篇一：少代會紅領巾小提案及回覆
提案名稱：《為校服上個“安全鎖”》
提案內容：在校服上的校徽、校標周圍新增反游標識，或在校服衣袖側面及校服背面新增反光條，提高校服在道路上的辨識度，消除交通安全隱患。
提案答覆：從小培養交通安全意識，提高學生自我保護能力，為中國小生創造良好的交通環境，是全社會的共同責任。為了深化學生交通安全、文明出行的養成教育，區教育局和交警支隊已經開展“我眼中的交通安全”微視訊徵集、建立校園安全頭盔“共享驛站”以及“文明交通從‘頭’守護行動”等活動。隊員在提案中建議校服上增加反光條標誌，很有建設性意義，可以在天色較暗時讓汽車司機確定學生的位置，以便儘快減速或避讓，對孩子們的安全出行起到積極作用。
目前，我區校服設計由各校自主開展，區教育局綜合治理科、區交警支隊車宣大隊將制定倡議書，建議各校在校服設計過程中增加反光條標誌，以此提高孩子們的交通安全係數。
篇二：少代會紅領巾小提案及回覆
提案名稱：《關愛心理健康，培育陽光少年》
提案內容：“倡導家校社統一行動，聯合開展學生心理健康教育系列活動。希望能增加心理教師、心理課程，建立完整的心理健康監督機制，在街鎮、社群都開設一些心理諮詢服務。”
提案答覆：感謝少先隊員們關注中國小生心理健康相關議題。教育部門對於學校心理健康教育工作有四個必達標指標：一份學校心理健康教育工作的目標規劃；一個年級至少兩週上一次心理健康教育課；有一個開展心理健康教育的場所；至少有一位心理專職教師。也希望少先隊員們督促以上各項工作的落實。
區德育雙中心將繼續開展“行至會客廳”“行至讀書會”“行至心劇場”“行至12分”等“行至行”系列心理品牌專案，進校園、進家庭、進社群。後續希望與少先隊員多多攜手，開展更多心育融合活動，讓積極陽光、健康向上成為我們成長道路上的“關鍵詞”！
篇三：少代會紅領巾小提案及回覆
提案名稱：《新時代“勞模”我來做》
提案內容：建議學校邀請市、區勞模進校宣講；學校、社群聯合開展多樣化的少先隊勞動實踐活動；“勞動小模範”參加職業體驗活動，增進勞動最光榮的自豪感。
提案答覆：根據中共中央、國務院《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》等檔案精神，對我區勞動教育進行了頂層設計，規劃了區域課程，建設了“第三空間”勞動教育等實踐基地，打造了“行知行”勞動教育品牌，已成功申報全國勞動教育實驗區。我們正在有序佈局和組織開展多元豐富的勞動教育實踐活動，如到“第三空間”學習實踐，開展“15分鐘勞動教育實踐圈”等活動，並要求各學校組織少先隊員開展形式多樣的勞動實踐活動和“勞模進校園”活動。我們將根據少先隊員代表的提案建議，不斷改進完善，持續擴大覆蓋面，為隊員們樹立正確的“實踐觀”鋪好路、架好橋。
篇四：少代會紅領巾小提案及回覆
提案名稱：《關於加強少先隊集體和社群活動融合的建議》
提案內容：積極開展社群少先隊活動，組織隊員到傳統革命教育點、企事業單位參觀學習；建立社群實踐服務點，設立巡警員、環保員、國土小衛士等紅領巾崗位。
提案答覆：近年來，為進一步落實《中共中央關於全面加強新時代少先隊工作的意見》，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，引領少年兒童聽黨話、跟黨走，團區委、區少工委組織開展“國旗下的成長”社群少先隊實踐營。通過舉行升旗儀式、革命傳統教育點參觀、新農村體驗、企事業單位參觀等形式，培養少先隊員熱愛家鄉、熱愛祖國的真摯情感，帶動更多隊員家庭融入大社群，激發正能量。全年持續開展活動50餘場。
2021年，寶山區創新推出“社群小先生制”，依託社群加強少先隊員實踐教育，發動青少年積極投身社群，收穫成長。設計製作通關護照，闖關任務包含最美清道夫、環保實踐家、文明守護者、消防衛士等，完成10項闖關任務即可成為“社群小先生”。接下來，在深化實施“社群小先生制”過程中，將有機融合關於建立社群實踐服務點的建議，優化完善通關任務，推進“社群小先生制”提標升級、取得實效。
篇五：少代會紅領巾小提案及回覆
提案名稱：《如何讓新時代少年瞭解“現代化”發展的寶山？》
提案內容：在“小先生會客廳”“紅領巾巡講團”中融入科創知識學習。組織隊員和科創達人、科學家們面對面，聽科創背後的故事，走進科創實踐基地，瞭解更多有關科創的概念。
提案答覆：近年來，我區青少年活動中心依託青少年科學研究院致力於為青少年的科學素養髮展創造條件、搭建平臺。每年組織開展“行知科學大講堂”科普系列講座活動，讓少先隊員與科學家、科創達人面對面，聆聽科學故事，拓寬科學視野，提升科學素養。區青少年活動中心與上海交通大學網路空間安全實踐工作站、復旦大學電腦科學實踐工作站等合作開展基地培養活動，提供豐富、高階、前沿的科技教育活動資源，讓青少年走進科創實踐基地，瞭解更多科學知識，讓熱愛科學的種子在少先隊員心中生根發芽。
今年，我區還將舉辦“好問題評選活動”，通過大咖-學生面對面沙龍“你的問題我來答”、校園好問題節，提升隊員們發現問題、提出問題、解決問題的能力，培養一批愛學習、愛科學、愛創造，具有科創意識、創新潛質的寶山新時代科創少年。區青少年活動中心將進一步迴應廣大少先隊員的期盼，組織更多的活動、豐富多元的課程，讓更多少先隊員瞭解寶山科創中心主陣地建設，親身體驗和參與科創實踐活動，提升科學素養和科創能力。
篇六：少代會紅領巾小提案及回覆
提案名稱：《讓紅色場館成為實景課堂》
提案內容：如何讓紅色教育更易為隊員們接受？希望組織廣大少先隊員走進紅色展館，中隊輔導員、導師團和校外輔導員攜手，開發場館課程和實踐活動，家長積極加入場館課程的研學隊伍。
提案答覆：近年來，寶山區少年宮積極整合區域內紅色資源，持續開展“濱江少年看寶山發展”主題實踐、入隊儀式、少先隊銘言宣誓儀式等活動課程，我們組織少先隊員在寶山烈士陵園、上海解放紀念館、侵華日軍羅涇大燒殺遇難同胞紀念地、上海戰役月浦攻堅戰紀念碑等紅色場館和紀念地，舉行瞻仰儀式，開展為烈士英名描紅、紅色故事宣講等活動。實踐證明讓紅色場館成為實景課堂的做法，可以有效提升隊員的自主學習能力，激發隊員愛黨、愛祖國、愛家鄉、愛人民的真摯情感。
區少年宮將繼續攜手社會、家庭和場館多方力量，依託市級少先隊重大課題《少先隊儀式教育中紅色資源的運用研究》，開發更多有意義的紅色教育場館課程，進一步提升活動的覆蓋面和輻射影響力，同時廣泛開展紅領巾講解員活動，讓更多的少先隊員走進紅色場館，在這些實景課堂中積極鍛鍊，讓紅色教育取得更大的成效。