篇一：有意思的問題作文
甘一婷
每年農曆的五月初五端午節，是中國的民間傳統節日，又稱重五節。
端午節那天，媽媽早早地起來了，拿出粽子放在鍋裡煮。我知道有好吃的了，就站在鍋邊眼巴巴地等著。不一會兒，我聞到了粽葉的清香，就迫不及待地問：“煮好了嗎？”媽媽回答：“好了好了。”於是，媽媽取出一個三角形的粽子，幫我剝去粽葉，只見它白胖胖，聞上去香噴噴，吃起來糯糯的。我高興地朝媽媽做了一個鬼臉！
除了粽子，端午節的晚上還有一頓豐富的“五黃”晚餐，有涼拌黃瓜、清蒸黃魚、紅燒黃鱔、鹹蛋黃燒南瓜。咦，媽媽明明說有五黃的，為什麼只有四黃呢？還有一黃是什麼？我疑惑地問媽媽。媽媽告訴我是雄黃酒，據說喝了可以驅邪避毒，媽媽說：“現在很難找到雄黃酒了，所以我們用黃酒代替，反正也有‘黃’字，一樣可以讓我們身體健康的！”我一邊聽媽媽講端午節的各種習俗，一邊吃著豐盛的晚餐，覺得幸福極了！
我喜歡過端午節！
篇二：有意思的問題作文
王億依
“哎，真的有意思！”我說。
熱得皮膚髮燙的夏天，我和爸爸走在雲南一條古城的小巷裡。我打著遮陽傘，一手扇著風，無趣地在烈日下走馬觀花。
“叮叮噹噹、叮叮噹噹……”清脆而有節奏的敲打金屬聲和腳步聲呼應著靠近。我從傘裡探出目光，見一家小小的銀器店，一位留著長髮的老人手持錘柄，坐在店門口專心地敲打著。
爸爸留住腳步，說：“看起來很有意思，想不想去看看？”我瞥了一眼小小的檔口，不屑地說“哪有女孩子喜歡這些刀槍棍棒的，多無聊啊！”我雖這麼說了。但爸爸饒有興趣地走上前觀摩，我也湊上去。那匠人的眼神盯住手中工具與銀塊的交點，那手長滿深色的老繭，而打磨的器具卻都沒有一點鏽跡；我在上前一些，有意思的是，堅硬的銀塊好像匠人手中把玩的黏土，輕輕一敲，一轉，一挑，扭曲的線條就變成了精準的稜角。敲，轉，挑，敲，轉，挑，原來清脆的叮噹聲就是這樣誕生的！有點意思！我不覺入了神。
轉而，一塊方直端正的銀塊就打出來了。匠人抬起頭來，微笑著看著我們父女倆，從右兜拎出一支細細長長的針和那一堆手套，問我：“小姑娘，這可有意思了，你要不要試試？”我一聽，就按捺不住內心的驚喜，連聲應好，收起傘，接過工具，坐在一旁的小凳上。
用手捧起銀塊的一瞬間，剛才的一切炎熱都好像散開去了，目光也受到了磁力一樣被牽引到它的上面。雖然兩手都準備好了，我卻不知道從何下手。老匠人頭髮一甩：“隨便唄，按自己的意思來！”我輕輕一笑，試著用針在銀塊上觸出一個凹點。成功了！像魔法一樣，細細的針頭一觸碰銀面，一個精緻的小點就出現了。“有意思，”我有大膽的一劃，一壓，一旋，小小的方塊變得凹凸有致，一副“豪放”的雲南流水人家圖刻在了小小的銀塊上。“不錯啊！一根銀針就雕出了一幅畫！”老匠人左右觀察著我手中的銀塊道3。我把作品交給老匠人，道謝後，激動地告訴爸爸：“真的有意思！真的有意思！”
“叮叮噹噹”，敲打聲的清脆聲敲來了炎日下的一份清涼，銀器在陽光下燁燁生輝，我走過一道道的流水旁，把有意思的匠人，有意思的銀器，有意思的彩雲之南，雕刻在了心上，留下一份特別的“敲打記憶”。
雕刻銀器的意思，不限於操作的豐富多彩，或體驗的獨特多彩，更在於匠人堅守多年而秉持一顆熱愛與興趣的心，在小巷中默默傳承的敬業精神。雕刻之旅，真的有意思！
篇三：有意思的問題作文
問題？什麼是問題？就然我告訴你們吧！問題就是：過去、現在、將來共存在的，難以解決的事情。
我們生活中就有種種令人煩惱的問題。如：上課做小動作、做作業拖拉不按時交、上課走神……生活有問題，第一就是解決它。那我們又要如何解決呢？
據我分析解決問題共有三步驟：
1、仔細想一想，為什麼會產生這種問題？
2、根具問題，適當分析問題的來源。
3、在解決它，將它消滅。
因此我根據我的分析，我解決了我生活中的一些問題。就請聽我的一段經歷。就在我上四年級的時候，每天老師佈置的家庭作業只有4項，這對於班上的同學都是小菜一碟，但到了期會考試與期末考試的時候，作業漲到5。6項作業了，使我寫作業直到10：30的時候才可以做完，為此我十分煩惱。有一次我在網上，看到了快速寫作業的答案。根據網上的步驟以及自己的分析，經過一天有一天的努力，我改掉了做作業拖拉的現象，作業的效率提高了，速度也變快了，因此我每天寫作業都十分輕鬆，每日做作業都有剩餘時間讀一些課外書。
問題無處不在，只要你勇敢面對問題，挑戰問題，我們總能戰勝它。所以我們要銘記“世上無難事，只怕有心人”！
篇四：有意思的問題作文
孔林瀚
今天是聖誕節，媽媽說早上把作業做完就可以帶我出去玩。可是我上午做作業的時候，一會兒偷偷看課外書，一會兒跑到廚房吃東西等。老打岔，所以作業一個字都沒有動。媽媽無奈說，算了。吃過午飯再做吧！可是午飯後我還是一再地拖延。因為我抵擋不住那本書的誘惑，就找機會上了兩次廁所，躲在廁所裡看書。到下午快三點了，媽媽問我做好沒有。我說沒有呢，今天就不出去了吧！媽媽生氣了，問我都幹嘛了。她看看我桌子，那本我還沒有來得及合起來的書，就明白我幹什麼了。
媽媽說，作業是誰的事情？我說是我的啊！媽媽又問，那為什麼一定要媽媽來過問才動手呢？還偷偷地看書，作業做結束了就可以看書的啊！
爸爸說，把書給我，他氣得把書扔進了垃圾桶。我好傷心啊！為什麼我看書都不可以呢？
我的作業不能及時完成，已經不是一天兩天的問題了。看眼前的架勢估計要升級為家庭矛盾了。我很苦惱！百思不得其解！
後來我想起來了我班主任的一句話：學要學得盡興，玩要玩得開心。其實我拖拖拉拉的邊玩邊學，根本就是兩頭不著實。以後我要先做好家庭作業，再看書。或者出去玩。把學和看書的時間先後順序安排好了，問題不就解決了。省得爸爸媽媽為我操心。
篇五：有意思的問題作文
周書南
兩顆梨，有大有小。弟弟吃了一顆，我吃了一顆。幾粒泛著光帶著汁的籽，天晴時被點入土，靠在了窗邊。從此，陽光照耀著，雨絲滋養著，清風撫摸著。不知過了多久，土壤上冒出兩點青翠。嫩嫩的芽尖頂著土冒出來了，細小的葉芽甚至被土屑撐彎了腰。我興奮極了，用指尖沾了幾滴清水滴到它身上，它像極開心一般向我點頭彎腰。過了不久，它開始瘋狂生長，僅僅一週過去，便長了幾釐米高。子葉不再縮著，大方地舒展開來，讓人不由得想到幼鷹也盼望著大鵬一樣展翅飛翔呢。翠綠的枝幹努力向上伸著，好似天鵝鳴叫。小小的生命，卻有一種堅忍不拔的氣質，我不禁被它吸引住了，目光不自覺地停留在了它身上。時間飛也似地去了，它伴著我成長。我喜歡照料它，喜歡看它長高，長大，長茂盛。
我喜歡將它放在溫柔的陽光下，看著它受母親一般的陽光的沐浴。我喜歡在雨天將它靠在窗臺旁，它的葉片向雨水伸著，接著，雨珠便沿著它微微收攏的葉片滑下來，滑過分支，滑下主幹，沒入土中；或是稍大一點兒的，沒接著，便彈走，彈到小土瓷盆邊上，彈到窗臺上，彈到外面去，一路發出“滴答滴答“的聲音。我躺在竹椅上，聽著這似”大珠小珠落玉盤“而又更勝一籌的樂曲，酣然入睡。
它便伴著我，就這樣長大了。我若開心，便講給它聽；若不開心，就看著它，以肉眼看不見的速度生長，便得到了治癒。我很享受這種感覺，這種“擁有“的感覺，儘管它最後總是要回歸大地的，但也奪不走，孩子成年後融入社會，也總會回家……似乎與生俱來的，我對一切生命都有著濃濃的關切。最有意思的，莫過於培育一顆苗，點下一顆籽，栽培一朵花；或是照料新生的小寵物，或是照料一條魚，再放歸大海……我並不圖回報與果實，因為我不是農民，而我能用自己的能力改變甚至創造它們，它們也能茁壯成長，這便是我最好的期盼了。培育，難道不奇妙嗎？兩棵小梨樹茁壯成長，家裡已經沒有讓它們繼續發展的空間了。於是，在一片廣闊的田野上，出現了兩棵蒼天大樹的影子，它們長得枝繁葉茂，它們生得瀟灑快活，這是一個城裡女孩的願望……
篇六：有意思的問題作文
袁鈺涵
盼星星盼月亮，學校的義賣活動終於開始了！
只見我們班的幾個小朋友大聲吆喝起來：“賣東西嘍，賣東西嘍！走過路過千萬不要錯過，這裡買一送一。”我也情不自禁地拿著自己的書走向一年級那裡，一位小女孩走過來，問我：“大姐姐，這本《百科全書》幾塊錢，裡面好看嗎？”我自信地回答：“你的眼力真好，這本書很好看，裡面有很多的知識，可以讓你遨遊知識的海洋。”小女孩好奇地翻開書：“裡面內容恐怖嗎？”“不恐怖啊，裡面還有很多題目等著你解答呢！”我拉著她耐心地講起故事來。在我的耐心說服下，我的書終於賣出去了一本，我開心得跳了起來，心裡美滋滋的。
接著，我走向其他班級看了看，他們好多東西都還沒賣出去呢。我想：再接再厲，爭取義賣會中我們班掙的錢最多。我回到攤位上拿了一些商品又去主動拉顧客了，功夫不負有心人，我們班一共掙到了876。5元，我們緊緊抱在一起，又一次覺得團結就是力量！
這次義賣會可真有意思，我們學會了銷售，更主要的是體會到賺錢的不容易！
篇七：有意思的問題作文
302班潘一諾
喜歡做實驗的我，從百度上搜索到了“沉浮問題”。我想：不就是有的東西放在水裡會沉下去，有的會浮在上面嗎？話不多說，開始做實驗吧！
實驗需要準備的材料有：一小塊土豆、幾粒小石子、50克左右玉米粒、塑料盆、食鹽和一杯水。首先，我把土豆、小石子和玉米粒放進塑料盆內；接著，我把一大杯水倒進塑料盆，使水位接近盆口，倒的時候注意要小心翼翼的，否則水會撒出來！倒完水後我發現土豆、小石子和玉米粒它們都沉了下去，靜靜地躺在了盆底；這時，我用勺子將準備好的食鹽放入盆內，用筷子順時針攪拌，使倒入的食鹽充分溶解。這樣反覆做幾次，不經意間我發現原本沉在盆底的土豆和部分玉米粒竟然浮了起來，隨著鹽越加越多，土豆和部分玉米粒竟然完全漂浮在水面，但小石塊依然紋絲不動，安安靜靜地躺在盆底。
這神奇的現象究竟是怎麼發生的呢？原來，經過充分攪拌後的食鹽會把水的密度加大，使水的浮力上升，讓質量相對較輕的土豆和部分乾癟的玉米粒上浮，而小石粒的重量遠遠大於同體積水的浮力，所以浮不上來，只能乖乖地躺在盆底了。
小朋友們，你們知道其中的奧祕了嗎？那麼，趕快動手去試一試吧！
篇八：有意思的問題作文
李閱
傍晚，雲朵染上了一抹胭脂，晚風輕輕拂過樹梢，吹過樹下女孩的白色裙襬，一根細絲練起了她與天上的“鳥兒”，風箏擺著細長的小尾巴，輕輕地漾起一陣兒浪，她輕輕地笑了，說：“真的有意思。”
秋風又起，捲起地上的一片金色，在空中優美地捲起一朵花朵，又化作金蝶輕輕落下，秋風吹過樹梢，金色的樹葉沙沙地笑了起來，秋風又輕輕地向上打著旋兒，吹著天上的風箏尾巴，漾起一圈圈浪。我揹著小書包，在秋風中，走在一片金色的河流上。又一陣秋風輕輕吹過，卻捧起一片金葉，朝另一個方向走去，我心道：“真的有意思。”便跟上那片金葉，它在空中舞動著，轉個圈，打個旋，最後，輕輕地落在了一雙爬滿了歲月痕跡的手上。那雙手沉穩而有力地掂著幾根細長的木條，塗上一層白而清澈的膠水，抽泣一張白紙，在黃色的木條與白色的紙交織在一起，成了一條白色的龍，白色的鱗，白色的角，莊重而嚴肅，那雙手又掂起一支黑色細長的毛筆，輕輕地在龍的眼珠上點了點，描出了兩條細長的鬍鬚，那雙炯炯有神的眼睛，嚴肅地望著你從眼神中射出一道驕傲、自豪。
我費勁地從那種莊嚴中掙開，抬起頭，一雙同樣炯炯有神的眼睛映入我的眼簾，它輕輕地眯了眯，眼角漾起意思魚尾般的細紋：“娃兒，好看嗎？想不想自己做一個？”一陣沉著有力的聲音在耳邊響起。“真有意思，我也想來做一個。”我學著老人的樣子，也掂起了木條。“唉，現在有好些年輕人不想玩這些嘍，折手工做的風箏，更是沒人做嘍。”我一邊試著粘合兩根木條，一邊又試著問：“那您怎麼還在堅持呢？”老人嘆了一口氣：“唉，我們的中華傳統文化，已經存在了幾千年，積澱著人們的精神追求，是中華民族的獨特標識，其智慧理念，都是我們為之自豪的啊！我們必須堅持下來！我已經這個年紀了，這是我唯一還未完成的心願啊！”老人說著，激動起來，一層水霧攏上那清澈的眼睛，身後擺動的龍尾像是老人堅定的信念，眼神中溢著驕傲，自豪。
晚風中的天空，一條白色的龍正有力地擺動龍尾，睜著炯炯有神的眼睛，衝上雲霄。
我站在樹下，望著天上自由翱翔的白龍，我輕輕地笑著說：“真的有意思。”
篇九：有意思的問題作文
李詩婷
硃紅的細繩一根，一穿，指尖在空中隨意舞動，銀針的光在布上閃過，一隻花蝶從布上躍出，在空中起舞……
循著古樂聲，我沿著溪邊一路走到盡頭，是白牆，青瓦與一扇硃紅色的大門。推開，一抹亮色在眼中閃過，鮮橙的綢緞與淺藍的絲線在風中舞動，穿著旗袍的女人在忽忽走動，清一色的著裝與背景色形成了鮮明的對比，真的有意思。
探頭，從朱虹的木窗裡望去，幾個年輕的女工在繡制旗袍，淡粉眼影，青色旗袍，唯手上的細線與綢緞亮眼。沉浸在這片樂趣中，不知覺一位女師傅驛站在我面前，淺黃的旗袍，脣上是朱丹紅，似一朵開在秋天的雛菊，師傅笑著問：“怎麼找到這的？”我答非所問，被眼前的“世外桃源”迷住了，嘟囔：“真的好有意思啊！”師傅眼睛放出一層亮光，牽著我走進院中去。師傅叫曉蘭阿姨，今年也才三十歲，因為從小受奶奶的影響，對旗袍的興趣濃厚，便在這裡找了一個遠離喧囂的地方，專門繡制旗袍。
小蘭阿姨領我走進掛著綵綢緞的走廊，一路介紹。走進一間小木屋，裡面是一層層抽屜，我疑惑不解，這裡如此的枯燥，無聊，阿姨帶我來幹什麼？阿姨從我身旁走過，像對待自己的孩子一樣，輕輕拉開一個個抽屜。是彩色的絲線！一抹抹亮色在我眼中浮現，似彩虹一般，不過比彩虹多了上百甚至上千種顏色，阿姨撫摸著一根根絲線，自豪的跟我說：“有意思吧？這兒的顏色，多的你說不出名稱吧？就是這一線線才縫製出旗袍上的精妙圖案。”阿姨的眸子比剛剛多了一分深情，也許是對這一針一線的熱愛吧！
路過木屋，便是大堂，幾十名女子身著同色衣服，頭髮盤成一個髮髻，手中都拿著細針，針上的細線色澤不同，幾十雙巧手同時在空中舞動，牽引著彩色的細線，似一幅畫般，祥和安靜，但又不失美麗動人之處……細細觀察，發現每個人的針法有些不同，繡出的圖案也大不一樣，真的有意思，原來有這麼多種繡法，每種圖案的繡法都有所不同。
走出院子，已是午後，落日的餘暉灑在院中，不上的光澤依舊亮眼，小蘭阿姨笑著，陽光倒映在她的身上，那件淺黃的旗袍熠熠發光。真的有意思，這是我對旗袍的感嘆，也是讚賞，旗袍的魅力令我對傳統文化有了新的認識，它的底蘊是那麼的有意思，那麼的有趣。觀賞硃紅色大門，陽光依舊晒在院中。
篇十：有意思的問題作文
王宇星
四月星空下的花園，真的很美，卻遠比不過八月秋陽下的田野，這不，幾個少年迎著八月涼爽的風穿梭在齊腰高的稻叢中。
這片田野中唯一一顆楓樹，高大挺拔，粗壯的樹幹上凹凸不平的痕跡顯示著它那不平凡的歲月。風車在不遠處悠悠的轉著，幾個少年鑽出稻叢，嬉笑著向樹旁躍去，青春的身影靠在歲月悠久的樹幹上，卻顯得和諧無比。少年們正在大聲討論，一個少年說，這裡真不錯，就在這兒練吧，好嗎？說著，他取下了身後揹著的一把很大的木吉他，其他少年嚷嚷著表示同意，也紛紛拿出吉他，第一個少年背靠樹坐下，彎曲著一條腿，輕輕的抱起吉他。少年們都不作聲了。風悠悠的吹著，吹動巨大的風車，傳來呼呼的聲音，稻穗在風中微微晃動著身子。樹上傳來知了的聲音，琴絃在陽光中閃動了一下。
午後的吉他，在蟲鳴中顯得更加優雅動聽，木吉他在少年的手指下彷彿被賦予了生命，一首熟悉的《稻香》，慢慢的如香氣般氤氳在空氣中。複雜的音符，早已在少年心中形成了一片黃金的稻田，他微微閉著眼睛，陶醉於音樂與稻香中。“還記得你說家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續奔跑……”另一個少年靠在稻草人旁，吹著風，唱著歌，稻穗在音樂中顯得更加可愛，最年幼的那個少年，脫了鞋子赤腳在田野上追一隻可愛的紅蜻蜓，突然被一根倒在地上的稻子絆了一下，撲進鬆軟的稻中，唱歌的少年不禁笑了起來，微帶笑容的歌聲在風中顯得更加動聽悅耳，“不要笑，讓螢火蟲帶著你跑，鄉間的歌謠，永遠的依靠，回家吧，回到最初的美好。”
美好的音樂終究會停下，但童年的紙飛機卻在那一刻，飛回到他們的手裡。
陽光透過樹梢，在吉他上映出一個個光斑。
有稻草人、稻田、稻香、吉他和八月的風的青春年華，是真的有意思。
篇十一：有意思的問題作文
馮湘妍
在我們生活中有許許多多的事情真的有意思，接觸一道困難的數學題，真的有意思；做出一個完美的蛋糕，真的有意思；和家人一起出遊，真的有意思，可於我而言，親身體驗中華傳統文化，才是真的有意思。
是夏。火辣的太陽透過樹葉間的間隙，灑下一地的光影和斑駁。我轉過一條小巷子，巷子裡空無一人，白牆紅瓦，野花發而幽香，佳木秀而繁陰，巷子裡寂寥無聲，只有依稀的蟬聲鳴鳴，往前走去，一家小店隱藏於樹林陰翳之中。店鋪的落地窗上鋪滿了紅彤彤的窗花，形態各異。“真的有意思！現在還有人在製作窗花？”我暗暗地想。推門而入，一個頭發已經花白的老師傅正擺弄這手中的窗花。老師傅年紀已經很大了，額頭和眉間的皺紋深深嵌入臉龐，不高的鼻樑上架著一副老花鏡。只見老師傅行雲流水，一收，一剪，一剔，一壓，一扔。一歸，一副精美的窗花變躍然眼前。“真的有意思！”我不禁讚歎道，既是驚歎於窗花的美麗，有事敬佩老師傅精湛的技藝。“小姑娘，要不要來體驗一下做窗花？”老師傅盛情邀。我點了點頭。拿起剪刀，拾起紙，我便開始了。但由於是第一次，所以我要不就是建錯了路線，要不=剪出的線條歪歪扭扭，毫無美感可言。一次，兩次，三次的失敗，我有點灰心喪氣了。老師傅彷彿看穿了我的心思，拍拍我的肩，緩緩說：“沒事的年輕人，多練幾次就好了！”老師傅真的有意思，不僅不責怪我，還安慰我！我的心中湧起一股暖流。
在老師傅的鼓勵下，我重拾信心，繼續體驗。漸漸地，我找到了手感和手法，動作熟練起來。我拿起剪刀，我的手也突然轉向。只見我時而風馳電掣，快速勾畫出粗昂化的大致形狀，時而精雕細琢，放慢速度，刻畫出窗花的具體細節。手起手落，刀起紙落，一幅差強人意的窗花變躍然眼前。“真的有意思！“是我對自己成功完成窗花的激動欣喜於驕傲自豪，“傳統文化真的有意思！”是我對傳統文化的熱愛於傳承的決心。從此，中華傳統的種子在我的心中悄然發芽。
精美的窗花，真的有意思！老師傅的和藹於他精湛的技藝，工匠精神真的有意思！我對傳統工藝的熱愛，堅守傳承，執著追求，堅持不懈的決心與信念，真的有意思！
一個午後，一個老師傅，一項中華傳統文化與工藝，令我難忘，嚮往，欣喜。真的有意思！
篇十二：有意思的問題作文
劉京懷
人生就像許多道“奧數題”，裡面有許多問題要解決；就像我們的生活中一樣，也有許多大大小小的問題需要我們來思考，解決。
我也不列外，就在前天，我就發現了一個問題，想聽嗎？Let'sgo！
前天我放學一回到家，就開始拼命的寫作業，寫到英語時，開始翻書包找英語作業本，簡單找了一下，沒找到！於是我開始加大搜索，結果把書包翻了個頂朝天也沒有找到一點“蛛絲馬跡”。我替自己捏了一把汗，要是作業本沒了，我就完蛋了！但我也不能浪費時間，就先把別的作業寫完以後。再開始慢慢思考……
哎！其他作業終於被我gameover了，我開始坐在桌子上慢慢地回憶：今天早上沒有發英語作業本，中午英語老師也沒有講到跟英語作業本有關的任何事情，這可以確定上午英語作業本肯定沒發，下午根本沒有英語課，下午也很快被我否定了。咦？那英語作業本跑哪去了！還真奇了怪了！英語作業本長了腳了？
這時，突來傳出媽媽的聲音：“京懷，作業寫好了沒啊？是不是放學作業沒記清楚啊！磨磨蹭蹭的，一會兒來要練琴睡覺了！”我可不想把這事告訴媽媽，她肯定又要說我是個“粗心鬼”，因此，我就隨便敷衍了一句：“馬上好了！”只能迫不得已的撒謊了，但從媽媽那句話中，“放學”兩個字提醒到了我，對對對……真是一點就通，放學英語老師作業本發了嗎？我開始回想放學了：四點鐘課堂結束以後，我回到教室，便看到黑板上寫著英語作業，把c部分抄寫在家庭作業本上，並背上……然後怎麼了，怎麼了！我想不起來了，我拍著這該死的腦袋，接著怎麼了，關鍵時刻想不起來了！但我還是得提醒自己：“冷靜一點，冷靜一點！”我開始慢慢地回憶……想著想著，我突然叫了起來：“想到啦！”接著又聽到了一聲“啊！”那是媽媽的聲音，我在房間裡突然大叫，害的在客廳看電視的媽媽被我嚇到了，媽媽問我：”怎麼了？”我隨便瞎編了一句：“數學思考題想出來了。太激動了！”她就沒說什麼了，嚇得我一身冷汗，但我沒想到我撒謊竟然撒的這麼好，“數學思考題想出來了。太激動了”多麼合情合理啊！我又想起了英語作業本的事，連忙回過神來，我想到了：那是因為我放學之後只看了一眼英語作業，沒想到要拿英語作業本，而且當時教室裡也沒有英語作業本，啊！終於想出來了，我高興地真想“一蹦三尺高”。但英語作業本沒有，英語作業怎麼辦，總不能不寫吧！我便拿出自己的本子，開始一筆一畫的寫英語作業，英語作業本的事，我等明天再單獨和英語老師說！事情到這裡就結束了……
看了這篇文章，說明我的記憶力很不錯吧！撒謊能力也蠻厲害的哦！但我最終解開了這個問題，真是功夫不負有心人啊！
篇十三：有意思的問題作文
鄧嘉怡
走在騎樓的屋簷下，刺眼的陽光從樓層的彩窗上反射，地面上光影斑駁，人影相互交錯，我走在街上倍感無聊。
“爸爸，我們買個普通的電熱水壺不就好了嗎？為什麼要大老遠的跑到恩寧路老買銅壺呢？多沒意思，簡直是浪費時間！”我聽著一路上叮叮噹噹敲銅打鐵的聲音，我異常不耐煩地向爸爸吐槽。爸爸彎起眉毛，帶著笑意說：“這銅壺當然有它的好處，不僅煮出來的水別有滋味，它裡頭的內涵更有意思！”我撇了撇嘴，實在不想聽這大道理。
沿著大路直走，拐進一個小巷口，在一個看起來有點年頭的店鋪前停下腳步。店門口的木質老式櫃檯擺著一米多高的富貴竹，櫃檯後，各式各樣的銅壺，銅盆，銅碗……的銅製器具擺滿了牆面，在這個不到5平米的店面顯得格外井然有序。一位老師傅坐在角落變的小板凳上，看見我們也不起身，手上拿著小錘子打銅的動作也沒有停止，只是用那一雙明亮透徹的眼睛直直地看著我們。“我們想買個銅壺，可以讓我們進去看看嗎？”爸爸說道。“去哪？”我心裡正疑惑。老師傅悠然地站了起來，伸了個懶腰，帶我們向一個隱蔽的木門走去。進去一看，才發現別有洞天。這是一件打銅室，地面上凌亂地放著幾件沒有完成的銅器，一旁的椅子上坐著另一個老師傅。那老師傅穿著一件泛灰的短袖，黝黑的臉龐上的溝紋裡填滿了滄桑，但那雙眼睛同樣充滿光亮。只見他手裡握著鐵製小棒錘打著一個巴掌大的銅壺不斷敲打，在銅壺上留下一個個並排有序的錘花，一敲一轉，我的目光被他熟練的手法深深地吸引住了。
“怎麼，是不是很有意思？”我感受著身旁鐵爐傳遞過來的溫暖，聽見那位打銅的老師傅開口。“這手藝看似枯燥得緊，但卻需要我們日積月累的功夫和經驗才能做到。這看似微不足道的銅壺銅盆，卻是我們畢生的心血。”他看似平靜卻又感嘆地開口，他的語氣裡感慨的是心酸也是堅守。
我捧著手裡的銅壺，感受鐵爐的溫度，才恍然大悟，這銅壺真有意思！它不僅是銅壺，更是一代代手藝工人不懈地堅守，付出，心血。它傳遞著的是工匠的中國力量，中國溫度。
陽光下，銅壺反射著耀眼的光，真有意思！
篇十四：有意思的問題作文
馬文睿
一天，我去好朋友家，和她以及她的弟弟一起玩了一個非常有意思的遊戲。我們把這個遊戲叫做“老師抓學生”。
遊戲規則是老師藏八道數學題，學生去尋找。學生尋找題目的過程中，老師四處巡邏，看到學生就抓住。
我們三人，其中一人從語文老師、數學老師、英語老師和體育老師中任選一個角色，然後規定自己的技能，比如說移動加速、瞬間移位等。另外兩人就只能當學生，自己創造一個角色，可以是班長、學習委員、跳繩冠軍等。班長反應快，學習委員學習能力強，這兩個角色可以快速破解密碼機，跳繩冠軍可以跳躍，老師難以抓住。
開局的時候我們通過石頭剪刀布來確定誰當老師，誰當學生，然後開始遊戲。學生要找到八個數學題，接著寫完之後再找三臺密碼機破解，最後找到學校大門走出去。老師要找到學生，第一次是批評五秒，第二次帶到教室面壁十秒，第三次是把學生放到一個會飛的椅子上，把學生帶到外太空。我們還互換了角色，都體驗了一遍，太好玩了。
你覺得怎麼樣？這個遊戲好玩嗎？我們三人玩得可開心了。
篇十五：有意思的問題作文
許曉揚
“吹糖人喲……吹一個閤家團圓，吹一個福如東海……。”老人悠閒地唱著，推著單車慢慢地走在樹蔭下……
前年，暑假的大好時光，我和媽媽和同事去了陝西旅遊。陝西呀，那可又不得了，那裡曾是多個朝代的首都，要看的景點光是名字就讓人眼花繚亂。於是。我們乾脆決定，去所有文物的聚合地——陝西西安博物館。
到點，下車，嗬！好傢伙！那門口等著排隊的人簡直成了一條龍，盤旋在博物館四周。烈日炎炎，我們酸熱難耐，於是躲進樹蔭求一時蔭涼。“真沒意思，也不知多久才能進去，要無聊死嘍”我嘟囔著，溜進了樹底下。
樹底下，圍著一群人，好奇心使我擠進人群，原來是一個老人，在改良的單車邊加熱這一塊金黃黃的糖餡。單車旁立著一塊牌子——吹糖人。吹糖人？我以前頂多看過畫糖畫，這吹糖人是個什麼名堂？可真有意思。正好，老人從大糖餡中揪出一個小的糖塊，吃手將其揉成了一顆黃橙橙的糖球。老人又在躺球上扯出一根細細的糖絲，仔細一看，那糖絲竟是中空的，原來是老人在揪糖球時就用一根吸管將糖球吹至中空了，所以扯出的糖管也是中空的。嘿！還真有意思！
接下來才是重頭戲，糖人居然是由顧客自己吹出來的！老人將糖管遞給一個躍躍欲試的顧客，操著一口帶陝西腔糖人居然是有顧客自己吹出來的！老人將糖遞給一個躍躍欲試的顧客，操著依靠帶陝西腔的普通話說：“你吹！我來捏！”顧客開始吹了，糖球像個氣球似的開始膨脹起來了。老人則看準時機，嫻熟的一捏，一捻，一揪，一隻兔子變儼然成型。他一邊搓手，一邊吩咐道：“不敢用力，不敢用力（不要用力）……。”不多時，一直金光閃閃的兔子便在陽光下閃閃發光了，顧客的笑臉，映在兔子透明的身體上，格外燦爛。那糖人，像個氣球似的，穩穩當當的插在竹籤上，被開心的小朋友帶走了。別說，可真有意思。
輪到我了，我吹了一隻雞，據老人說，雞可是最難吹的，但聽著老人唸叨著“不敢用力，不敢用力……。”我居然吹出了一個十分完美的糖人。老人十分高興，燦爛的笑容像個孩子似的，對我讚不絕口，果真，吹糖人可真的有意思。
傳統手藝，是我們中華名族傳統手藝中的一顆明珠，雖然這明珠稍有蒙塵，但越來越多的人對傳統手藝的喜愛，一定能拭去灰塵，讓那明珠重放光耀。畢竟傳統手藝，是真的有意思！
黃金般的糖人，在陽光下流光溢彩。
篇十六：有意思的問題作文
王常卿
記得兩年前一個春光明媚的星期天，我去廣場玩。看著隨風飄舞的柳條青翠欲滴的草坪顏色妖嬈的花壇，我好像成了畫中仙，心裡美滋滋的，那滋味甭提有多爽了。
突然，我看見幾個小朋友在踐踏草坪，我想：他們還小，me就饒了他們吧。過了一會，又見他們拿出玩具。零食等。哦！他們要野餐哦。不一會兒草坪就被他們“塗”成了“彩色”。
他們高興地又蹦又跳又舞又唱又吃又喝興致極高。但他們沒有想到整潔乾淨的草坪早已經被他們糟蹋的不成樣子了。看著“五彩繽紛”的草坪我趕緊走了上去，神祕的對小朋友說：“我教你們一首童謠吧！”孩子畢竟是孩子，一聽到童謠頓時就來了精神，一個勁的催著讓我快點教。
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣。
你拍二，我拍二，人和動物好夥伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，爭當綠色小衛士。
你拍五，我拍五，減少汙染靠你我。
……
你拍十，我拍十，保護環境千秋事。
開始那些小朋友只是拍著手跟著我一起唱，可是過了一會就有一位小朋友把身邊的垃圾撿了起來，接著所有的小朋友都受到了薰染，不一會兒五顏六色的草地就恢復成了原來的面貌。
（環境問題也算吧！）
篇十七：有意思的問題作文
趙天妤
當思想湧向腦內，思想就成了連線筆和紙的紐帶。像是纏繞不清的線團，一旦有了聯絡，就分不開了。
都說，寫作是件無聊的事，的確，在一個人沒有喜愛上它時，寫作就是一件枯燥而乏味的事。但當你真正瞭解寫作帶給你的益處和看著自己嘔心瀝血的“孩子們”的喜悅時，你就會發現，寫作早已融入了你的生活，與你成了一個軀體，鑲嵌在腦海裡揮之不去了。
最初，我也對寫作沒什麼感覺，但自從三年級時作文被老師讚賞了一番後，我對寫作的愛就如同黃河一般一發不可收拾。
那本是個很平常的日子，有著平常的老師，平常的課程，平常的課文題。原本我打算對這次作文草草了事，可我沒有。雖然說早已不記得作文題目，但那種初嘗美好的感覺，彷彿像是吃了顆清甜的草莓薄荷糖一般，剝了糖紙，小心翼翼含在嘴裡生怕融化的樣子，一直令我難以忘懷。
到家後，我迫不及待地坐上椅子開始研究起題目，隨後，可能是因為我的熱情影響到了我的筆，它開始情不自禁地在我的紙上跳起了華爾茲。就像是一種神奇而又怪異的魔法，驅動著我的手。像一匹脫韁的野馬一樣，我的大腦飛速轉動，筆尖跳動著看不見的火星，四處飛濺到紙上，形成一行行密密麻麻的文字。到現在，我依舊忘不了那次寫作帶給我難以言語的激情，它就像一劑毒藥，一直在我身體裡發酵成形。
第二天，應該是上天看到了我的如火的熱情吧，老師給予了我的作文一個漂亮的分數，從那時起，我對作文的喜愛之情就開始氾濫，儘管現在看起來，當時的文字和表達都有些稚嫩，但我可以看出，作文中的字裡行間都透露著我對寫作揮灑的愛。
如果你現在問我寫作為何有趣，我會毫不猶豫的告訴你，因為寫作是我為數不多的不可捨棄的愛。它不只是有趣，我太喜歡和嚮往那寫作時筆墨散發出的香氣，溫柔又清新，那看著窗外寫作的美好，每當想到什麼，那兒時的魔法就又環繞著我，帶我走進了一個又一個繽紛又美麗無比的世界。就像在餃子裡吃到了一枚硬幣，就像在雨後看見一道彩虹，就像在書裡發現了一行絕美的文字，寫作是多麼有趣啊！讓我如此陶醉，如此痴迷，如此深沉。如果可以，我會一直愛著寫作，讓我的靈感像泉水一樣不停的湧現，就算有一天我的手動不了了，我也會不停的創作，文學是沒有止境的，只要心裡懷著對文學的愛，不管走到哪裡都擁有著希望和快樂。
寫作，真是有趣，總是如同一縷青煙縈繞在我的心頭，總是如同一束陽光照耀在我的眼裡。
篇十八：有意思的問題作文
湯旭
在日常生活中，我們都會遇到問題，有大有小，有多有少，而這些問題都等著你去解決。下面就來分享一下我的問題吧。
我和李嘉俊兩的人老是處不好，可是別人問問題時，他一句，我一句，正好湊了起來，形成答案。可是到一起運動時卻“驢脣不對馬嘴”。吃飯時也經常對罵。於是日積月累，他也就見到我就罵，有時還和我賭成績，誰差誰就作對方的“奴隸”，結果我成績好，他便“落荒而逃”——不遵守約定了。我主動跟他和好了，他倒還變本加厲，以“拍”為藉口來打我了。
我的爸爸說話有時和媽媽一樣，讓人很難明白，很難懂，嘮嘮叨叨地說了半天，還是聽不明白，說話雜亂無章。還有幾次，我正在寫作業，中途聽到了獅吼般大的聲音，他們居然說在談話商量事。我懷疑他們的話只有竺可楨爺爺才能聽懂，可是他們的心思恐怕包公在世也難辨清呀！
…………
我們生活中的問題有的能解決，有的卻不能解決或我們一時沒有能力解決，所以我們要開動腦筋，去想辦法去解決問題！
篇十九：有意思的問題作文
候思宇
有的人愛玩丟手絹，有的愛玩老鷹捉小雞，每個遊戲都有一個道理，就比如老鷹捉小雞吧，要想玩的好，大家應該好好配合。
今天上作文課，老師教我們玩了一個遊戲——不倒森林。規則是：每個小組有九個人，老師給每個人都發了一個長棒，我們用手按住它，老師說，那個棒就相當一棵樹。每人向前走一步，但是要先扔棒再走，然後要按住前一個人的棒，沒按住的人就淘汰。
我們開始玩了，我很緊張。“先練習一下，同學們都不熟練。”老師說。過一會兒，遊戲開始了，老師喊完一二三，就有一個同學失誤了。“好難啊。”我很緊張，第二次，一下子淘汰了三個同學，第三次，淘汰了一個同學，剩四個同學了。老師喊一二三開始，張小泉把棒放慢了，我後面的兩個人都倒了，但是，我沒生他的氣，我說：“沒事兒，這只是娛樂。”他說：“嗯。”
通過這次玩遊戲，我知道了同學之間要互相幫助，以後同學們都不要玩電腦遊戲了，要多玩一些有意思的遊戲。
篇二十：有意思的問題作文
朱若聞
清風無痕，只將時光輕輕褶起，窗外的杜鵑又開了，花香凝結在空氣的浮動中，輕盈地飄向了那個叫做從前的地方。那段時光，真的有意思。
午後的陽光透過窗櫺，輕柔地照射在指縫間，外婆就在那陽光下，坐在了縫紉機前，開始了縫紉。腳踏板喜悅的翻動，輪兒輕巧而賣力地轉動，絲線微微沙啞的聲音，都在這一刻開始了。好像連空氣的流動都隨之緩慢了下來，年幼的我趴在床沿上，託著腮，靜靜地觀看這場精彩的表演。笨重的縫紉機被外婆馴服的服服帖帖，一踏一下，將一團團棉線，一匹匹布料，都變成了一件件包含著愛的衣物，真有意思！在我心裡，外婆與縫紉機就像一對舞伴，那呢喃的橡皮帶，跳躍的線團，都在共同奏響一支簡約的華爾茲。外婆粗糙的手指纏繞著白棉線。一雙腳有條不紊地踏著。手掌時不時把滾輪往前推推，將布料向前挪挪，她是一個有藝術天賦的舞者！我竟看得入了迷，想想那時恬靜的午後是多麼的有意思啊！
最愛的還是深夜時，月光下的小屋多麼有意思。屋內只留一盞昏黃而溫馨的小燈，機聲浸泡在月光中，多了份令人沉醉的柔情。輕巧的機聲捲起寧靜，滑走浮躁，好像一呼一吸間都是甜蜜與幸福。橙色的燈光，將外婆的輪廓細細描摹，髮絲都在輕顫著流光一樣的金黃，透過厚厚的鏡片，外婆的眼中是溫柔與愜意。她輕輕哼唱起古老的童謠，輕柔的機聲，草蟲的呢喃，還有外婆哼唱的聲音，竟徐徐的重疊在了一起，成了一首用愛譜寫的搖籃曲，迴環盪漾，這樣的聲音模糊了歲月，清晰了惦念，我就是枕著這機聲入夢的。
那蝴蝶牌的縫紉機，不知陪伴了外婆多少年。看著我走過了多少個日月，已經慢慢老舊，漆金的小蝴蝶只剩下了隱隱約約的輪廓，機聲漸漸疲憊而沙啞，隨著縫紉機一起變老的，還有外婆，只剩下夢中人兒的那一抹倩影。可是紅塵陌上，萬物更替，我無法阻止時光的流逝，更不能永遠地留在童年，青磚伴瓦漆，白馬踏新泥，與外婆攜手走過這段被歲月剪得細碎的時光還搖曳在金黃中，那機聲已把幼時這份恬靜的美好，細緻地埋下，讓我體會到愛在手裡，情在時光裡，我也將帶著那美好踏上未來的路。
午後的陽光灑滿窗櫺，光線透過窗縫輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖，外婆輕輕的伏在縫紉機前，婉轉地機聲緩緩流出，縈繞在每一個角落，那隻金色的小蝴蝶，好像扇動了翅膀，飛向了更遙遠的地方，多麼有意思。外婆忽然極輕地笑了一下，好像須臾間花開的春天。
清風有痕，掀起心上的漣漪，窗外的杜鵑花兒謝了又開，花香就像那美好的縫紉機聲，讓愛永遠留在了心上，愛是真的，有意思，也是真的。