篇一：四年級下第三單元作文寫詩歌
品飴糖
鄭穎
我喜食糖，尤其是以甜膩的飴糖為甚，品飴糖乃是我心目中的一大美事。
桌上只有兩粒糖，我盯著它們，盯了許久。一紅一黃，映襯著煞是好看，由桌上挑揀出一顆黃色的飴糖，我喜歡黃色。又將它提起，展示在眼前，再轉個圈，原味的，似乎味道還不錯呢。嘴裡的涎水越聚越多，眼神也直勾勾地瞪著，真似了久未進食的野狼一般。不禁腹誹著：什麼時候才可以吃啊？老師，吊人胃口可不是好事。一秒，兩秒，乃至給同學們都發完糖，老師似忍受不住我們聚焦在她身上的目光，一聲令下，便讓我們開吃了。
“嘶拉”教室內充斥了同學們撕開糖紙的聲音，抬眼望去，一片盡是撲食的模樣，我雖饞，但不急，徐徐用兩根手指捏住飴糖正中，觸及軟軟糯糯，一隻手輕巧地擰開兩邊的糖紙。接著將糖紙從兩邊揭開。撒上了玉米澱粉的飴糖，真似了一個小胖娃娃，玉雪可愛，可手上沾滿了粉末也不是好事，那不太乾淨，但用糖紙給小胖娃娃穿上衣裳，這問題就迎刃而解了。張開嘴，用牙咬住飴糖——黏，便用手將飴糖從嘴邊扯離，飴糖隨即撕裂開，含在嘴中的又用舌頭給他翻了個個兒。反覆品味著口中的香甜，再小口咀嚼，卻被黏住了牙，這需用舌頭將飴糖從牙上挑離，在咀嚼了三四口之後，嚥下去，它便從喉中滾落。
一口又一口，飴糖已經全數落入我的胃中。我舔舐著牙上殘留的甜香，嗅了嗅糖紙上的甜味兒，似還能感受到那甜膩的味道。
同學們對糖果的交口稱讚此起彼伏，令我笑得歡快，在剝開第二顆飴糖，想再次品嚐的時候，卻被同學們吃糖時的誇張演繹，嗆著了喉嚨：剝糖吃糖，眼神不停的瞟著同學們，還不住地拍桌，一手舉糖，一手舉起大拇指，高聲嚷著：“軟糯Q彈，還能拉絲。”也不禁令人捧腹大笑，我甚至懷疑他是否當過京劇中用以譁眾取寵的角兒。
一人品飴糖比之與眾人齊食飴糖，這種感覺是不一樣的，也不知以後是否還會有如此熱鬧的活動，便據老師說的將糖紙鋪平，抹在上方的玉米澱粉拍掉，留存著當個紀念吧。
篇二：四年級下第三單元作文寫詩歌
吃糖
潘佳斌
鈴聲一打響，一個”天大”的訊息就由十一班不脛而走，導致我們班炸開了鍋——下節課有糖吃！在教室裡吃東西，如今在我們班已經是個夢了，想也不能想，這一下子，我們班就沸騰了一整個大課間。
大家都坐得端端正正的，看著時鐘一步、一步走過去。終於上課了！
老師還沒進門，四十八雙熱情的眼睛就撒在她懷中揣著的包裝箱。簡單吩咐過後，兩顆多彩的糖落在各自手中。
眼尖的同學一眼看出這就是我們班流行的“高粱飴”了，大家幾乎是異口同聲地說出了所謂的口號——“QQ彈彈還能拉絲！”
爆笑聲掀翻了房頂。我捧起糖，細細端詳了起來——我的兩顆高粱飴是紅色和綠色，分別是草莓和蘋果味的。精美的印花和其上的古詩詞立刻抓住了我的目光。
微微地聞一下，糖的香甜和穀物的清香溢了出來，我不禁深吸一口氣，似乎要把香氣滿滿地吞到肚子裡去。
終於可以吃了！其實在吃之前，我就已經偷偷地捏了草莓高粱飴一把了。果然不負其QQ彈彈的名號，已經超過了軟，捏一下，深陷進去，鬆手，又彈了出來，還再抖一抖，特別的有韌性。我已經迫不及待了！剝開糖衣，糖的身體露了出來。肥肥的身體處裹著厚厚的白粉，像搽了粉的美人，少其三少白，卻勝其一段香。
咬一口，把糖拉長，那勁道是世面上的“橡皮糖”所不能比擬的。含在口中咀嚼，糖的濃香漫延開來，穿過口腔流進了身體各處。一口、又一口，紮實的輔料，豐滿的口感，幾口下去，連午飯也不想吃了。望著糖，卻止不住口水，差點兒落在作文字上。
品嚐過後，請同學開始”秀”了。在講臺上細嚼慢嚥地吃一顆糖，那顆糖就是自己的了。大家都爭先恐後地高舉著手，想多吃一顆糖。看來，不只我一個人抵抗不住對糖的芳心啊！
戲精傍身的大方請上了臺。他大喊一聲。”拉sī時間到啦！”便快速地剝開糖紙，熟練地拉長，”刺溜”一下吸了進去——“美味又健康，老鐵們趕緊下單啊！”
我清晰地看到大方眼中那渴望和滿足的光，和吃糖時“面目猙獰”的享受……
也許哪一天，我們也會成為那些“大人”，一天到晚面無表情，哪一天我們也會只剩下一枚無情的心，失去了現在簡單而普通的快樂呢？
篇三：四年級下第三單元作文寫詩歌
糖的滋味兒
吳雨萱
兩手一捧，空空蕩蕩。幾秒之後，滿滿當當。
兩顆鮮黃的長方體出現在手中。第一眼以為是一塊包裝精美的橡皮，第二眼細看，才看到包裝上的三個大字——高粱飴。
緩緩將其中一顆高粱飴拿起，小心翼翼，如同母親呵護幼崽。旋轉一週，尋找將其開啟的突破口。哎嘿！那麼快就找到了，我真是個小天才。還沒有，將其全部開啟香味便隱隱的出現在鼻子中。外包裝的磨砂質感，別有趣味的兩隻小耳朵，只要用雙手稍稍一擰，本體也就脫下外衣，裸露出自己黃褐的肌膚了。軟軟的，QQ的。
當雙手接觸的那一刻，糖香便更加的濃烈。這次在細細品味，麥芽糖焦香中還有絲絲玉米的滋味。妙，妙不可言，絕，絕世無雙。此時嘴裡有著一整個黃果山瀑布，收都收不住。
開吃了，獨創的一套吃法，讓糖更加美味。扯住兩端，使出吃奶的勁兒，也才只是扯出5釐米的長鬚。對摺，再拉；對摺，再扯……反覆幾次，如同疊被子，又如同一個小孩子無聊，將母親疊好的衣服打亂。
根據不平常的經驗，確實好像好了。拿出三歲習武的架勢，取一枚已經筋骨的高粱飴。心中高喊一聲：“我可不是麵糰捏的！”兩手呈不同時針繞轉，手中的小褐條逐漸圓鼓了起來。最後從之前苗條的小長條變成了肥胖的大圓球。
高難度高難度動作來了！現在為您現場播報：運動員此時做好準備了，看！她眉頭緊皺了，看！手開始向上揚起了。她能做到嗎？哦！她能，她做到了！
當糖被我吞進空腔的那一刻，甜味充斥著口鼻腔；那一刻，幸福感湧上心頭；那一刻，煩惱煙消雲散。含著它，味蕾享受著，嚥下它，整個人高興著。
最後將之前忘記嚥下的糯米紙輕輕放於舌尖，雖無色無味，但糖的餘香一直陪伴著我。對於我這樣愛吃糖的人。有時來點這樣的老式糖兒，也別有一番滋味兒。
篇四：四年級下第三單元作文寫詩歌
大家一起來“拉絲”
黃詩淇
今天的語文課是“甜甜的”，有一股糖的香甜味。是誰在偷偷吃糖？這是什麼糖呀？一串串的問題湧上心頭，使人疑惑不解。
“叮鈴鈴”，只見陳老師拿著快遞盒走進了教室。我開玩笑說：“這不會是高粱飴吧？我最近看什麼都像高粱飴！”揭開謎底的時候到了，這真是高粱飴！
一開始，每個人都發到了兩塊高粱飴。五顏六色的外包裝，方方正正的形狀，密密麻麻的基本資訊，光看這外表，就能讓人心動不已。
“開始吃！”陳老師一聲令下，教室裡馬上就瀰漫著高粱飴甜甜的清香，和那剝外包裝紙時“沙沙”的響聲。吃高粱飴也是有技巧的：先剝開那五顏六色的外包裝，首先看到的就是一層糯米紙，吃掉它。外面有一層白白的是玉米澱粉，舔一舔，入口即化。然後用嘴咬住高粱飴的上方，用手向下拉，這高粱飴就會不由自主地“拉起絲來”。然後再使出你吃奶的勁兒把這美味的高粱飴吸入你的嘴中。最後你需要十分努力地咀嚼，因為有點粘牙，然後再非常努力地嚥下去。吃完之後，還是回味無窮，真是QQ彈彈還能拉絲，好吃又健康！
自己吃高粱飴固然開心，但看別人吃高粱飴絕對看得津津有味的。在小俊的積極舉手下，我們班的“乾飯一哥”小俊上場了。
他走上講臺，拿出一塊高粱飴，誇張地向我們展示著，便十分搞笑地說：“今天，我們來吃高粱飴，給大家吃個原味的！”接著，他就開始瘋狂地舔著上面的玉米澱粉。然後，他的面目逐漸變得猙獰，用嘴咬住上方，用手向下拉，就開啟了他的“拉絲之旅”。這“絲”拉得可長了！再把高粱飴全部塞到嘴裡，慢慢地咀嚼，最後再嚥下去。還不忘說一句：“妙啊！”以後都要吃原味高粱飴！”
“黑黑的天空低垂……”這歡樂的時光就結束了……下一次，我們什麼時候才能再一起“拉絲”呢？
篇五：四年級下第三單元作文寫詩歌
高梁飴的滋味
陳恩惠
吃過高梁飴嗎？見過高梁飴嗎？我沒吃過，也沒見過，甚至沒聽過。但今天我就回答了這幾個問題，高梁飴的滋味也融入我的舌尖……
糖是老師給的，這種糖我還是第一次見。包裝不像我們平常見到的那樣，是老式的糖紙包裹起來的，長長方方的輪廓呈現在包裝紙上，兩邊還有“小耳朵”。紙上除了大紅色就是“山東特產”幾個字最引人注目了。我拿在手上，又放下，好似從沒見過糖一樣觀察著。
我捏住兩端的“小耳朵”，把糖翻了一下，薄薄的紙被子就打開了。最先映入眼簾的是一團長方形的，晶瑩剔透的高梁飴，接著是高梁飴上的白色粉末。我捧在手機觀察著，湊近一看，呦，還有層白色的糯米紙呢！透亮的高梁飴裹著白粉，披著又輕又薄的糯米紙，如一個小姑娘，我不禁說：“看起來好好吃！”
雖然說我是第一次吃高梁飴，但看別人的吃法，我也開始模仿。我輕輕拿起高梁飴，咬了一小口，用手把另一端不斷往前拉長，身體則往後倒，軟糯的高梁飴逐漸在我手裡變了形。高梁飴拉出絲來啦！聽說，這才是開啟高梁飴的正確方式。長長的高梁飴被我拉扯，嗦入口中，白粉碰到唾液後，立刻化成了甜甜的汁水，糯米紙卻沒什麼味道。高梁飴粘住了我的牙齒，緊貼在上牙上，我只好用舌頭捋了捋，把她從牙上扣下來。“這是草莓味的高梁飴”我一邊說著一邊又拿起一旁的糖紙，把它疊成了個千紙鶴。
高梁飴在舌尖的攪動下，漸漸化了。雖說是草莓味，但我吃的更多是香精的味道。略甜的高梁飴帶些汁水被舌頭捲起，扔進了喉嚨裡，舌尖卻還保留的著絲絲味道。我回味著剛被吞嚥下的高梁飴，望了望教室的四周。有的同學在拉絲，有的同學在敲打，有的同學選擇了一口吞下，還有的在模仿不知哪位商家賣高梁飴的話與動作。
現在，我可以回答開頭的幾個問題了，高梁飴的滋味也留在了我的舌尖。媽媽說，這是她兒時的零食，現在又成了我的零食，或許當我長大後，我的孩子也吃著我兒時的零食，想象以前的生活。
篇六：四年級下第三單元作文寫詩歌
哇！高梁飴！
陳玄傑
你是上一代人的回憶，卻意外成了我們這代人的歡笑。你隱藏於樸素的糖衣下，簡單的製作工程給我們帶來的是香甜糯軟的口感。
平日只能在抖音上刷到你，今天你被老師帶進課堂與我們見面。我從老師的手中接過你，小心的捧在手心裡，仔細打量。你穿著金黃色的衣裳，兩邊各有一隻大耳朵。
高粱飴——這便是你的姓名。我將高梁飴握在手心，手指不規則的揉捏著，感受你在我手中蠕動。待老師“開吃”二字落地，我便各捏住一隻耳朵，輕輕擰開，再剝開糖衣，露出裡面裹著澱粉，可愛又害羞的小玩意。
早聽聞高粱飴“QQ彈彈還能拉絲”。前面四字我已證實，不知能不能拉絲。湊近聞了一下，嗯……好像沒味道。我小心翼翼地咬住一點，用牙齒反覆地磨，直至它與本體分離。含在嘴中，甜甜的，糯糯的。一小塊高梁飴很快就沒了。我從糖紙裡擠出一大半，用牙齒咬住但不磨斷。手和嘴往兩邊用力，高梁飴在拉扯下逐漸變長，哪知我用力過猛，斷開了。我咀嚼著口中的高梁飴，望著手中僅存的一小塊，舔了舔嘴脣，嘴巴一張，一合，被我一併塞入口中。我嚥下去後，吧唧吧唧嘴，高梁飴的味道仍充斥在我的口腔中。
第二粒高粱飴很快也慘遭我們的“黑手”。在它“壯烈犧牲”前，與我們做了個小遊戲。我們一邊聽老師的口令，一邊記錄心中所想。同學們的想法五花八門每一個都很有趣。這小小的高梁飴，竟帶給我們這麼多歡樂。
沒想到老師還為我們請來了幾位“明星”上臺表演吃糖。最好笑的應屬方鴻鑫。只見他拿出一粒糖，模仿某位網紅說：“拉絲時間到。”他熟練地剝開糖紙，放入口中，拉了一長段絲，再細細咀嚼，隨後說：“嗯-QQ彈彈，還能拉絲，這就是我家的高梁飴！”說完，大口大口地吃掉剩下的高梁飴，那張大嘴讓人不寒而慄，讓我不禁聯想到災難片怪物吃人的場面。
這堂作文課因這位誠邀嘉賓——高粱飴而多了幾分樂趣。然而最主要的目的還是要寫出好文章。當然啦，我相信要是我還能再多吃幾粒，作文肯定會“蹭蹭蹭”上好幾個檔次。因為這樣我才能寫得更細緻入微！
篇七：四年級下第三單元作文寫詩歌
一堂與眾不同的作文課
方鴻鑫
我們的語文老師每個星期一早上的作文課都會有不一樣的花樣。這不，今天的作文課老師為了讓我們抓住細節，讓我們吃了兩節課的糖，下面請聽我細細道來！
首先陳老師發給我們每個人兩顆高粱飴，並讓我們吃首先陳老師發給我們每個人兩顆高粱飴，並讓我們直接開啟一個去吃，吃完再把過程寫下來。“切，吃還不簡單，太小看我了吧！”
我從同學手中接過兩顆高梁飴，以不慌不忙的選了一個將另一個放下先放在手中轉一轉，眯起眼睛，去細細的觀察，看看他的口味，生產日期以及配料，之後呢，再抓著她的兩隻小耳朵，同時向外拉擰開包裝紙，匆匆忙忙的揭開包裝，只見一顆方方正正的高粱，已正安安靜靜的躺在正中間，身上包著白白的玉米澱粉，將它拿出來田徑包裝紙內的玉米澱粉“說實話，口感真不咋地”。之後再去吃高粱飴。先把它放在手心中玩弄，揉一揉，qq彈彈的，握住兩邊，同時往外扯，直接糖被慢慢拉長變細。“看來是買對了，不是盜版。”聞一聞，只見小小的一顆糖，散發著一股淡淡的香甜味，從另一頭放入口中，往裡吸，邊吸邊用牙齒咀嚼，含在口中，不僅軟糯，還帶有果香，十分勁道豔而下，腹中十分絲滑！
吃完糖，寫完片段之後，剛好下課了，一個人靜靜地坐在位置上，回味著高粱飴的滋味，嘴中餘味還未散去，心中卻開始想象吃下顆糖的不同口味了！
不一會兒上課了，陳老師男生女生各請了一位代表上去表演一下吃糖的樣子。選男生時，因為平時看抖音裡吃高粱以的視訊太多了，甚至都背下來了，於是大家瘋了似的，叫我的名名字我選男生時，因為平時看抖音裡吃高粱以的視訊太多了，甚至都背下來了，於是大家瘋了似的，叫我的名字我我邊選男生時，因為平時看抖音裡吃高粱以的視訊太多了，甚至都背下來了，於是大家瘋了似的，叫我的名字，我便被迫走上了臺。上了臺，醞釀了一下慢條斯理的說道上了臺，醞釀了一下慢條斯理的說道老鐵們上了臺，醞釀了一下慢條斯理的說道，老鐵們拉細時間到了，趕緊拉一個，然後從大眾取出一個放在大家眼前，很激動咧著嘴看檸檬味，拉一下！接著用嘴叼著糖，右手往外拉，直接躺慢慢拉長，直到拉不動才停下吃下去。之後十分驚喜，很驚歎，臉上寫滿了滿足兩字！嗯，QQ彈彈還能拉稀！糧食做的糖就是好吃！說完豎了個大拇指。大家都笑了老師大家都笑了，老師也笑起來，但我卻無比尷尬，只好跟著一起笑。不一會兒下課了，大家都說紅星，你一看見就知道，肯定沒少看阿偉吃拉絲到記得這麼熟！
這一次的作文課，真是讓我印象深刻，不光是這次活動，同時也讓我針對高粱飴，又愛又恨啊，下次再也不吃了！
篇八：四年級下第三單元作文寫詩歌
三顆糖的課堂
金祺軒
“叮鈴鈴……”我剛座位上醒來，就開始上語文課了。緊接著，前面傳給了我一張紙，我定睛一看，是學案，居然要吃糖了！我瞬間發出急促的歡呼，原來迷迷糊糊的，現在無比清醒。
老師抱著一些資料和一個小箱子進來，我知道那箱子裡一定裝的是糖。老師輕輕地把盒子放在桌上，然後微微一笑，掏出了盒子中的幾袋裝滿“高粱飴”的袋子。
“糖發下去吧，每人兩顆！”教室裡瞬間炸開了鍋，每個人都歡呼起來。
我拿到了我的兩顆糖，視線緊盯著它們不放。老師講的我都沒太注意聽。只有那一聲：“可以開始吃了。！”聽得格外清晰。
我迫不及待的拿出其中一顆，小心翼翼的放在手心上。，然後把糖翻轉著，擰開糖紙。看著淡黃色的糖果忍不住嚥下了口水。我輕輕的捏了一下糖果，軟軟的，然後把糖果拉絲，將其纏繞在手指上，接著深深的嗅了一下，撲面而來的香氣讓我無比愉悅。我輕輕地咬了一口下來，感受著糖果香甜的味道充滿口腔。再把整個塞入口中咀嚼，再輕輕嚥下，把糖果紙拿到嘴邊，吸著糖紙裡的粉末，有一種意猶未盡的感覺。最後，我把手指又放進嘴裡，眼睛眯成一條縫，嘴角和眉頭上揚著，感到無比舒適，發出一聲“妙啊！”的讚歎。
吃完糖的我拍了一下手，並填好了第一個環節。然後，在老師的指導下，我完成了第二個環節，也吃完了第二顆糖。
接下來老師讓同學表演吃糖。前兩位同學似乎表演的都很生硬，讓人覺得很尷尬，只有最後一位方鴻鑫最有趣。
他努力憋笑著上了臺，尷尬地笑著，臉也微潤紅著，目光沒有直視大家，只是向兩邊的前排同學望去，與他們小聲講話，並以笑來緩解尷尬。他開始了展示。只見他拿起糖放到嘴邊，眼睛瞪得老大：“朋友們，拉絲時間到了哦！”然後快速的單手開啟糖紙，捏了一下軟軟的糖果：“QQ彈彈還能拉絲，好吃又好玩！”緊接著把糖放入嘴邊，一邊盯著糖，又一邊用“專業”的手法“拉絲”。最後雙手快速舞動著，再豎起大拇指，憋出一個字：“真好吃！”他這樣滑稽的聲音和誇張的表情，像位喜劇演員。這可使全班都不安靜了，我轉頭望向在拍視訊的老師時也發現她也在笑。
課後，鴻鑫說說自己顏面不保，這樣的表演讓他抬不起頭來。可我覺得，他的這種勇氣是非常可貴的，又怎麼會“顏面盡失”呢？他同我說著，但我只是看著他，拍了拍他的肩，微笑著向他豎起大拇指。
篇九：四年級下第三單元作文寫詩歌
獨特的甜
曾惠
這次的作文課，與以前迥乎不同，老師給全班每人發了兩個南京版“高梁飴”。
接過高梁飴，我把它們捧在手心，目不轉睛地盯著它們，看見上面有糖果的基本資訊，不同的外包裝和一個方方正正的身軀”。感覺這應該會挺好吃的。
我抱著嘗試的心態摸了一下，好軟啊！剝開糖紙，一股香濃的糯米味隨之而來，在糖果的外表面，是一層白色的糯米粉，特別誘人，彷彿在說：“我這麼好吃，趕緊咬我一口呀！”我想：既然它都這麼認為了，那我何樂而不為呢！便直接上嘴，給它咬上一口，使勁往上一拉，使勁使勁再使勁，呀！終於拉出一點絲來了，感覺成就感滿滿，可惜的是，絲還沒拉多長就終止了，只得把咬過來的送入口中，嚼上它千遍百遍的，把它嚥下去後，又重新吃糖拉絲，一個高梁飴很快就葬身於我的胃裡了。吃完全部後，感覺整個消化系統像沾了蜂蜜似的，甜得不得了，一時間不能恢復原樣。
吃高梁飴，我只能算個平民，高手們的吃法一個比一個厲害。
小黃同學就是其中的一個。她開啟糖紙，取出了薄薄的一片糯米紙，“啊嗚“掉，再給它舔上了一大口，再一個勁咬上去，一吸，弄出來的絲又長又細，吸時雙眼緊閉著，臉上甚至有點扭曲，伏動較大，但我在她臉上似乎看到了“享受”兩字。她仔細地邊吃邊介紹，不時發出“嗯的聲音，活脫脫一個老練的帶貨吃播…
接下來的這個誇張派的同學，就更多了獨特了。
小曾同學迅速地開啟糖紙，直接上手取出了高粱飴，再把它送進嘴裡，邊用力旋轉邊舔，再咬緊它，往上一拉，一條絲就顯了出來，一點也不遜色。他全程笑顏，還會讓“妙啊”來給他助威，把全場的氣氛調了起來，好像一隻猴子，誇張的行為不覺令人大笑。
“高梁飴，Q0彈彈還拉絲”是啊，這麼獨特的高梁飴，有著這麼獨特的味道，怎麼能不讓這麼獨特的我們所喜歡呢！
篇十：四年級下第三單元作文寫詩歌
“吃播”課
盧珏睿
你敢相信嗎？這節課，我竟在上課吃了糖……
對於糖這類字眼，我們也並不陌生，因為只要是孩子對於糖幾乎毫無抵抗力。尤其是近些日子裡一種名為“高梁怡”的糖火遍了全網。
老師抱著一個快遞盒，卡著上課鈴點進入了教室。發下學案，面帶著笑，叫課代表每人發了兩顆糖我們全體激動地叫了出來，我看了看手錶以為今天是什麼好日子：一看發下的學案才知道此事定有”玄機”。一聲，“先別吃！”止住了我們的聲音，“你們先吃第一顆糖，慢點吃，別吃大快了。”我們急忙拿起糖果，仔細地打量著糖的包裝，大片的綠四方形，上面寫著些產品基本資訊，“蘋果”兩個大字在中間，輕捏糖果，還是軟的很有彈性，抓住糖紙兩頭，向外一拉，糖紙就轉開了，空氣中一下子有了些蘋果的清香，看著裹著玉米澱粉的綠色糖果，使人禁不住引發聯想：這糖一定很好吃吧？網上說可以拉絲。可是為什麼沒有糯米紙呢？用紙包住糖果底部，舔著糖上的澱粉，略微有些甜味，接著用嘴咬住糖上端，手在往下拉，嘴在往上吸，糖果越來越長，直至斷成兩半，將嘴上的一段含在嘴裡，將它化開些，用牙齒咀嚼，撕裂成小塊，不是有“嘖嘖”的聲響，用舌攪動，味道全被吸收進味蕾，最後再咽入肚中，把糖紙放在一邊，等待老師下一步的口令。
吃糖的全程比起糖的味道如何，不如說說怎麼吃，你可以含在嘴中不嚼，可以體會糖的甜，或者一口吞下，但要有這本事，又或者像我們一樣“玩”拉絲。老師說要請一位同學上臺給同學們表演試吃，大家再一次沸騰了起來，紛紛踴躍地舉手。最後老師請了黃詩淇。誰知道她竟然自帶了高粱飴，是有糯米紙的，還是紅棗味，剝紙、抽紙、吃紙、舔粉、拉絲、嚥下，外加一系列的講解，所有動作都一氣呵成，吃時還嘴部張大，呈梯形，眼睛又眯得很小……
一節“吃播”課，隨著時間過去了……
篇十一：四年級下第三單元作文寫詩歌
糖不及你們甜
李雯依
我們班有個白紙黑字的規定：不能在教室裡吃零食，否則全班一人一份。可就在今天，我們全班在教室裡一起吃”高梁飴”。難道七（12）班想無視班級紀律？難道我們要造反要學生起義？其實吧，都不是。
老師發下了兩顆糖果，全班譁然。但當老師說：”開吃！”時。全班卻沒人敢動，一雙雙眼睛疑惑地望著陳老師：難不成您自己要破戒嗎？老師笑而不語，只是示意我們快吃。同學們見狀也就不再擔心，紛紛剝開糖紙，一陣”吧唧吧唧”的聲音。在大家紛紛感嘆在教室裡吃東西就是香時，我也放下了擔心觸碰班規的戒備，毫不客氣地拿起那個高粱飴。將這個高粱飴放在手上研究了好一會兒，便擰開了兩邊的“小耳朵”，將糖紙剝開。把拆開的糖紙疊起來放一旁，手中的高梁飴始愈發可愛，小小的長方體通體發黃，用兩指捏了捏，QQ彈彈的。可這麼小，會不會一口吃完呢？望著那個老式的”耳朵”，我擔心起了糖量不夠。
一手握糖，一手捏著糖紙，發現這個只是原味的高梁飴，包裝和實物的顏色一模一樣，湊近聞了一大口，一般淡淡的糖香鑽入了鼻腔，終於忍不住了，捧起高梁飴，小心地送到嘴邊，張開嘴咬了一小口，讓一小點兒的糖含在口中，逐漸擴散到整個口腔。再咬了一小口，咀嚼了起來，筋道的糖粘住了牙齒，用舌頭頂開牙齒上的殘渣，再嚥了下去，拿起糖，用牙銜著，將糖拉出了長長一條。再將剩下新糖對半扯開。囫圇吞棗地吞了下去，還意猶未盡地舔舔嘴脣。在空氣中，似乎還能嗅到高梁飴的味道。兩顆糖就這樣下肚了，聽著同學們的嬉歡玩笑，嘴裡餘留的甜味似乎也翻了一倍。
也許是覺得不夠盡興吧，老師要求同學上臺表演吃高粱飴。很多人一聽：誒？吃還要表演？不僅能多吃一顆，還可以出風頭！一個個都爭先恐後舉起了手。在眾多選手中，我們的選手方表現最為出色，一個人還演了兩次。一上臺，他就笑著說到：”拉絲兒時間到了。”忍得我們笑得東倒西歪。他飛速翻轉糖果，剝開糖紙將糖果捏在手上。他點了兒點頭，牙一把咬另一端的糖果，輕鬆拉了很長一段，大家都直呼太牛了。他又將掛在嘴邊的糖塞入嘴裡：”QQ彈彈還拉絲兒。”絕了，實在是絕了！所有人都忍俊不禁。他笑得更歡了，眼睛眯成了一條線，嘴還扭了起來。再將似剩的一段糖扯開，左一下，右一下全進了嘴裡。活像是一隻在爭食爭贏後獨食的貓咪，又愉悅又緊張地享受美食。看到他這樣，眾人們笑得更歡了。
望著大家笑的模樣，嘴裡的糖更甜了。感謝在我初入國中之時你們帶來的歡聲笑語，讓我成功融入國中這個新環境。這是不知第幾次被你們逗笑了。你們可以笑著說道：”要死一起死，要贏一起贏。”你們也可以為一個來之不易的“第一”在操場上拋棄形象，大聲歡呼。你們也可以為那個跑向終點的選手加油打氣……我承認，我們班每個人都有頑皮搗蛋的時候，紀律也經常被各科老師指責。但是，從國小開始我最感謝的一批同學是你們，或許是長大了，懂得感恩了吧。
其實吧，我也可以不要這糖的。
畢竟，糖不及你們甜。
篇十二：四年級下第三單元作文寫詩歌
留在回憶中的甜
楊嫣然
小時候很喜歡吃糖，喜歡那種留在舌尖上的甜；現在，喜歡一些令人感到美好的事，喜那種在那種留在回憶中的甜……
是一次語文課，陳老師帶來了幾袋高粱飴，發下來便讓我們開動，一想到可以在教室裡光明正大地吃：我小心地拿起一個高粱飴，放在手裡細細觀察這個穿著包裝紙的糖，隔著糖紙聞，只能聞到一股糖紙味。急急擰開包裝紙，拆開看到小巧可愛高粱飴，放下中的包裝紙，再聞了一下香味，吃掉外面的糯米紙，舔了一下熟糯米粉，用手捏了捏QQ彈彈的高粱飴。握住兩邊使勁扯，拉出了兩段絲，取一半搓一搓放入嘴中，先含一會兒，讓它在嘴中融化。再嚼了一會兒，最後嚥下去，然後又將另一半直接吞了下去。吃完後，又忍不住說了句：“真想再來一顆啊！”
老師肯定是料到我吃得太急，沒有嘗高粱飴的美味，便帶著我們進行了一個小活動。“首先，把這個高粱飴捧在手上”陳老師的聲音響起，“同學們也都照做，“現在在想什麼？”好想吃啊，這是什麼味道，已經期待很久了，迫不及待了，嘴裡已經流下了口水，這麼小的一個，不如道到時候夠不夠吃。
緊接著，陳老師又問道：“看看，聞聞，能發現什麼？很有特色的老式包裝，五彩斑斕的十分喜慶，一個個QQ彈彈的小長方形體，散發著淡淡的香味。正當我天真地以為可以吃的時候，老師卻提出一點：“你打算怎麼吃它呢？”怎麼吃好呢？直接嚼？拉絲？或是搓成球塞嘴裡？最後，終於可以吃高粱飴了，甜甜的，QQ彈彈還可以拉絲，十分有嚼勁！
或許是還不夠盡興吧，陳老師又請了同學上來表表演品嚐，我們的方同學，一上場就惹人大笑：拉絲兒時間到了。緊接著，他的臉開始不斷地變幻：一會兒笑，一會兒害羞，又拿起手捂住自己的臉，引得鬨堂大笑。
結束了一系列的活動，我們也都嚐到了糖的真正味道，可留在舌尖上的甜也許已經忘了，但這留在回憶中的關節，留在回憶中的甜，永遠留在了腦海中……
篇十三：四年級下第三單元作文寫詩歌
“高梁飴”熱浪
谷麗冰
網路上，不知怎的掀起一陣“拉絲”熱潮，一句魔性的“拉稀時間到”讓人捧腹大笑。我們班今天也來“蹭熱度”，來吃風靡全網的“高梁飴”。
做完眼保健操，桌上多了張白花花的單子，定睛一看，上面的“糖果”吸引了我。難不成今天上課要吃糖？陳老師拿著一個神祕的快遞紙盒子進了教室，我們紛紛揣測著箱子裡的是什麼。只見她從盒子裡拎出兩袋紅大紅的袋子，撕開外包裝，遞給了課代表：“每人兩顆，不要挑口昧。”我發到了紅棗口昧和檸檬口昧的飴，有股淡淡的甜香，輕輕一戳，糖很快回彈起來。“現在，吃糖。”我捏起糖的一端，不經意看了看糖紙上的黑體“紅棗”二字。輕輕撥開糖紙，取出一片小小的糯米紙，放入口中，可謂是：“入口即化”。閉上嘴巴，靜靜含著。拿起飴糖，玉米澱粉抖了我一身。稍用點力氣一拉，糖拉出了長長的絲。我將其中一半塞入嘴裡，咀嚼著，享用能在上課吃糖的樂趣。糖在嘴中漸漸化開，我不捨嚥下。抓起剩下的一半，直接吞了下去，糖從食管滑了下去。嗅了嗅糖紙，甜甜的昧道在嘴裡打轉。
關於第二顆糖的活動也來了。老師讓我們看糖，卻不能吃。這可真是“遠在天邊近在眼前”。終於可以吃了。我嚥了口口水，這次我試了試萬檸銘的新吃法，把飴變成餅。我往死裡捶。味道雖然沒有什麼改變，但增加了幾分樂趣。
方鴻鑫為我們表演的吃糖，可謂是尷尬現場：他大喊一聲“拉稀時間到-”然後拿起一顆糖，用嘴扯出絲來，最後還不忘稱讚道：”QQ彈彈還能拉絲，這就是我們家高梁飴！”他生動形象的表演讓我們全班都為他鼓掌。
在課末，老師又給我發了一顆紫薯昧的飴糖。這次，我沒有再拉絲，也沒有再捶它。只是待它慢慢化掉，嘴中仍有餘昧。
就跟作文一樣，回昧無窮。
篇十四：四年級下第三單元作文寫詩歌
“有味道”的語文課
林千茹
陽光悄悄地鑽過教室窗戶的縫隙，溜進講臺上的箱子裡。這箱子中裝的，便是我們今天的快樂源泉。
剛上課的時候每個人都發到了兩塊糖。古樸簡單的包裝風格和四四方方的形狀，雖然沒有引起我的食慾但看起來卻有種不一樣的美感。清晨的教室裡瀰漫著糖果甜蜜的氣息和淡淡的谷味的香氣。隨著老師的一聲“開吃”，我便剝開了糖紙，班裡也響起一陣“沙沙”的剝紙聲。
剝開外包裝，半透明的飴糖便露了出來，粉白色圓滾滾的糖上粘著一層淡淡的白粉，像剛洗淨的蓮子，帶著一種特殊的香氣，讓人忍不住想咬一口。舔一舔糖上的白粉，再叼住糖的一端，用手向下拉，糖便產生了一系列奇妙的連鎖反應——拉絲。
拉絲拉到一定長度便可以吃了，這個時候就得使出平時嗦麵條的功底。一吸，一含，糖便到了嘴中。濃郁的甜味和Q彈的口感還是其次，更重要的是心理上的舒暢。一顆糖就在我們這群“蜘蛛精”的拉絲吐絲中消失了。
自己吃過糖雖然開心，但更讓我們開心的卻是看別人吃糖。在大家的一致推薦下，我們班的“官方吃播”黃詩淇上場了。
她剛走上講臺，嘴角便開始瘋狂上揚。她誇張地拿起糖果，大幅度地展示著，隨後便講起了那段熟悉的廣告詞：“我們今天要吃高粱飴，QQ彈彈還拉絲！”那誇張豐富的表情讓人感覺看到了一位帶貨直播的資深up主。
她眯起眼睛，叼住糖果。一手用力地撐在講臺上，一手努力地向外拉絲，裝出一副很用力的樣子。那塊被拉成絲的糖果被她一吸，一咬，便進入了口腔。她極戲劇化地搖著頭，發出“嗯-”享受的聲音。她的腮幫也一鼓一鼓的，配合著下巴的一張一合，活像一隻拼命往嘴裡塞堅果的倉鼠。
陽光溜進了裝糖的箱子，帶走了糖果濃郁甜蜜的氣息，卻沒有帶走我們的快樂。相信以後聽到“高粱飴”這個詞，我一定會想到今天的這節“有味道”的語文課。