初冬，一絲絲暖風搖著遠方的花樹，天高雲淡，香遠益清，鬧市中伴隨著朗朗歌聲，少年風華正茂。
他，“屹立”於行隊之前，無畏寒風，此刻我對他的敬意油然而生。
那麼，親愛的朋友們，你可好奇他是怎樣的一個人？
“認知中，他是個好奇鬼”
“把你的計算器給我看看，”“哎呦，別隨便玩我的東西……”那還是上課期間，我瞅準時機，奪回他手中玩的正歡的計算器，只是小聲埋怨了幾句，但他卻像個好勝的孩子一樣，跟我左拉右扯，轉眼間靈機一動，便改變了策略，繪聲繪色的開始和我分享其他的“研究成果”。“你看，”她俏皮地挑起兩根手指，雙眼微閉，昂著頭，像彈古箏一般按下按鍵，伴著清脆的幾聲聲響，幾個表情在顯示上蹦噠了出來，惟妙惟肖。然則他卻得意了，擺出趾高氣昂的樣子，而我險些沒收斂住自己驚訝的目光，另呈現出不滿的態度。“這又是什麼鬼東西？計算器有你這麼用的嗎！快，還給我。”風雲突變，我伸手欲奪。
“給你，給你。小家子氣……”他主動將計算器遞給了我，真是這樣嗎？原來這位好奇寶寶又發現了不遠處一個小鐵球。扭過頭，彎下腰，撿起來就玩，時不時還將其吸在筆上，向我這邊探了探腦袋，為什麼？我竟忍俊不禁的笑了。
他身上的那股樂呵勁深深帶動了我，我不能不佩服他。
“現實中他是名博學之士”
“本次考試中，有很多成績優異的同學，我來報一下：宋，卞，李，錢，景……”數學老師的滿分名單中總是有他，這也不奇怪，他一向少言寡語，考試中也十分沉穩，難免有個失誤，也很正常。記得有次數學課中，老師叫人來求證勾股定理。剎那間，他自信地舉起小手，猶有一種鶴立“雞”群的模樣。二話不說，他大步流星奔向前，小心提筆，抬手揮墨間，她嘴角微微上揚，絲毫沒有驚慌，只見三下五除二，“成！得證。”他揮揮手，凱旋而歸，黑板上滿是他的“大作”。霎時，寂靜的教室裡響起了雷鳴般的掌聲。
其實，他的語文亦是如此。素日裡，其腦海中誕生的各種想法也總是與答案不謀而合，白紙黑字間，斑馬文章比比皆是。
看來，略顯呆板的他，資質甚高。
他那淵博的學識，讓我不得不敬重他。
“我眼中他是個偉大的領袖”
“碩大的舞臺，渺小的人兒”。那個場面我無法忘懷。
學校文藝匯演期間，無數學子頂著重壓排練，屬於他的那刻終於要到來了。
邁開沉重的步伐，他隨之登上舞臺。作為指揮，可想而知，他肩負著何等巨大的責任呀。而我們選擇相信他，這個偉大的領袖。
寒風凜冽，夾雜著觀眾急促的呼吸，四肢僵硬，耳邊時而響起紅旗拍打的聲音，樹葉已是落了一地，頃刻間令人大吃一驚，天氣由原來的“俄頃風定雲墨色，秋風漠漠向昏黑”轉變而成了“撥開雲霧見青天。”
是我們的表演開始了，他的表情嚴肅了起來，轉身敬禮，隨後面朝我們感受伴奏的律動。“來！”心中的聲音響起，面對此景，他揮動手臂，臨危不懼。
“校園充滿陽光，鮮花四季芬芳。”她的身體伴著歌聲抖動起來，大筆配合小臂在風中舞動著鏗鏘有力，卻不改眉頭緊鎖，嘴中大聲地縱情高歌。彷彿它以置身事外，又如明大義凜然，氣勢如虹的將領風颳過他的臉頰，是在為其歡呼，是在為其拭汗，更是在稱讚他立於數人前，氣勢扔不倒的氣概。換言之，他的努力與堅定觸動了我們每一個人。慵懶的陽光灑在他的身上，因此越發耀眼無比。
他已不是一個所謂的“好奇鬼”“博學者”了，由此看來，他並不願淪為一縷清流存於世間。轟轟烈烈的生活，才是他所追求的，為此，我情不自禁的敬佩他。
是他的一言一行改變了我，向我詮釋了何為快樂，學習的真諦和付出的美好，寫他就算用盡筆墨也是說不完道不盡的。
因此，他讓我肅然起敬。