“新一代站神又出現了……”夾雜著笑聲，尖叫聲和嘆息聲的120分貝的課堂上，一雙小小的眼睛正在搜捕著新的“獵物”……
“哎！”上課鈴響了，不知是誰的一聲嘆息，讓我忽得想起今天的數學課是要提問的。“Ohmygod！我一陣抓耳撓腮，終於記給起一丟丟要提問的內容，於是我瘋狂的翻閱著積累本，可是——數學老師已經大步流星地邁進了教室。
古詩曹植七步詩，今者東哥七步寒。腳上走的很輕快，實則心裡早早就已經打好算盤。其實這並不難猜測，只開面部就知道——嘴上掛著的微笑似乎給人些親切感；再看眼睛——不對，那眼神，溫柔中透著“危險”，親切中透著“凜冽”，此時的你想必打了一個寒顫吧？
“今天咱們就提問一下昨天學習的內容。”開口閉口不過幾秒，同學心中已砰砰跳。刷刷刷一陣板書，“回眸一顧”：“讓我來看看哪個同學的眼神不堅定，沒有對數學的熱情！”可誰又能說，我們的“不堅定”，是被他“可怕”的眼神所嚇到呢？
不想什麼偏來什麼。像我這樣的數學學渣必然存在於他的“算盤”之中。“你來說一下，如果兩個點橫縱座標為相反數，它們到xy軸的距離相等，那麼這兩個點還有其他關係和特點嗎？”我低頭思考了一陣，忽然想起這個知識點我好像知道，於是就像乾旱的土地獲得甘霖一樣，立馬就說了出來。
天空作美，我答對了。在坐下的那一霎那，我看到數學老師的眼神，那其中並沒有過多的肯定，因為今天這道題並不難，但我想，如果我答不對的話，那他“可怕”的眼神之後，必然又藏匿著另一種嘆息與無奈了。
又是一陣笑聲，尖叫聲和嘆息聲，一雙小小眼睛中一個可怕的眼神在搜尋著新的獵物……