十分鐘片段描寫
“叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴聲傳出來，同學們像出籠的小鳥一隻只“飛”出了教室，我快步來到操場上，看見操場上有許多同學，熱鬧非凡。同學們有的在打球，有的在跳繩，有的在跳遠。
看，那桂花樹旁的那些同學們，只見他們個個雙手緊緊握住繩子，用力一跳，他們就像長了翅膀一樣，敏捷又迅速地跳了起來。這時，不知誰說了一聲，大家看我的，我能一次跳一百多下，同學們聽後立馬發出一聲“噓”，你們不相信，看好了。只見他呼呼地跳了起來，然而當同學們數到十二個的時候，他的腳一下就被繩子卡住了，頓時同學們哈哈大笑起來。他自己也跟著笑了起來，說道：“失誤失誤”，不久，又一次鈴聲響起，同學們依依不捨地走進了教室。
篇三：課間十分鐘片段描寫
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，老師剛一說下課，同學們就如潮水般湧出了教室，原本冷冷清清的校園立刻變得熱鬧起來，操場上同學們歡呼雀躍，有的在打籃球，有的在跳繩，有的在玩跳皮筋。這時我突然心血來潮，因為我和我的朋友在課堂上查字典的速度總是不分伯仲，而且我倆查字典從來沒有用音序查字法的習慣，所以我想舉行一場“查字典比賽”，比比誰查字典速度更快。為此，我還找來了我們德高望重的班長來擔任這場比賽的裁判，並且負責出題。我向他倆提出這個建議時，他們一口爽快的就答應了。
我簡單的向他們兩個說明了規則後，就開始了比賽。“第一個字‘熊’。”聽到第一個字之後，我倆立刻投入了比賽狀態，只見我倆的手在字典上輕輕地舞動，專心致志的盯著字典。我邊翻邊想：“熊”，那就是“X”，好的，“熊”、“熊”字到底在哪兒啊？
“我找到熊了！”我激動的喊著，再看看他，還沒找到呢。“第二個字‘語’。”也許是我們的“戰鬥”太激烈了，吸引了一群圍觀群眾，這導致我有點緊張，連紙張都翻不過去了，原本靈動的手指變得有些笨拙。結果顯而易見，我輸了。我調整好了狀態，心想：最後一場，決勝局了，一定要贏。對方也一副志在必得的樣子。目前比分1：1。“最後一個字‘棒’。”原本我還是有勝算的，結果我因沒有聽清而錯失了良機。等我反應過來時，對方已經快找到了，而且對方還有個“軍師”在“出謀劃策”。比賽進行的如火如荼，太陽公公漲紅了臉，花兒也變得通紅，好像也在為我們緊張。最後我以幾秒鐘的差距輸掉了比賽。對方以2：1贏下的比賽。他拍了拍我的肩，微笑著說：“承讓了”“謙虛了。”我也順勢拍了拍他的肩。
“叮鈴鈴——”上課了，大家便一鬨作鳥獸散，又回到了緊張的課堂上。
篇四：課間十分鐘片段描寫
“丁零零——”清脆的下課鈴聲響起，同學們如同出籠的小鳥般飛快地湧出教室，來到操場上，正值令人神清氣爽的秋天，在廣闊無邊的藍天之下，校園裡的桂花樹十里飄香，在那鬱鬱蔥蔥的綠葉中，點綴著許多小小的黃花。幾隻麻雀落在了樹枝上，嘰嘰喳喳地叫著。一束陽光射下來，透過枝葉間的縫隙，篩落在地面上，投下斑斑駁駁的光影。
天氣正好，同學們在操場上嘻嘻哈哈地玩鬧著，操場上一片熱鬧：有的同學在跑道上你追我趕地比跑步；有的同學揮舞著跳繩，輕盈地躍著；還有一些同學組成了一列“火車”，在操場上大步移動，歡呼著，尖叫著。
我和幾個小夥伴在樹蔭下玩捉迷藏，負責“捉”的小夥伴一閉上眼，我就趕緊躲起來。這個位置挺隱祕的，她一定找不到我！我揚揚得意著，突然，一個聲音傳來：“哎呀，這是誰的東西掉了？”我聽了，心想：不會是我的吧？到時候找不著了可就糟了！於是，我也沒摸下口袋確認，就十萬火急地衝了出去，定眼一看，哪兒有什麼掉了的東西呀？只有一臉得意洋洋的小夥伴看著我說：“找到了！”
原來是這小夥伴的“詭計”呀！害我白擔心一場！我被氣得又哭又笑。其他躲藏的小夥伴也陸續被找到了，這時，上課鈴響了，短暫的課間十分鐘結束了，我和小夥伴們只好依依不捨地回了教室，但心中還是意猶未盡呢！
篇五：課間十分鐘片段描寫
“叮鈴鈴——”下課鈴聲彷彿縹緲的仙樂傳入耳畔。呼，終於下課了，老師一走，教室裡便炸開了鍋：同學們有的聊天，有的上廁所，有的寫作業。說話聲，桌子凳子挪動時發出的“吱吱”聲，形成了一部課間交響樂。
我邀上了兩位同學走出教室，來到教學樓前的桂花樹旁。此時已是深秋時期，中午的暖陽撒入校園，為本就溫馨美好的景緻披上了一層金紗。
你瞧，那個小妹妹正蹲在撿桂花呢，金色的暖陽正照在她那張紅撲撲的小臉上，可愛極了。只見她蹲下身子，一手撿著桂花，一手小心翼翼地託著滿手的桂花，還不時地用鼻子仔細嗅嗅手中桂花的清香，我彷彿也嗅到了，那沁人心脾的香味，飄到我心底去啦！
在桂花的香氣中，在熱鬧的操場上，在同學們的說話聲裡……課間十分鐘結束了。
篇六：課間十分鐘片段描寫
“丁零零……”一陣清脆的下課鈴聲傳來，同學們一窩蜂似的湧出教室，有的嬉戲，有的閒聊。
咱們班男生的“傳統習俗”，便是開著“小火車”去上廁所。瞧！“火車頭”——小胖迫不及待地出發了！只見他目不斜視，雙手向前伸開，邁開大步，卻走著“S”型路線，後面的“乘客”趕緊跟上。可有的同學還沒抓穩呢！只能小跑跟上；有的同學一隻手抓著前面同學的衣服，開始了“四不像”的三足爬行；有的同學臉幾乎快要貼地行了；有的同學則邊跑邊邊哦：“慢點啊！”一路蜿蜒，似沙漠中的響尾蛇，活力四射！
當小胖大喝一聲：“到站了！”“乘客”們早已東倒西歪、眼冒金星，望著身後狼狽不堪的“乘客”們，小胖尷尬地摸摸腦門，苦笑道：“不好意思哈！”那些已喘勻氣息的同學便一個勁地用眼神寫“差評！”。
不一會兒，小火車一節一節地連起又重新出發，在操場上繼續前進。課間休息總是短暫的，上課鈴聲響起，“小火車”便脫節了，大家奔回教室，又投入到緊張的學習中。
篇七：課間十分鐘片段描寫
一句下課，只要老師話音剛落，同學們就像出籠的小鳥，一窩蜂似的湧出教室。外面就像有魔力一樣，深深吸引著我們。但那還是男生們的主場，但是女生們還是喜歡呆在教室裡聊天，走廊上散步，討論題目。
還是讓我們把所有的目光聚焦在操場上吧。我一踏入教室，一股微風帶著桂花，淡淡的芳香撲面而來。操場上早已人山人海，同學們好似八仙過海--各顯神通。看我們班男生，上廁所時必不可少的開小火車，這一般都是由"小胖"開始。一個接一個。有一次，一個在火車尾的男生，大喊一聲："老師來啦！"他們以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，立刻鬆手，紛紛散開，秒變無事之人。我們在看戲的吃瓜群眾，有的捧腹大笑；有的用手捂住嘴偷笑；有的笑得肚子都疼了。他們一往後看，根本沒什麼老師，這才知道自己被耍了。不過，那男生早已逃之夭夭，女生們議論紛紛："沒想到他們還留了一手。不過老師還不知道呢！”在聊著說著中，又嘻嘻地笑了起來。
陽光雖然照著它們逃走的背影上，但是，這可暖在了心間啊！
上課了，大家依依不捨地回到教室。這美好的課間，卻在我腦海裡歷歷在目。
篇八：課間十分鐘片段描寫
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。隨著老師的一聲下課，有些同學無精打采的精神，來了一個180度大轉彎，像出籠的小鳥跑出教室，原本安安靜靜的操場瞬間熱鬧了起來。
在操場上，有跳繩的，有跑步的，有玩老鷹抓小雞的，也有的同學在教室裡看書……
而我們在操場的一處玩著紅燈綠燈停。
第一局，是一個穿著藍格子衣服的同學喊，我和羅明、馬東來走。遊戲開始了，“紅燈綠燈停！”藍格子衣服的同學一轉身，彷彿像是一串咒語，我們立刻一動不動，像是一尊尊石像，然後又轉了回去，這時那名同學就以靈巧的身姿飛快地竄過去，那位同學又轉過來，只見我雙手握拳，手臂朝天，像一隻猩猩，而羅明本想著向前跑，可是在說“停”的時候，沒剎住腳，淘汰了，“紅燈——綠——燈停”藍格子衣服的同學喊口號是故意突然拖長音，又突然停頓，讓我們反應不過來，他叫停的時候以迅雷不及掩耳之勢轉過身來，這讓本來想向前走的我，只好將一隻腳半懸在半空，過了一會兒，我整個人搖搖欲墜，臉漲得通紅，我心想：快呀，轉過身去啊，快堅持不了了。可那個同學估計我難堅持，所以故意慢悠悠地喊，終於沒等他轉過身去，我那隻腳還是放下來了，他們都大笑起來，我也笑著說：“你故意的，累死我了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，快樂的時光總是那麼短暫，我們回到教室認真上課了，不過我們還會有下一個課間十分鐘。
篇九：課間十分鐘片段描寫
一句“下課”，老師話音剛落，同學們便一窩蜂似的湧出教室，我們女生最歡喜在樹下分享趣事、討論題目。九月的校園氤氳著桂花的恬淡清香，零星的淺黃的“小米粒兒”飄在我們女生的頭上，滑落鼻翼，趕緊用手捧住，順勢往空中一撒，“天女散花嘞！”我們笑作一團，快樂如花兒的馨香在心頭盪漾開來！
再讓我們把目光聚焦在操場上吧。操場上早已人山人海，操場上變成了人的海洋，歡樂的世界。同學們好似八仙過海--各顯神通。看我們班男生，課間必不可少的開小火車，這一般都是由"小胖"開始，後面的同學都依次拉著前面那個同學的衣服，小火車越來越長，漸漸變成一條長龍。“嗚——”，小胖一亮嗓，火車開動了，後面的同學也開始行進，口中還唸唸有詞：況且況且……”浩浩蕩蕩向前進發，有些人看到好玩，心裡也癢癢了，沒有買“火車票”就直接開啟車門加入進去了。突然，一個在火車尾的男生，大喊一聲："老師來啦！"他們以迅雷不及掩耳盜鈴之勢，立刻鬆手，一鬨作鳥獸散，秒變無事之人，可樂壞了一眾看戲的吃瓜群眾，有的捧腹大笑，有的用手捂住嘴偷笑。他們一往後看，根本沒什麼老師，這才知道自己被耍了。不過，那男生早已逃之夭夭了，他們也毫不在意，這不，“小胖”又開始了招兵買馬……
操場上輕柔而舒緩的音樂響起，大家一路小跑回到教室，投入到新一輪的學習……
篇十：課間十分鐘片段描寫
隨著一陣熟悉的鈴聲，我們的休息時間終於“熬”到了。放眼望去，同學們的“娛樂區”--操場上、班上或者是教學樓前，都有許多剛剛“出籠的小鳥”在舒展筋骨。
我們班上可以說是這個年級裡面最熱鬧的。有的同學利用下課時間看看書，想讓自己的知識更加豐富；有的同學呢，想著在學校做完作業，回家好看看電視，悠哉悠哉；有的同學則是在班中跑來跑去，很是鬧騰；還有的同學就跟自己的小夥伴談天論地，嘰嘰喳喳的。我在教室裡到處走了走，看了看，覺得無聊，就出了教室去別的地方看看熱鬧。
這不，剛出教室門，我就發現有比我們班更熱鬧的地方--操場。我說班上怎麼沒幾個男生，原來是跑到籃球場上了！我仔細一瞧，是我們班跟隔壁班的男生正在打籃球。拉拉隊的有其他班和我們班的同學。我走過去，問班上一個同學：“我們班現在是進了幾個球啊？”她笑著說：“嘿嘿，我們班馬上就要贏了。”話音剛落，我們班一位男生投下了最後一球。我們班贏了！班上加油的同學都開心得恨不得飛到天上去。
我又去了教學樓前面的空地上，我們班女生舉行了呼啦圈比賽，選手還有其他班的女生。我來的正是時候。
比賽剛開始，我們班每一位女同學轉呼啦圈嫻熟的技術以壓倒性的優勢，開始就贏了其他選手。其他班一位女同學開始發力，超過了我們班一位女同學。那位被超過的同學緊張起來，她轉得越來越快，可是呼啦圈突然掉了下來，她只好滿臉通紅地撿起呼啦圈，繼續轉起來，我們則在一旁不停地喊著加油……這一輪比賽下來，我們以總共364個的呼啦圈成績贏了第一局比賽。
就在女生們第二局開始時，“刺耳”的上課鈴聲傳來了每一位同學耳旁。同學們耷拉著臉，灰溜溜地回到了教室，心想：等一會兒下課，一定要再來一次！想必，這一次的比賽會更加激烈吧！
篇十一：課間十分鐘片段描寫
“丁零零”，隨著一聲下課鈴的響起同學們一窩蜂似的跑出教室，安靜的校園頓時沸騰起來
你瞧，同學們三個一群，五個一夥，有的在樓道里七嘴八舌地討論著課堂上懸而未決的難題，有的腦袋碰腦袋地趴在教室走廊上鋪畫片，還有的在樹下地轉動著溜溜球，好傢伙，那小手靈巧至極，雙管齊下，小小的溜溜球在繩上蹦躂著，好似在盪鞦韆、翻跟頭，真是花樣百出！
“加油，加油——”咦？這是什麼聲音，原來是同學們正在比賽跳繩呢！只見同學們拿著跳繩摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著一聲開始，同學們都跳了起來，只見小明腳尖一點地抬起腿，兩隻手掄起跳繩，跳了起來，彩色的跳繩像一個光環在轉動，而小華的眼睛睜得滴溜圓，雙手緊緊攥住繩子，生怕繩子從他的手中“逃走”。跳繩“啪啪“打地的聲音，像動感的節奏。這時，老師也被同學們的熱情感染了，像一個小女孩似的，身輕如燕地跳了起來。同學們都拍手叫好！
“丁零零——”，＂刺耳＂的上課鈴聲響了起來，同學們像接收到命令一樣，回到教室上課去了。
篇十二：課間十分鐘片段描寫
叮鈴鈴，一陣清翠悅耳的下課鈴聲，突然在我耳畔響起．同學們一個個如同出籠的小鳥，一齊奔向操場，寂靜的操場上頓時間熱鬧非凡，歡聲，叫換聲，交雜四起．
我也不例外，立刻叫上幾個朋友，一起到操場上．操揚上真是很熱鬧非凡啊！有的在玩老狼，老狼幾點鐘，玩得眉飛色舞，有的呆在樹蔭底下，全神貫注地讀著書．我和同學們共同商量了一番，就玩捉迷藏吧．我們用石頭剪刀布的方法決出了勝負，我迅速的找了一個地方躲了起來．他開始找人了，他用魔性的叫聲引誘我們笑，我禁不住哼的笑出了聲音．他聽了聲音躡手躡腳的走了過來，這時我的心劇烈的跳了起來，不禁打了一個寒磣，他繞著我的周圍轉了一週，這時我不住的深呼吸，心快提到嗓子眼了，過了一會兒，便沒了動靜，誰知突然傳來一句，小翟的作文沒交，我氣憤極了，啪－的開啟鐵門，誰知被抓了個正著．
一陣歡快悅耳的鈴聲響起，正玩得盡興，我們又一個個地回到教室，回到緊張的學習中。
篇十三：課間十分鐘片段描寫
“叮鈴鈴……”下課時間到了，同學像潮水般湧出去，有的同學在跳繩、有的同學在跳高、有的同學在玩“老鷹抓小雞”、……操場上真熱鬧呀。突然一個朋友拍著我的肩膀說：“嘿，哥們，玩不玩鬥雞？”“當然來。”我笑了笑說。
於是朋友又找了幾個朋友一場“鬥雞”大賽，我一馬當先，向對方衝過去，對方措手不及，敗下陣來，我用這招打敗了幾個同學。正當我得意時，一個人高馬大的同學向我發起了挑戰。我又像前幾次那樣發起進攻，沒想到，這個“法寶”失靈了。他居然紋絲不動。接著他向我發起了進攻，我轉眼一想：這個“法寶”失靈了。那就換一個招數。想著，就輕輕一閃，躲過了他的進攻，他向我發起了猛烈的進攻，我還是躲過了他的進攻，幾個回合後，他累的筋疲力盡，我又像前幾次那樣發起進攻，對方敗下陣來。
“叮鈴鈴……”上課時間到了，同學像潮水般湧回教室……