篇一：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說一排排已嫩綠滿滿的大樹，枝丫隨著風在空中翩翩起舞；也不必說枝丫上時時會有小鳥在歌唱，那歌聲是如此美妙動聽；單是校園生態園旁的小池一帶，就充滿無限生機。
小池裡五顏六色的魚兒使人挪不開眼，那魚兒就像是活蹦亂跳的小孩子，充滿無限活力。小池裡不只有魚兒，還有幾莖荷葉亭亭，荷葉上還開了聖潔的花兒，美不勝收。
一旁樹上也展示著俏麗的花朵，花兒濃郁的香氣讓人陶醉，香味瀰漫在校園裡的每一個角落。
篇二：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說校園裡那排排整齊的芒果樹，筆直地站立在路邊，也不必說花壇裡那一棵棵綠植，如同孩子一樣瞪大著眼睛，靜靜地看著我們快樂的學習生活，單是往窗外望去，那熱鬧的操場就讓人開心不已。
有的學生屏氣凝神，在練習跳遠；有的學生三五成群，和朋友們嬉戲打鬧；還有的學生悠然閒適，在輕鬆自在地散步。微風不燥，夕陽正好，小鳥也和我們一起笑。
篇三：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說生機勃勃的植物園，深綠和淺綠相間的假草坪，低旋飛舞的紅蜻蜓，大片大片的純白茉莉花；也不必說體藝樓內同學們揮灑的汗水，中學部中庭我們的歡聲笑語，單是教室，就有無限趣味。
清早，朗朗書聲從教室裡傳出，鳥兒也在樹上炫耀著它們婉轉的歌喉，讀書聲和鳥兒的歌唱聲應和著，就成了青春的樂曲。
牆上掛著我們的點點滴滴，講臺邊飄著粉筆灰——不，那是還未飄落的知識的花瓣。
篇四：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說整齊的書櫃，乾淨的書桌；也不必說鋪滿灰塵的檯燈時常亮著，一摞摞的書本總是堆積如山；單是佈置簡單的一張床，便是我的“天堂”。
蒙著被子，在裡頭打著燈看書，別有一番滋味；披在身上假扮成一個“鬼”也是很好玩的。枕頭有好多個，有時把它們疊在一起，站在上面裝作自己是一個船長，別提多威風；有時把它們立起來，圍一個小圈，坐在裡頭很舒適，也特別有安全感，一坐就能坐上大半天，靜靜看著窗外的天空雲捲雲舒，太陽東昇西落。要是嘴饞了，還能順手從床頭櫃上抓一把零食，色味都比正餐好的遠，不過免不了家長的一頓罵。
篇五：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說課室牆上掛著的相框和指紋畫，也不必說對面板報上精心設計的圖片和文字，更不必說一盆盆綠植和妙趣橫生的樹葉貼畫，單是邊櫃上堆著的“整齊的”雜物，就讓人感到無比親切。
一堆堆作業本自由地舒展著筋骨，“點亮計劃”的檯燈安靜站在他們旁邊，慈愛地看著它們。獎狀、聘書和書法作品規規矩矩、整整齊齊地排列在牆上，彷彿等候檢閱的士兵——橫看是一條線，豎看也是一條線，斜著看還是一條線！教室裡的一切都各得其所，充實著我們學習的時光。
篇六：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說充盈著艾香的植物園，擠滿人的羽毛球場，充滿歡聲笑語的體操基地，揮灑汗水的紅色跑道；也不必說溢滿書香的圖書館，花團錦簇的升旗臺，購買零食的小視窗，單是操場的一角就有無限樂趣。
各色的蝴蝶時而停在花叢中，草坪上休息，時而翩翩起舞，或是追尋陽光的方向，去追自己的夢想。陽光的照耀下，嫩綠柔軟的草叢中，螞蚱一蹦一跳，邁著歡快的步伐，很快就沒了影兒。低矮的深綠色灌木叢中躺著五瓣式的紫色小花。它的花瓣極薄，整朵花不比綠豆大多少，卻予人一種與世無爭、悠閒自得地淡雅。與之截然相反的是那粉色的花朵，散發出絲絲獨特的氣味，好似十六七歲的少年全身都散發著光，骨子裡盡是張揚。
抬頭望去，一隻鳥兒拖著長長的尾巴，站在枝頭。天空是橙黃色的，形態各異的雲彩飄在天空中。微風拂過，襯著這美景與鳥兒的歌聲，顯得這一刻無比美好。
篇七：不必說......也不必說......單是......仿寫
不必說高大的教學樓，飄揚的五星紅旗，綠茵茵的大草坪，五顏六色的花朵；也不必說教室裡朗朗的讀書聲，窗外賣弄著歌喉的喜鵲，辦公室內全神貫注準備課件的老師。單是食堂周圍的生物園一帶，就有無限趣味。
一片小小的池塘和幾個花壇幾乎佔據了整個生物園。有著翠綠色葉子和紅褐色莖的鮮嫩薄荷濃密地長著。倘若願意俯下身子去聞一聞它們的葉瓣，一股清涼的氣息便會直衝腦門，別提有多舒服了。
池塘裡是有魚的，多以紅色為主，只略微比我的手指長些。曾聽同學說，這池塘中住著只大烏龜，不過是不常露面罷了。池塘邊種著一顆枝繁葉茂的大桑樹，將池塘蓋得嚴嚴實實的。春天的時候，我總能看見低年級的學生在這兒踮著腳、伸著胳膊摘桑葉——大約是為了喂他們養的蠶子吧。如果敢冒著失足掉入池塘中的風險，還可以摘到紫紅的桑葚。酸酸的，普通，只不過吃著好玩而已。