篇一：答案作文
初夏的雨後，燥熱依舊，讓人心煩意亂，偶爾吹來一陣清風，似乎還夾帶著灼人的熱浪。在田間漫步，依稀有淡淡的香味在空中飄浮，愈來愈清晰，隨香尋去，竟是柳堤邊的一池荷花。雨後的花瓣上隱隱還滾動著晶瑩剔透的雨珠，潔白的荷花在黛藍色的天際下顯得超凡脫俗。
“是來畫荷花的嗎？”一個蒼勁的聲音。回頭一看，是一位長者，赤著腳，揹著一個畫架，臉色黝黑卻有一口潔白的牙。
我輕輕的搖頭，露出一絲苦澀。我到這兒郊遊其實是為了尋找答案——關於畫畫的答案。前陣子，全市的美術選拔賽，我又一次落選。苦練了三年的水彩畫，連同我的夢想-時裝設計師，已支離破碎。付出的終究是沒有回報，是該放棄還是該堅守，我的心中已沒有答案。
我默默地嘆了一口氣，這位老人在不遠處已支起畫架……
我好奇地湊過去，老人正靜靜地看著這一地荷花，此時光影中的荷花呈透明狀，葉如碧玉，微風一過，荷香沁人心脾，滌盡塵埃。老人潑墨揮筆，霎時，畫面上幾片卓然飄逸的荷花隨風傲然舒展著筋骨，兩支白嫩無瑕的荷花騰空而出，花蕾正孕育著靈動鮮活的生命。畫面超凡脫俗，生機盎然。
“您是畫家！”我折服了，畫得太大氣了。
“不是。”
“您畫得太美了，您一定能獲大獎。”我一臉羨慕。
“獲獎？不，畫它只是喜歡它，僅僅只是喜歡。”他緩緩地說，眼睛閃爍著那種獨特而聖潔的光。“看來我跟別人的畫作還有很大的差距，不應該就此放棄。”我心中默默地想著，心中的答案開始揭曉。
“其實我只是這個池塘的主人，確切地說我只是個農民，我喜愛荷花，每年望著荷花的凋謝，總想為它留點什麼，便開始畫它，慶幸在中學時學了一年國畫，就這樣每年畫幾張，一晃十五年了，現在已能感受到荷花的溫度和荷葉上滿枝搏動地節奏，畫它已成為我生活中不可或缺地一部分了。”聽了他的故事，我心中的答案愈來愈清晰。
靜對這位老人，他一如那從泥沼中昂然抽出的朵朵白蓮，無視外圍的汙染，在炎炎夏日帶給我清新的涼氣，他淡泊寧靜的心境就著隱隱的堅毅隨著那荷香吹進我的心田。在那一刻我忽然感悟到生命中有許多美好的東西，確實無法用獎狀來衡量，只要你還在經歷，傾注了你的愛，你便可以堅持下去，無論你在遭遇怎樣的歲月。
我終於找到了我的答案。
篇二：答案作文
彭安欣玥
生活中有許許多多的答案，這些答案有對錯之分，也有善惡之別，而有的是你永遠都不知道的……
我有一個答案，是從一個同學的故事裡得到的。
我們班裡，有一個得了自閉症的同學，因為這個病，所以導致他沒有朋友，因為他的身上總會有一股難聞的氣味，所以同學們都很嫌棄他，還會經常吼罵他。他常常會問一些只有三歲小孩才會問的問題，他大多數得到的回覆都是“回到你的位子上去。”“你快點走開，不要過來快回去。”但當他問到那些脾氣好的同學時，也會得到一些滿意的回覆，可是回答完一個他又會再問下一個，這讓那些回答過他問題的人很是心煩，可是不管別人怎樣對他，他都以微笑面對每個人。
他會把他認為很好玩的、有意義的事寫在本子上，寫好後他會將本子給你看，還會給你講裡面一些有趣的事情。在課間的時候他也會拿給老師們看，剛開始老師還會看一下，可時間長了老師也沒時間看了，她們就會說：“你在這樣的話我就叫你爸媽把你接走，別以為我不會吼你……”但他每天都會笑著面對這樣的生活。
雖然他患有自閉症，但他考試的成績比班裡好多同學都強。後來從他媽媽的口中我們才得知，他會常問同學問題，那是因為他沒有一個朋友，他想和別人多說話，只是想別人能夠多看看他，多關注一下他，所以，不管別人怎樣嘲笑他，也不管前方的路有多難走，他都會微笑面對這一切。
從這位同學的身上，我獲得了一個面對人生的答案：不管遇到怎樣的困難，我們都要微笑面對每一天。
篇三：答案作文
王聖音
我心中一直有一個疑問，什麼樣的人和事，是生活中微小到不易令人察覺的偉大呢？是她——張阿姨，給了我答案。
小雨一直稀稀拉拉，寒氣順著褲腿往上爬，大街上的人全都撐著傘，戴著帽，低頭望著青石板縫中那些瑟縮著的青苔，還有青苔旁一塊被遺棄的香蕉皮。
“誰家小孩這麼沒素質！又亂扔垃圾！不是你撿你扔的倒歡？站著說話不腰疼，真是！”一個尖利的中年婦女的聲音傳來。“張阿姨，你又來啦。”我看著她彎下肥胖的上半身，整個臀部半蹲在空中，伸手一勾，艱難地把香蕉皮拾起，扔到自己的大黑色塑料袋裡。“嗯，現在放假嘛，挺多人找我去搞衛生呢。哦，你媽媽好像也約了我。”我剛想應答，只見她從口袋掏出一部諾基亞看了看：“你媽媽好像約的就是這個時間，現在一起去你家吧？”我點了點頭，收了手裡的傘，幫她拿了一個包包，喃喃著：“這鬼天氣，什麼時候才能放晴啊？”
路過一個超市門口，一個老奶奶衣衫襤褸，面色蠟黃。拿著一個小盆，拄著柺杖。她雙手顫抖地把盆舉到我們面前，帶著哽咽說：“好心人，能給我5塊錢嗎？我已經三天沒吃飯了，我想買幾個饅頭……我家裡還有兩個孫子，他們也很久沒吃東西了……好心人，你幫幫我吧……”
現在的社會那麼多假要飯的，誰知道她是真的假的，但是我想，萬一是真的呢？於是從包裡掏出10塊錢，剛要遞過去，只聽見張阿姨說：“奶奶啊，我們也很想幫你，可你看我一個搞衛生的能有什麼錢啊，你也不要難為小孩子了，我身上只有20了，你先拿著，啊？”我有點驚訝，忙不迭地說：“張阿姨，這20塊你先拿回去用著，我這有，我給奶奶吧。”可是張阿姨一直推託，但就在我倆爭辯的時候，我聽到最多的就是那個奶奶說的“謝謝”二字。
我爭不過張阿姨，就只好讓她給了。而後我也把10塊錢給了那個奶奶。我對張阿姨說：“您先去我家吧，我媽等你呢，我……”說到一半，只見那個奶奶向我們90度鞠了三個躬，邊哭邊說：“我問了這麼多人，沒有一個人給我錢，你們真的是好人啊，我那兩個可憐的孫子也有的吃了，願佛祖保佑你們！你們真是好人！”她這一哭，我和張阿姨都有點不知所措，路人的目光也漸漸向這邊聚攏。
“有什麼好看的啊，看得這位奶奶都不自在了。奶奶遇到困難了，你們有能力的，就拿出個男人樣，幫奶奶一把！”張阿姨高聲喊叫著。因為大聲說話很用力氣，張阿姨的臉色在寒風中漸漸紅潤起來。
眾人紛紛解囊相助，那位奶奶從哪裡見過這架式啊？早已淚光閃爍，泣不成聲。
回小區的路上，走在張阿姨的身旁，我時不時地抬頭看她。她粗獷的外表和不拘小節的行為下，是一顆溫暖細膩的心。這，正好湊成了不易察覺的偉大。
於平凡處見偉大，我從張阿姨身上找到了答案。
太陽出來了。天，終於放晴了。
篇四：答案作文
踏過卜辭龜裂與禮義大同，輕吟山河破碎昂首天問，怒掃六合一統俯身煙塵。中華文明日臻成熟，亦步亦趨，她渴望自我，渴望那個，令中華之所以為中華的答案。
蟄伏於時代的人們亦在渴望，他們在問。
我們所守的道義，所書的偉業，所建的王朝，後世是否仍有意義？
武帝答，朕所創的大一統，朕所固的山河萬丈將永誦朕的無雙帝業。少年天子，接手富庶的帝國，大漢終要綻放自己的強大，披露自己的鋒芒。於是龍城飛將雪白登前恥，勒石燕然刻民族偉業，戰爭，無休的戰爭，未央宮一聲令下，荒漠間萬骨積野。未曾停息的征伐，直逼得松柏青冢累累，映得宮闕金令燦燦。
驕傲的帝王暮年終是親手掐滅了畢生所擎的戰火，一紙罪己詔，藏著武帝的答案。強大的意義是換得太平，是以戰止戰、天下安居後的溫和和盛世。武帝嘆息離去，中華民族學會了強大與溫良。
蘇武答，我是個平凡人，是個漢家使節，堅守此刻手中的節杖是我所能做的，使節一朝身陷囹圄，誓死未降，白雪是他的貞操，紅纓是他的遙望。一守數十載，終得歸漢，與老友惜別。那位老友本是將軍李陵，塞外兵敗淪落，關內慘遭屠族、無家可歸，只因他詐降之舉“辱沒使節”。
相似境遇的二人，天各一方如同命運戲弄。那麼這份堅守又有何意義？踏入長安城，百姓的夾道歡呼予了蘇武答案。時代將個人左右，微末的人卻仍可回以不屈，回以竭力的堅持。
蘇武微笑離去，中華民族學會了堅強不屈，學會了與所謂命運抗爭的勇氣。
司馬遷答，我是史家傳承的燒錄者，我筆下的書卷皆要流傳千古。諍言不諱，他信守心中的道義與準則，為李陵辯解。然一朝錦書誤傳，龍顏震怒，司馬遷遭牽連受辱，負恥苟活，他卻走了下去——為史家，為時代，為民族寫下歷史，終成史家之絕唱，無韻之《離騷》。寫下的《史記》又何人去讀？歷史予他答案，為千秋萬代不泯，為文明之河長流。
歷史會記下一切，記下那些人的堅持，千古君王、漢家使節、史家筆者，而一切的恢巨集壯麗皆要融入中華民族的性情，溫良間展露強大，命運中不屈抗爭，薪火相傳，綿綿不息。這便是答案，是大漢鼎盛時代流於世間的意義與答案。
一字、一句、一切濃墨重彩，皆會淬鍊中華民族的品格，使中華文明愈發堅定，愈發一往無前。時代撲面而來，轉身即為歷史。這便是時代的答案，大漢王朝的答案，歷史的答案。
篇五：答案作文
“答案”是我們所有人內心深處的一份追求。不論是在試卷上，還是在生活中，處處都有答案。新中國在七十多歲的生命中書寫了許多精彩的答案；中華文明上下五千年，書寫的答案更是數不勝數……但是今天，我真誠發問：中國究竟獨特在哪裡，有如此長久的生命力？我努力探尋問題的答案。
中國精神，是中國之根。古往今來，無數愛國志士用他們的行動刻寫答案：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的范仲淹，慶曆四年揮筆寫下《岳陽樓記》，幫友人找到了他想要的答案；文天祥作為抗元將領，至死效力南宋朝廷，最後在史冊上留下他的“丹心”作為答案；飛行員王偉的那句“81192收到，我已無法返航”刺痛了無數人的心，讓我們感到震撼，他用寶貴的生命獻出了一份答案……
我心中的答案顯出輪廓，若隱若現。
中國力量，是中國之基。新中國成立初期，全國上下齊心協力幫內蒙解決了包鋼建設中遇到的難題，之後有一年南方突發旱災，生活並不寬裕的內蒙古牧民們，用博大的胸懷主動接納3000名面臨疾病威脅的兒童，撫養他們長大成人，這就是著名的“三千孤兒入內蒙”的故事。漢族和蒙古族的人民一起，展現了中華人民平等互助的民族關係，用團結的力量書寫了一份溫暖人心的答案。
我心中的答案迷霧飄散，逐漸明朗。
中華文化，是中國之源。2022年2月4日晚8時，北京冬奧會開幕式在鳥巢如期舉行。這屆冬奧會是疫情後的第一屆冬奧會，中國用其優異的表現給世界交出了一份獨特的答卷。
奔騰而下的黃河之水，獨具匠心的二十四節氣和中國詩詞倒計時，用中文筆畫排列運動員入場順序的先例，史上最生態的點燃奧運主火炬的方式……冬奧會開幕式除了節目本身還傳達給了我們什麼呢？它是國人向世人展現中華文化的視窗，也是表達文化自信的橋樑，更是彰顯我國文化的生命力和影響力的紐帶。冬奧會開幕式寫下了“中國式浪漫”，一份獨屬五千年華夏的答案。中華民族獨特的精神標識——源遠流長、博大精深的中華文化造就了這份“中國答案”。
我心中的答案清晰浮現，意蘊深長。
在精神之根、力量之基、文化之源的指引下，中國正在世界舞臺上閃閃發光，用人民的忠誠，民族的友愛，文化的積澱，用她長久的生命力，書寫更多、更精彩絕倫的答案！
我心底的答案正散發光芒……
篇六：答案作文
父親的答案是什麼呢？也許藏在細沙中，在陣陣微風裡，亦或是在綠蔭下。
算上今天，父親已有三年沒回家了，我望向窗外，念著父親臨行前的背影。母親敲門走進，將我從回憶中喚醒。
“吃吧，這是你父親從那邊寄來的葡萄和沙果，新鮮著，很甜呢！”
葡萄很甜，沙果也很香，但終究也不能化解我的疑惑。“媽，我們住在南方，又不會受到沙塵的影響，父親為什麼偏要跑到北方去治沙呢？”
母親沉默著，拿起一顆沙果放入嘴中，思索片刻悠悠的說：“不如今年暑假，我們去看看你父親吧，也許會尋找到你心中的答案。”我們啟程了，帶著沙果化解不了的答案去追尋父親的身影。
高鐵，路上，臨近沙漠。
車廂裡播放著治沙後城市規劃的旅遊宣傳片，車外則時常有沙粒劃過車窗，“噠噠”聲讓我心生厭煩，再去看那宣傳片，覺得它遙不可及，心中所期待的答案離我更遠了。會成功嗎？有意義嗎？為什麼……
“下面我們會經過一個治沙林帶，感謝治沙員為祖國的付出。“車廂中傳來播報。接著，噠噠聲消失了，車下出現一片綠，我將臉貼在車窗上，努力尋找父親的身影。車廂中則響起人們對治沙員的議論和讚美。
“父親在這裡嗎？”我問母親。
“不，在更遠的地方。”母親的眼神變得朦朧起來……
再次看向車下，望見治沙員的笑臉。疑惑在這片綠色的海洋中彷彿有些消散，心中有什麼情愫被這片林蔭帶來的清風吹起了褶皺。
到站了，在距祖國中心很遠很遠的地方，在風沙最猛烈的地方。
遠遠地，我看到了父親，看到了他背後那片不成熟的綠蔭，還望見了綠蔭中的點點治沙員。
向父親奔去，向那片綠蔭奔去。一瞬間，路上所有的疑惑均已有了答案。
原來，我的答案是父親，而父親的答案則是綠蔭，這片綠蔭的答案終是祖國。
為什麼治沙？為了祖國更加美好。為什麼祖國要美好？因為心愛的人在這個國家中生活，我的同伴、支援我的人們在這個國家中生活。
終會成功的，因為這份愛，這份執著，這份信念。
這便是父親給我的答案，藏在那片綠海之中，埋藏在我心靈的深處。
篇七：答案作文
我帶上一本遊記，半生顛簸，去尋找長江正源的答案，也去尋找我生命的答案。終於，我找到了。這答案裡有我，還有整個山河。
“娘，這長江究竟有多長？”
“長江呀，比江陰所有的織布加起來還要長。”
那我的生命有多長？
我姓徐，名弘祖，號霞客。鄉試落第後我便辭別了父母，因為我有比科舉更想做的事。《尚書禹貢》中記載長江之源乃是岷江，我對此有疑，便決定溯源長江。“丈夫當朝碧海而暮蒼梧。”這是我給那些勸阻的回覆。我踏上了旅途，只一從，一杖，一遊記。去尋找長江正源的答案，也去探尋生命的答案。
我一路向西，攀危崖，登峭壁，涉洪流，探洞穴。我們攀黃山之巔，測得蓮花峰實為黃山最高峰。漫天大雪中，我在山頂坐了一整日。於是有了“兀坐枯坐聽雪溜竟日。”我們尋廬山瀑布，霧色霏霏如雨，瀑聲如雷。於是有了“奔澗鳴雷，松竹蔭映，山峽中奧寂境也。”我一路走一路記，或許我生命的答案就在河山中。
怎料天災人禍，途遇暴雨，我的腳也因跋涉而腫痛難行。只得借宿破廟。
暴雨將一切光亮噬殆盡，雨腳狠厲地拍打著周遭。夜行的旅人渾身溼透，答案在衝不出的孤寂外。“先生，你的腳都這樣了……不如我們改道回鄉吧。”待從的聲音因恐懼絕望而顫抖，重重敲打於我的心頭。答案好不容易有了影子，就要放棄了嗎？不，絕不能！遙遠的聲音從腦海深處傳來，“丈夫當朝碧海而暮蒼梧！”你的答案就在長江正源！猛得，我的心中一片光明，或許我還不知道答案是何模樣，但我知道它的方向。暴雨之中我縱聲長嘯，若龍吟大澤，穿越無邊的長夜，照亮萬里的河山。
是了，丈夫當朝碧海而暮蒼梧！我的答案就在長江正源，就在山河之中！一次又一次，我衝出雨夜重圍，在無邊孤寂與阻艱中向著滾燙的答案奔去。
長江正源，仰是雪山巍峨，俯是碧帶蜿蜒，“先生說對了！長江正源是金沙江！”我連滾帶爬地撲到江邊，雙手輕顫，掬起一捧江水，和著不知何時滾下的淚珠，一飲而盡。
長江正源的答案我找到了，那生命的呢？我茫然翻開手邊的遊記，瞥見一篇篇的黃紙黑字，我笑了，原來答案就在手邊。
我的生命有多長？短？短在只有匆匆數載；長！長到可以為祖國山河立傳。
丈夫當朝碧海而暮蒼梧。我屬於這座山河，我生命的答案就是用雙腳和初心，為世人描繪一個明媚的錦繡河山。而這答案與山河又被我濃縮在這本遊記裡——《徐霞客遊記》。
篇八：答案作文
我飛速掠過了廣闊的土地，身下的樹木因我響起不小的躁動，因為我是一陣無法停下腳步的狂風。
自出生起，我就在尋找屬於自己的答案，我聽聞世人喜歡和風吹細柳的美景，我飛掠過西湖平靜的水面，撩起柳樹細碎的長髮，捲過地上漸欲迷人眼的花草，期待著人們的讚歎聲。但我忘記我不比柔和的春風，不會輕柔地撫摸地的繁華，反而將他們裹挾在了一起，和煦的春光頓時失了一半的光彩，謾罵聲一路追隨著我的腳步。
我慌亂地躲入深山，濃重的煙霧阻擋了我的腳步——山中燃起了大火。我聽聞人們用風熄滅蠟燭，我便要以身吹滅大火。我如閃電般席捲過瀰漫的火舌。未曾得意，火光乍起，竟將我也捲入其中，我聽見悲鳴聲刺耳地響起，巨大的悲傷纏繞我的心間，我倉惶地向西邊飛去。
我在無人的沙漠中裹起黃沙又重重摔下，岩石的空洞中因我的腳步響起古怪地哀號，他在為我的悲傷而哭泣。難道我的答案只是帶去麻煩和痛苦嗎？我將自己鎖在黃沙的監獄裡，孤獨又放肆地哭泣。
幾年過去，我的領地上立起了排排雪亮的風車，我避無可避，在風車之中飛速奔過，風車隨著我的腳步開始緩緩轉動。我又被悲傷包裹，自己肯定又會毀了這漂亮的成果。一陣爽朗的笑聲衝破我灰色的軀殼，我聽見身下的人們抬眼望著轉動的風車。“風車動了！”“是啊！這麼好的風推著，這下週圍的供電都不愁了，哈哈……”我不明所以，只是知道自己終於有了用處，鼓足了滿身的勁頭，推動風車形成翻湧的白浪。
在夜晚，我看到遠方漆黑的小鎮亮起點點的燈光，我數呀數，怎麼也數不清，像天上的星星，我的答案就是這地上的星星，鋪滿了整個大地。
我的答案沒有在模仿春風時出現，沒有在急功近利地撲滅大火時出現，卻是在不經意間悄然而至。答案是在不斷的嘗試與時間的積累中悄然而至，是獨屬於自己，獨一無二的答案。我希望這個道理會順著地上的燈火，傳向遠方。
篇九：答案作文
師傅在世時，給窮人治病從不收錢只要他們栽杏樹。杏熟了，他拿去賣，又救濟病人。他常問我：“行醫不為富貴，不為名利，我們又為何行醫？”我只覺得深奧，答不上來。
師父逝後，我繼承了他大夫身份。
我望望四周。房簷瓦破碎不堪，院落空無一物，再遠，是連綿的山巒被覆蓋著百里雪白杏花。師父少說救了千來人，怎房舍如此清冷，看來需收銅錢作藥費才好。
醫病第一日的清晨，我正寫著告示“病重半兩銀子，輕則四串銅錢”，一對夫婦懷抱女兒前來。二人身著衣裳上淨是塵土，滿面塵埃，見到我，竟撲通一聲跪在地上，哀求道：“請您救救俺們女兒吧！”我驚得躍起，手中筆墨打翻，染了整張紙卷。“快請起，快請起。”我扶起二人，搬來木椅，讓他們坐下。我問：“二位從何而來啊？”“俺們從李村走來的。”我一驚，那隔了可不止十幾裡啊。跨山越水的，中間可連驛站也沒有。又看見二人的布鞋，竟已磨出一個洞。我喃喃道：“這麼遠的路，可憑藉怎樣的毅力走來的啊……”夫婦卻聽見了，望著懷抱裡的女兒，也輕輕回答：“她可是我們的女兒啊……”我望著被墨染黑的告示，伸手把它包成一個糰子，對夫婦說：“治病後，請在這山上種幾棵杏樹吧……”
可憐天下父母心啊。
自此後，我強忍著對豐衣足食的嚮往，仍堅守著師父種杏樹的規矩。但食不飽腹，只有米湯和雜野菜能吃。不行，得收收錢了。我又提起筆，一字一劃，鄭重地寫完了它，張貼在門外。一個人影由遠處顫巍巍走來，停留在門外時，我才看清他的容貌。是一個瘦如骨柴的老爺爺，麵皮比杏還黃。他眯著眼，費力地辨識著告示。“三，四……”他小聲念道，走進來問我：“大夫，是要種3棵杏樹嗎？”我的眼睛對上他的眼睛，那目光彷彿擊打著我的心。他手指就像乾巴的木頭，關節深深突出來，依稀辨認出骨的形狀。我的淚水湧出來，滑過臉頰掉在地上。“不是啊，不是啊，您種幾棵杏樹都行……”我再次撕破了那告示，永不再寫。
這世上，不只是我苦，還有更多比我苦的人啊。
做大夫的第二年，房簷瓦還是破舊不堪，院落還是空無一物，但雪白的杏花卻在蒼穹之漫漫延伸，無垠無界，匯聚在天涯。
我好像聽見師父又問：“行醫不為富貴，不為名利，我們又為何行醫。”
杏林春暖，我笑答：“救死扶傷，救無數苦人而已……”
篇十：答案作文
在風沙中，在暗夜中，我細數內心的聲音，找尋我們貫徹一生、為之奮鬥的答案。
“1，2，1”這種聲音在我耳畔反覆響著，虛弱而堅定，渺小而又無比有力量。我能感覺到，或許腿如灌了鉛般沉重，已然陷入沙土，或許風沙揚塵吹入口鼻，但他們的步伐從未停止，他們的口號從未停息。
他們終於停了下來，將我——一粒白楊樹種播下。乾澀與不適立刻充斥全身。隨著沙土的掩埋，最後一絲光亮也被填充而盡。恐懼幻化為無望與不解：為什麼，為什麼將我棄之於這不毛之地？我該如何度過這暗無天日的時光？不知從何時起，我也開始默唸那口號聲，找心底的答案。
艱難轉身，乾硬的土塊擦傷了我的身體。但令人驚奇的是，我竟然在這荒蕪大地之下看到了根！乾枯而瘦弱，但那的的確確是根，是象徵了生命力的根。縱然環境艱苦，但生命不息，心底裡的答案第一次幻化為有形：綻放吧，要在荒蕪的谷底綻放最不屈、美麗的生的花。
我努力吸取著土壤中的營養和水分，日復一日、年復一年。欣喜的是，我也長出了根，不屈與頑強的根。更多的樹種被播種於我的身邊，也如同我當年看到那株植物般，看到我而努力生長。心裡的答案越發明晰：別放棄，為自己，也為其他植株，共同在荒蕪之地築下生命的高牆。
我堅信第一次將我播種而下的他們，也一定在土地之上往復，我心底裡的口號一定一直與他們產生著共鳴，不然在我口渴難耐之時又怎會有及時的雨露？也驚奇的發現，周圍的土地不似我來之時那麼幹澀了。答案已然明晰：為何於此，為何不屈？為自己，為植株，為他們，也為這邊疆。他們何嘗不是邊疆的種子，與我們一同撒入荒漠，終此一生，無悔奮鬥。而那在心底反覆的口號，又何嘗不是我們給出的答案：堅定、無悔、奉獻、不屈。
風沙之中，他們寸步難行，但從未止步，他們是大漠的守護者，長夜的守夜人。頭頂的草帽在沙坡裡時隱時現，如同一條不安靜的河，無所謂是誰，無所謂停駐。如同漫漫時光的流轉，星星點點灑於大漠，又顯得如此孤單。
孤單嗎？我不曉得，心底是振奮人心的答案。等待著，它能在時光的年輪裡生芽，為大漠披上最無與倫比的綠裝。
篇十一：答案作文
謝熙
在我少年時代的記憶裡，”答案“艾弗森晃過籃球之神喬丹那個傳奇的鏡頭，成了我愛上籃球並毫無畏懼、不會輕言放棄的最好答案。
讓時光倒回到1997年的3月13日，費城76人隊主場挑戰來自芝加哥喬丹領銜的公牛隊，年僅21歲的阿倫·艾弗森給大家上演了他的成名之作。他用犀利靈活的變向和胯下運球，晃過上帝喬丹之後跳投將球投進……全場沸騰了！
作為NBA史上最矮的選秀狀元，阿倫·艾弗森綽號“答案”。他接受記者採訪時說：“如果你想贏，我就是答案。如果你想得分，我就是答案。”
這一切鼓舞著我，一個籃球夢悄悄在心中萌芽，籃球成為了我的摯愛。
一次偶然的機會，我加入了學校籃球隊。喬丹全能的得分手段，艾弗森精彩的過人，浮現在我的眼前。想到這些，我高興極了，因為我離自己的夢想又近了一步。
加入籃球隊的第一天，我走向球房拿球，房門卻被重重地關上了。我抬頭一看，是一個比我高半個頭的高年級男生，他瞪著我，說：“非籃球隊，不可以拿球。”我不解地說：“我就是啊？開啟吧。”他跳下臺階，往前跨半步，俯視著我，用手指重重地戳了戳我的額頭，“就你這小身板，還籃球隊？趕緊回家去吧，這裡不歡迎弱者。”“可是……”我張張嘴，卻似乎有什麼東西刺著我的喉嚨，無法作聲，只好離去。偌大球場，卻找不到一片我的安身之處。
我回到家中，失望傷心和憤憤不平交織著。我望向牆上的海報。我發現一個身影，在喬丹畫像的上面，是“答案”阿倫·艾弗森。他曾經不被任何人看好，但他通過自己的努力，苦練自己的技術，最後，他過掉了喬丹。喬丹是誰？籃球之神。沒有人生來就強大，而你只要足夠努力，神也會為你而傾倒。看到艾弗森堅毅的背影，我的眼裡重新跳動著希望的光芒。
我再一次站在了籃球場上。
還是那個男生，他一臉不屑地望著我。我徑自走向球房拿球，他一步跨過來，擋在了我和球房之間。“你硬要拿的話，就得先過了我這關。”他拿起籃球，推著我到了中線。“三個球，贏了，你就是籃球隊的一員，輸了，你一步也不能接近這個球場。”我堅定地點點頭，擺好了防守的姿態。他輕笑一聲：“自不量力。”幾個回合下來，他一次次地衝撞著內線，我雖頂不過他，但他的投籃，也被我干擾不少，幾個好球都偏筐而出。我和他戰成2：2平，輪到我進攻了，他在原地站直用手指指我的額頭，搖搖了手指，意思再明顯不過：“你永遠無法逾越我。”
我深吸一口氣，心中想著艾弗森過掉喬丹的畫面。我運球，左晃，右晃，終於，他的防守出現了漏洞，我佯裝往他的破綻突去，收球，後撤一步，抬手就投，清脆入網。我把手放在耳邊，聆聽著，跑遍半場，只留下那個男生愣在原地。不打不相識，後來，我們成了最好的搭檔，征戰了一場又一場籃球比賽。
在熱血沸騰的年紀，我幸運地遇見了籃球。它讓我躁動的青春充滿了激情。在人生的道路上，就算前路坑窪不平，我也絕不會畏葸不前，因為對籃球的熱愛，我已經找到了最好的人生答案。
篇十二：答案作文
黃翊桐
‘答案’對於我們來說並不陌生，在考卷上，我們思考答案，填寫答案，在日常生活中，我也追尋屬於自己的那份答案。
人生中，也許我們會羨慕別人的答案，但那並不是我們的，也不適合我們。人生的多個答案中，你需要選擇的，是那份屬於你的答案，只有這樣，才能讓人生活得更多彩。
海倫·凱勒的答案如同她的人生一般，和我們的答案大不相同。她小時候因疾病，看不見，也聽不見，但她並沒有自暴自棄，通過自己的努力，成為一個傑出的人，書寫了一份屬於她的，拼搏前行的答案。
貝多芬雖然從27歲就慢慢地聽不見了，但仍然寫曲子、彈鋼琴，讓自己的一生不被疾病困繞，讓自己的答案更充實，不單調。這份屬於他的答案，不是每個人都能體會到的。
想到這裡，我不禁開始問自己，既然每一個人都有屬於自己的答案，那我的答案是什麼？
小時候，我總想和別人換一換人生，總想和別人換一換身份，直到有一天我發現不管怎麼模仿，卻只能在自己的身上寫下別人的答案，但別人的永遠不是我的。
我的答案是什麼？在不同的年齡，我們有著不同的想法，不同的回答。
在一年級也許答案就是，學好學校的內容，做好作業，被老師表揚，每天都能玩耍。在三年級，更注重每次考試的結果，上起了各種補習班，答案是希望成績能夠更好。到了六年級，壓力越來越大，答案就是希望畢業考考好一些，升學考試，成績棒一些，考起好的學校……
答案，我還在默默尋找，別人能活出別人的精彩答案，我們也同樣可以，我們的答案也能有意義，也能不單調。人生的路很長，答案也有很多，在未來的漫長道路上，我仍然會抱著探尋的心，尋找屬於自己的答案。
篇十三：答案作文
我是中國土地上一株竹，我見證了古代文人墨客對我之吟頌，對我之讚賞，在我身邊抒懷。從古到今，心中謎團猶未解：為什麼人們如此忠愛我？
心中疑問引我進入探尋答案的海洋。
東坡先生願以我為伴。“寧可食無肉，不可居無竹。”是他對我的價值肯定。我見證了他的趣生活，吟詩作畫，種田品美食，彈琴書法，我嘆他生活高雅情趣，他讚我淡泊名利。
王維願以我為友。“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。”見證了他與我共處的生活，只見他隻身一人坐在我們兄弟姐妹之中，清秀的手撥弄著樸素古琴上的弦，傳出古典的聲音，微閉雙眼，口中吟誦，沉浸其中，那時我和兄弟姐妹們也陶醉其中，獨坐幽篁，彈琴長嘯，這是怎樣的一種幽深寂靜，閒適？
我嘆他清秀脫俗，他借我創造出一片高潔寧靜之境。
心中答案露出邊角。
劉長卿曾見我想起古代斑竹。大舜南巡時中途去世，他的妻子娥皇，女英淚灑竹林，淚水在竹子上留下斑斑印記，久久不消失，成為悲婉故事的見證者。
我嘆劉長卿借古抒懷，他視我如悽美愛情見證者。
李白吟誦慈姥竹，嘆慈姥竹從石縫間生長出來，堅貞不屈，不像那蒲柳之輩，軟弱無力。他贊慈姥竹的堅忍，也明確了自己要為志向不懈努力，頑強拼搏。
我嘆他志嚮明確，他以我明志，讚我也如慈姥竹一般生命頑強。
我立在兄弟姐妹中，人們讚我們有古代賢士的精神，高傲挺立。
古代賢人們以竹為伴，以竹為友，借竹抒情，借竹明志……我想，我已尋到答案，文人墨客們有著高尚情操，我中通外直，傲立大地，隨風竹葉舞動，生命頑強，正是他們美好品質的寄託。
此刻，我感受到了古代賢人散發出中華傳統文化之美，我將要繼續尋找今朝答案！
篇十四：答案作文
薛舒文
說實話，這部電影的名字使我一度以為這是一位同志在種種經歷後洗心革面得到救贖的故事，但看完後卻發現我對於皮克斯的水平過於低估了——它在試著回答“我為什麼要活著？”這個終極命題。
“為什麼要活著？”這個問題在許多雜誌上多以問題的形式有所討論。許多人說自己為了家人，為了榮譽，為了學到知識，為了做出貢獻……但，真的有人在來到這個世界的時候就會這麼明確？且他一生真的就會僅為此而活麼？
主角是幸運的，他在生命中有自己的“火花”，並一直呵護著它。他的媽媽象徵著反對的聲音，也如同我自己所聽到的一些並不少見的聲音（並非對我所說）：“你為什麼要去學藝術啊？到頭來還不是去當美術老師。”“別寫小說了，你現在不務正業，將來是想在有空調的辦公室裡寫小說？還是在工地裡邊汗流浹背地搬磚邊寫？”“你自己組建公司，風險多大啊。”
若是所有人都去追求“最沒有風險的”生活而迫使自己淡忘初衷，該是多麼可嘆。一邊讚美著科學家們捨己為國，一面使自己離所謂風險儘可能地遠，未免也過於無趣。“不忘初心，砥礪前行”在許多人心中成為了應和國家的口號，而從未想過自己曾經那麼篤定：我要成為……！我要……！我要為自己而活！觀眾看到了主角這樣視其為生命價值的人，也絕不會沒有渾渾噩噩者，只是沒有明確說出而已。
火花是否已經熄滅了？
話說回來，22號的火花是什麼？他為什麼而活？再次回到開頭的話題，真會有人時時刻刻想著“我要學習！我要做貢獻！”而因此愉悅無比？小的時候，老師獎勵一張沒有任何用處的貼畫，拿一顆小店裡免費的糖果，都可以高興一下午。是因為他們有什麼實際的價值，自己收到了什麼切實的回報嗎？或許，22號的火花，就是我們最最平常而最最離不開的“平凡的生活”。剛過去的這個學期，我曾一度認為它有點過於無奇了：到校，跑操，上課，搶飯，上課，去操場跑步並溜達一會，和同學吃完飯，去作業班，回家之後再學習一個多小時，睡覺。周而復始，沒有什麼大事發生，似乎每天沒有任何區別。可，蝸居家中，就愈發顯現出那樣日子的珍貴了。當那時看來一抓一大把的嬉笑都成為了記憶中殘存的稀罕物，就會愈發的盼望著原來“平淡”的生活快些到來，盼望著就那麼普通但溫暖快樂下去。
萬物殿裡擁有萬物，只是單單缺少了最易被主角、被所有人忽視的生活。曾聽過這麼一句話：生命好在無意義，才能因生活容得下各賦意義。我們可能抱怨世上的不公，命運的多舛，生存的艱難，卻在某一個瞬間，吃到了主角給22號偷來的那塊披薩而全然忘記了它們。興許這麼說來確實沒有什麼“遠大志向”，但人存在於世上，難道不就是為了這些相比之下有些低階的趣味——為了享受生活而快樂麼。
篇十五：答案作文
我是一名新聞記者，今天，我整理有關抗疫的報道，不禁因疫情爆發之初的恐怖而震驚。疫情這樣嚴重，是怎樣在短短的時間內得到控制的呢？我思索著，得不到答案。
同事昨天送了我一個“場景模擬器”，只要心中默唸某個時間和地點並按下按鈕，就能成為該場景中的某物，歸期自選。
我默唸著二零年初的武漢街頭，按下了按鈕，前去尋找答案。
一陣恍惚後，意識逐漸清明，我成為了武漢街頭的一朵櫻花，靜靜地團在枝頭等待綻放。
疫情剛爆發幾天，人們閉門不出，大街上寂寥無人，只有醫務工作者通勤時才能見到幾個人影，其中有一個二十多歲的姑娘每天都從我身邊經過。她頭髮剪得很短很短，步履匆匆，不曾抬頭看看滿樹的繁花。
她身上，似乎能找到我想要的答案，從此，我的視線每天都追隨著她。
她上班的醫院就在不遠處，我正好能透過窗戶看到她的辦公室和醫院的走廊。我經常能看到她穿著厚厚的防護服，戴著護目鏡、手套和口罩，全身上下沒有一點露出來的地方。我不禁再次因疫情的恐怖而不寒而慄。
白天，她穿梭於各個病房之間，像只陀螺一樣一刻不停，偶爾回到辦公室匆匆扒幾口飯。又匆匆離去，晚上她也不回家，留在辦公室整理病人們的資料，有空了就趴在桌子上睡一會兒。一旦呼叫鈴響起，她又立刻跳起來奔往病房。
每次她在辦公室裡換防護用具，我都能看到她滿頭的大汗，因過多接觸消毒水而腫起的雙手，和日漸消瘦的臉頰。她的臉上佈滿了壓痕，有的地方已經潰爛，可她似乎渾然不覺，迅速換好裝備，又衝向病房。
我似乎找到了答案。
半個月過去，疫情終於不再失控，街上的人影多了起來，她也可以每天回家了。
很快便到了我綻放的日子，我舒展開嬌柔的花瓣，沐浴著初春的陽光。
下班路上，她抬起頭看到了我，語氣間是抑制不住的欣喜：“看，第一朵櫻花開了！她開得真大，春天真的來了！”她拿出手機給我拍照，眼中竟含滿淚水。她叫來幾個同事看花，幾人讚歎著櫻花的美麗，互相加油鼓勁，共同分享這美好的時刻。
我心中一動，我知道，我找到了答案。
疫情之下，逆行者們用奉獻和堅守書寫了抗疫的奇蹟。正是因為有無數人的奮鬥，才造就了國家如今的輝煌成就。人民有信仰，國家有力量，民族有希望，這不僅是抗疫的答案，也是國家繁榮昌盛的答案。
我想，是時候回去了，回去儘自己的一份力。
這，便是這答案最好的迴響。
篇十六：答案作文
“世界上有四大文明古國：古代埃及、古代印度、古代巴比倫，還有中國。只有中國的文明，延續了幾千年……”老師娓娓道來。那些國家，有的滅亡，有的屈服，湮滅在歷史的長河中，只有中國仍然屹立於世界東方。這是為什麼？我的腦海中下意識閃過這個問題。
耳畔老師的聲音遠去了。我翻開歷史書，決定尋找答案。
我看到文天祥。他已經兵敗被俘，他的孤軍奮戰終是無法挽救南宋的覆滅。但是我也看見，不管是受刑下獄的威逼，還是榮華富貴的利誘，他絲毫不妥協、屈服於元軍。
南宋不是已經滅亡了嗎，為什麼還要堅持？
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”——這是文天祥的答案。
紙頁快速翻動，我看到了鄧世昌。此時的中國正處於晚清，政府軟弱，國力衰微。日本趁機侵略，甲午戰爭爆發。
此時的黃海，“致遠”艦疾馳而去，艦首的鄧世昌緊張地看著海面。敵艦出現了，隨即是激烈的交戰廝殺。
“致遠”艦的炮彈已經打光。懷著對敵人的仇恨和對國家的熱愛，鄧世昌下令“致遠”號開足馬力，向敵艦衝去，要與敵人同歸於盡——這是鄧世昌的答案。
書頁又一次向後翻去，我看到了一群滿腔悲憤的青年學子。他們揮舞拳頭，大聲呼喊。那時的中國弱小屈辱，明明是戰勝國，主權和領土卻要被列強們分來分去！巴黎和會的不公，賣國賊的求榮，讓學子們心中的怒火爆發。
“誓死力爭，還我青島！”這聲音傳遍全國。學生罷課、商人罷市、工人罷工。全國各地都是大大小小的遊行。
“中國的土地被佔據但是不可以斷送，中國的人民被殺戮但是不可以低頭！”——這是“五四”運動中人民心中的答案。
我合上書，心中已經有了答案。我們的民族生生不息，我們的國家屹立不倒，原因在於中華民族有著不屈不撓的民族氣節和自強不息的民族精神，在於每個中國人的心底對祖國最誠摯的熱愛。
“那麼同學們，你們覺得為什麼只有中國的文明和歷史延續下來了呢？”老師寫完板書，轉過身問大家。
一股熱流從心裡湧上來。我微微一笑，舉起了手：“老師，我知道答案了！”
篇十七：答案作文
燦爛的笑臉永遠存在，這笑容意義何在？我始終找不到答案……
我是一朵太陽花。在種植園裡每天接受陽光的滋養，沐浴在暖陽下的我每天以張開的笑臉回饋。或許我能做的只有微笑、燦爛地笑、發自內心地笑。
難道，問題的答案如此嗎？
這天，我同夥伴被老闆售出，來到一家花店。環顧四周，藍玫瑰流流露出憂鬱、紅玫瑰流露出熱烈、康乃馨流露出溫馨……或許，我的笑容流露的是熱情？是溫暖？接著環顧，各色花朵齊聚。或許，我的存在是為增添一抹黃色？
我被擺在正中間的位置，一眼就能被看到。我微笑著觀察來到花店的人的神情，他們緊縮的眉頭不由得開啟，學業、工作的壓力都揮之而去了吧。但他們究竟因我的溫暖開啟眉頭，亦或因那沁人心脾的花香開啟眉頭？我無從知曉。
探索中，答案若隱若現。難道，笑容的存在給人帶去溫暖？
沒過多久，我被一個小女孩買走。我隨她來到一間病房。看去，病房裡也是一個小女孩：那本應充滿稚氣的臉，帶上了幾分蒼白，本應樂觀活潑卻憂鬱不止。原來，她被病魔折磨著，她失去了生活的希望。
她將花束拿起，看著我們的笑臉。大概是被溫暖了吧，淚水從她的眼角緩緩流下，伴隨著的還有上揚的嘴角。
溫暖！感染！我激動不已，謎團終被釋放。這就是答案，我堅定的相信這就是答案！
後來她把我放在背光的窗臺上。我認識到輪到我去沐浴他人了。此後我永遠張開最燦爛的笑臉，讓小女孩沐浴在溫暖下。在我的溫暖下病魔終會被擊退。
燦爛的笑臉永遠存在，這笑容溫暖著小女孩，這就是答案。
篇十八：答案作文
清風捲過花苞，扒開我的衣裳，我綻放於路邊的青草叢中，豔麗無比。
“月季。”人們這樣稱呼我。
鳥兒在我身旁拍打翅膀，人們行色匆匆，而我僵立在叢中，仿若透明一般。
我疑惑了：我的豔麗為誰綻放？
“嗡嗡，嗡嗡……”一隻蜜蜂徑直飛來，落入我的花瓣中。
“你來這裡休息嗎？”我問道。“哪裡，我在採花蜜呢，花朵綻放了，就引著我們來採花蜜，順便幫你們傳粉。”蜜蜂說罷，也完成了工作，便離去了。
我綻放的意義就是幫助他們採蜜啊。我似乎找到了答案。
我於是拼命吸取養分，讓自己散發濃濃的花香，開得更加綻放。
“快看，月季開了！這朵真漂亮！”幾個阿姨圍在我身旁，指著我說道。
“趕緊拍照，真美！”於是我被相機包圍著，大氣不敢出，挺立著身姿。
“這張真好看”“這花美呀”……一聲聲讚美中，我好像找到了答案。
我於是終日挺拔著身體，舞弄身姿，期盼得到人們的關注，得到他們的讚揚。
“媽媽，我想要那朵花……”我聽見一位女孩說道，聲音是那麼虛弱。“我們拿不走它，孩子，”媽媽答道。“那就陪我看一會吧，媽媽，它好漂亮。”女孩坐在我身前的石階上。
我微微低下頭，好讓她看到我豔麗的花瓣。
她們一定會讚美我的。我心想。
“哎，你瞧，它正豔麗地綻放呢。我相信你也會的，堅持住，我們一起戰勝病魔，像它一樣美麗健康，好不好？”媽媽對女兒說。女兒點了點頭。
我吃了一驚。我的綻放成為了她們精神的支援，成為了她們的依靠。
這是我未曾料及的答案。
她們接連幾日都來看我，加油鼓勵。但我，卻逐漸將豔麗散落。
“它把它的豔麗給了我們，不是嗎？”媽媽安慰著女孩。是的，我將我的豔麗給了你們。
不為虛榮，不為讚美。
為健康，為生命，為幸福。最後一片花瓣落入叢中，我這樣回答。
這，是我用盡一生尋求的答案。
篇十九：答案作文
距離物理考試結束只有十分鐘了，可這最後一道題，到底該寫哪個答案呢？我已經驗算了四遍，我的結果沒有問題，可是，這道題在考前老師發的資料上出現過，原題啊！當時我就覺得這道題不對勁，可沒來得及向老師請教。
到底該不該算上那傳遞聲波的五秒呢？
究竟寫那個答案？常規思路還是實際結果？
渴望得到分數的火舌配合著時間流逝的潺潺、手錶齒輪的滴答，富有節奏地舔舐著我的懸石之心。
分數還是真理？這是個問題。
我的耳邊浮現物理老師的一句話：追求真理比佔有真理更重要。
哥白尼追逐“日心說”的真理，卻揹負了“異教徒”的罪名，最終慘被教會燒死；太史公敢於為良將辯護，卻受辱入獄；蘇格拉底主張無神論和言論自由，但卻與當局統治相背，最終為真理而獻身。那我，是否該為真理而放棄分數呢？
毫無疑問，如果我最終選擇了常規思路，常規思路與資料上的解法一模一樣，那五分十拿十穩，如甕中捉鱉；可如果我最終選擇了實際結果，分數可能與我無緣。選擇答案，真的是一種冒險！
可我還是決心拼一把。
試卷收上去了，我忐忑不安地過完週末後，再上學時，答案與分數一齊發下來了。果真，我僅僅錯了那最後一題，標準答案並非我所寫的“真理”。可是我不甘心，我不知哪兒來的勇氣，懷著求真的心，我三步並作兩步地朝老師辦公室趕去。
推開門，老師正靠在椅子上閱覽著這次考試的分數情況。看到我的不請自來，他好像並不吃驚。
“你說說，為什麼要在時間上多加五秒？”未等我先開口，老師卻發問了，目光像刺穿瞳孔的箭。
“因為聲波並不能直接傳遞呀……”我儘量不讓自己的聲音顫抖，竭力控制自己打鼓似的心跳，我沒想到，我還未開口，老師竟然一下子明白了我的來意。懷疑老師真的好嗎？
“那你給我仔細說說，你的思路是什麼。”
我好像得了短期帕金森道症，用顫抖的手掏出三枚硬幣，用來模擬情景：“如果這是甲潛艇，這是乙潛艇，這是甲發出的探測聲波……”我小聲說，儘量不讓自己的聲音聽起來很無禮。
時間過得難以置信地慢，我的心中產生了放棄的念頭：五分的委屈憋在心裡就行了，周圍那麼多人進進出出抱作業，我何必把傷口拿出來獻醜呢？我一邊把思路外傾，一遍在心裡暗暗想道，如果真是自己弄錯了呢？如果發下來的答案真的是正確答案呢？
終於，這場由硬幣上演的木偶戲演完了，時間彷彿這一剎那死亡了。我看著老師的臉色，試圖從中找到一絲慰藉，不管我結果是死是活，老師早點宣判，我就能早點離開這尷尬的境地。老師用手托住嘴，是在掩飾手下的笑嗎？過度的緊張使我不由自主地懷疑自己。
“很好，你的膽子挺大啊！”
壞……壞事了！
老師把手放了下來——沒錯，他的確是在笑。可是那笑容卻彷彿往我發燒發暈的臉上潑了一桶冰水，使我徹底清醒過來：他並不是想要批評我。
“敢挑戰答案，挺好。沒錯，你寫的的確是正確答案，那本資料上印錯了，我們幾個老師剛剛注意到這道題。”老師拍了拍我的肩，“就應該這樣，敢於挑戰。答案並不一定是最終答案，答案也並不一定是絕對權威。所有人都渴望得到答案，但答案不是一切，得到答案的過程才是真正的精華。你想想，如果人類社會從來沒有探索過答案，所有答案都已給出，那會是什麼樣子？沒有實踐，沒有渴望，人只是活著的機器。正是尋求答案，給了人類進步的空間。今天你挑戰原答案，給出真正的答案，以後也要這樣！就像德國詩人萊辛說的那樣：‘追求真理比佔有真理更寶貴’，如果全人類都有探索而不是佔有的精神，世界將會無比美好，地球文明將會一年比一年更加進步！”
老師的這番話令我回味無窮。答案不一定是最終答案，答案也不一定是一切，探索答案的過程才是真正的精華。一切成功不一定是最後成功，成功也並不一定能決定一切，人生探索的經歷，才是真正的精華！
追求真理，探索不止，這才是人生的答案！
篇二十：答案作文
答案是人類所尋找的、自己認為有價值的結果。那麼人生的答案，便是尋找自身生命有價值的方式並付諸實現。也因如此，答案本身，是否也是人們的尋找和被賦予的價值，有了自身的“答案”。
我漸醒了過來。“快起身準備，今天我們還要見常書鴻院長。”身邊同來敦煌研學的同伴督促我道。
車過戈壁，儘管已多次在圖片中學習過莫高窟，但在山崖上出現一個個小黑洞時，我還是不由得屏息了。
走進位於“九層樓”對面的敦煌研究院——第一位院長常書鴻的住所和辦公室，映入眼的便是意料外的清寒：土坯的床和書架，幾個木質桌椅，只有牆邊架著的壁畫草稿證實著先生的身份。先生見我們來，塞給了我們一人一顆梨，外形不大好看。“這是我從窗外的梨樹摘的，挺甜的。”先生熱情地對我們說。我打量一下，面露難色，邊先放入口袋。
先生帶我們進入洞窟學習，支開畫架，聽先生為我們講解，炎熱的戈壁烈陽投下陽光，在洞口反射後輕柔地落在佛面與壁畫，更添神祕聖潔。身臨其景，我心中剎那間升騰的是無比的驚歎與敬仰。先生滿是褶皺的手指掠過壁畫，眼神隨著講解變得有神，我心中漸漸隨著思索便產生了疑問，究竟為何，支撐著常先生以及眾多為敦煌貢獻的從古到今的人們為此獻出一生呢？我潛入在歷史長河中尋找答案。
公元4世紀開始，一千年間，無數人們建造了莫高窟創造了敦煌，至如今，無數的人們也為保護和傳承敦煌文化獻出了一生。他們應該是在尋找到他們自己人生的價值答案，而他在尋找過程中創造出的答案——文化和歷史，因他們的尋找有了價值與意義，也便有了答案，也正是因為人對於文化的熱愛與虔誠，使得這死寂的文化有了呼應，有了靈氣，人們也找到了實現自身所追求的價值與意義。
我從思索中醒來，也找到了我心中疑問的答案。休息時，眼望茫茫戈壁，我輕輕咬下那苦澀的梨，脣齒間迴盪的是淡淡的香甜。
一個人只有此生是不夠的，那些魂影夢繫的遠方，就是我們的一生，就是我們自己的答案。