年級：七年級
作者：周林潤
家，是溫馨的；家，是歡樂的；家，是幸福的。每個人都有家，世間萬物亦是如此。鳥兒有大樹為家；魚兒有河流為家；白雲有天空為家。而我卻有兩個家，我的第二個家則是豐樂書院，是我的心靈家園。
“人皆可以為堯舜”
走進豐樂書院，你就會看到一個醒目的標牌——“人皆可以為堯舜”。老師為實踐這個理念，讓我深深地體會到了愛的教育。老師對成績較好的同學給予勉勵，對成績較差的同學給予鼓勵，不放棄每一位學生。在課堂上，老師會鼓勵大家上臺作自我介紹，讀自己寫的作文，以此來鍛鍊我們。就在這樣充滿愛和鼓勵的氛圍下，希望的種子也種在同學們的心裡，生根、發芽、開花，直至結果。老師熱心付出，耐心指導，鼓勵學生，讓我有了家的感覺，讓我有了“人皆可以為堯舜”的信念，讓我們充滿自信，更加努力向上。
“豐富多彩的黃金屋”
優美的學習環境、完善的學習條件是保障我們收穫知識的必要前提。走在樓梯間裡，牆壁上張貼著書院的“明星學員”。他們一個個笑得十分燦爛，無不散發著樂觀、積極向上的正能量，這些榜樣都值得我們學習。過道里，牆壁上也張貼了“名人名言”、“名人故事”、“世界名校”。這些也激勵著我不斷努力。教室裡，先進的現代化多媒體一應俱全。牆壁上也張貼著“我的誓言”、“二十四孝圖”、“校訓班規”，它們無時無刻不在提醒我要修身養性，做一個品學兼優的學生。無論是勵志的過道還是典雅的教室，我就像走進了富含豐富多彩知識的黃金屋，激勵著我認真學習。
“平易近人的教書先生”
老師，花園的園丁，滋養呵護著祖國的花朵。老師每次課都會貼心地為我們整理好知識點，為我們蒐集好美文佳句。在這裡，老師和學生好似要好的朋友，我們不懂的問題都會大膽地向老師請教，老師也會不厭其煩地為我們講解。在這亦師亦友的關係中，課堂也變得活躍起來。其中，給我印象最深刻的就是何老師。何老師為了讓我們更好地做自我介紹，身先士卒，率先為我們示範了一遍。他把他小時候讀書的經歷講給我們，還用京劇唱了別人寫給他家鄉的詩詞，印象深刻！就這樣，我們也漸漸地不怕做自我介紹了，介紹的內容也越來越豐富了，自身也得到了鍛鍊。
我們在豐樂書院立定了“人皆可以為堯舜”的信念，走進了富含豐富多彩知識的黃金屋，享受著名師的諄諄教誨。我們被激勵著、鼓舞著，努力學習，不負父母和老師的期望，實現心中的理想。
豐樂書院，我的第二個家，我的心靈家園。
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