朗月清風下，徐徐地開啟錄音機，聽著古典詩詞，口中暗暗地吟哦起來。開啟記憶的閘門，回憶起我與朗誦的往事……
記得在我還上幼兒園的時候，就對朗誦就有著一種莫名的喜歡，尤其喜歡誦讀那些有韻律的古詩詞。那時在小主持人班裡，每每學到新的詩歌或是貫口，我都會回來對著鏡子搖頭晃腦的表演。小小的我，對詩詞本身的意思甚至都不太理解，但依舊不影響我拿著紙扇對著鏡子耍酷，就像是大詩人在指點江山、激昂文字，自己會覺得很起範兒，也很是自我陶醉，它也成為了我兒時自創的一項新新遊戲。現在想想，這便是我與它的緣起吧，從此一顆小小的種子在我幼小的心裡生了根。
稍大一些的時候，我換到了一個更專業的朗誦班。雖然已經上了國小，但卻越發的調皮，主持課老師總是說我上課跟玩兒似的，有時更是被我氣得暴跳如雷，記得那次考級考試，我跳級報考的五級，所有人都覺得我就是“胡鬧”，認為我這個“小調皮”會下不了舞臺。可當我站在嚴肅的考級舞臺上的時候，感覺到每一位評委老師都在注視著我，那種氛圍讓我突然對腳下的舞臺肅然起敬，我迅速的收起了平日裡的調皮，腦袋裡出現的只有老師教過的一字一句、每一個動作和眼神，從未有過的全神貫注在那個舞臺被激發了出來，結果我以所有人都出乎意料的高分通過了那次跳級考試，這也成為了我的一個新的開始。
也是從那時起，我上主持課變得異常專注認真！果然，什麼事情都敵不過認真二字，此後的日子裡，無論是學校的大型活動中，還是省、市、區級比賽演出中都頻頻出現了我的身影。此時，我算是真真正正的與朗誦結下了不解之緣。
隨著我逐漸的成長，老師對我也愈加嚴厲，經常會操著教鞭，對我疾言厲色。曾經也為此鬧過情緒，對老師也非常不理解。直到那次參加了全國朗誦大賽，和全國各地許許多多優秀的同學比賽時，才終於知道什麼叫學無止境，什麼叫人外有人、天外有天，我慚愧著自己曾經的小驕傲，用心理解著“嚴師出高徒”的含義。
一份耕耘一分收穫，一個個大紅的獲獎證書的到來，讓我感到了前所未有的自信。我享受著舞臺帶給我的快樂，站在臺上並不是機械的背詞，而是把我對作品的理解，加上自己的情感體會用語言去表述出來。我想，朗誦也讓我變得更加的成熟。
我熱愛誦讀，它在我的身體裡早已經發芽結果，它使我做事愈發的自信，現在無論是學校的廣播站裡，還是週一的升旗禮上我都無懼無畏、應對自如。特別是在今年的吉林省經典誦讀大賽中，從初賽第一名、複賽第一名、到吉林省決賽一等獎、以致後來與朗誦大咖們同臺展演，更加讓我覺得收穫滿滿，它又讓我經歷了一次蛻變與成長。
繁華過後，我需要自我沉澱，不以物喜不以己悲，踏實學習、銳意進取。在緊張的學習之餘，有朗誦帶我體會陶淵明的採菊東籬，李白的蜀道之難，杜甫的草堂之贊，余光中的思鄉之愁，徐志摩的再別康橋……而我的一生能有這個摯友陪伴，我想我必將會是無比快樂、受益匪淺的！