一次爭論
記得在陰雨綿綿的一天，我和媽媽展開了一次爭論。“媽媽，回答問題錯了會讓同學們笑話的，我一定要在心裡有正確答案才能舉手。”我堅持己見，媽媽的脣開開合合，但她的聲音卻融入一片鼎沸的人聲中……
直到，今年寒假，媽媽送給了我一本課外書——《在教室說錯了沒關係》，這本書的名字，就讓我非常困惑，於是，我翻開了它。
看著那個書中那個小男孩咬緊牙關，戰戰兢兢，思考要不要舉手的樣子，那畫的不就是我嗎？記得在二年級上冊的《望廬山瀑布》一課中，老師提出了這樣一個問題：李白的“飛流之下三千尺”一句中的“三千尺”指的是實際的高度嗎？其實我當時心裡模糊有個想法：老師既然這麼問了，應該不是指實際高度。我想舉手，大聲、自信地向全班同學傳達我的想法！但是，我一想：“三千尺”指什麼？哎，這個問題我沒有把握全部答對。差點舉起的小手就這麼失落地放了下去……
可是，就這麼一猶豫間，旁邊同學就已經舉起了手。那一瞬間，老師難得看到有人舉手，就立馬點了他的名字。他只是回答：“老師，不是的。”我心裡想：接下來老師肯定會問你，“三千尺”是指什麼的。想到他答不出來那一刻的尷尬，我心裡有點小慶幸。沒想到，他笑了笑，跟老師說：“老師，我不知道。”“哈哈，這傢伙，這下要被老師批評了。”沒想到老師居然說：“請坐，這個問題沒答出來沒關係，你有勇氣舉手就很棒了。”
雖然我很羨慕他能得到老師的讚美，但是，我不明白：為什麼他沒有答出來，老師還要表揚他呢？
直到看到這裡——“教室本來就是學習的地方，別害怕說錯，別笑別人說錯，儘管安心地舉手，儘管安心地表達吧！”我理解了老師這麼做的原因。我想，在那個下雨天的爭論中，媽媽想告訴我的就是這句話吧！