“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，伊人就是那讓追逐者寤寐思服、輾轉反側的美好夢想。
記得七年級第一次學情調研後，班主任鼓勵我們定下自己國中階段的奮鬥目標：考什麼高中、有什麼計劃、做什麼努力……當時的我毫不猶豫地填上了縣中，那一刻我熱血沸騰！但伴隨著時間的流逝，我的雄心壯志漸漸被淡忘，曾經的目標也像伊人一樣遙不可望。
追求者跋山涉水追尋心中的伊人，追求的過程歷經艱難險阻，而我在定下目標後並沒有像追求者那樣溯洄從之、溯游從之，甚至走進了超級低谷期。讓我記憶深刻的是七年級下學期的一段時間，我似乎得了“厭學症”，那段時間的我就像行屍走肉，與後期的祥子有些類似，出現了脾氣暴躁、放縱自我的情況。那時候我還以為自己遇到了“志同道合”的夥伴，我們倆每天湊到一塊兒討論著娛樂圈的八卦、分享著各自的愛豆……甚至覺得這些就是我所要追尋的美好。晚上沉迷其中不睡覺，上課懨懨欲睡。漸漸地，那似伊人般的縣中目標變得遙不可及。這樣的狀態持續沒多久，就被老師發現了，我們倆被叫到辦公室談話，老師的教導我也聽不進去，只是呆呆地點頭，內心還在想著那些讓我迷失的東西。
直到有一次放小長假，父母帶我出去遊玩了兩天，走進自然，我能夠短暫地放空自己、放下沉迷的種種。爸媽幫我分析，以我現在的狀態，能考上什麼高中，那時候我連最普通高中都很難上，更不用說好的高中了。再回想起老師的教誨，我心裡那根弦猛地緊繃了起來。剎那間，我似乎找回了那顆丟失的赤子之心。我開始做起打算：一份深刻的自我檢討、一張周密的計劃表、一個個由小目標到大目標循序漸進的目標卡，上課專注聽講，下課認真溫習，課間思考提問，放學不懈怠，早睡早起……就這樣，我的學習和生活慢慢重回了正軌，而那在水一方的伊人變得不再那麼朦朧，我和它之間的迷霧也慢慢地被撥開。似冰雪融化，似萬物復甦，似春回大地，似荒漠出現綠洲。我心中那片荒瘠之地，慢慢變得生機勃勃起來。
“蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，距離漸近”只要我執著堅定地努力，即使道路曲折而漫長，我終將會到達伊人所在的彼岸。