篇一：晒晒我們班的牛人作文600字
蘇詩嘉
自從上國中以來，發現身邊匆許多牛人？有學習特別厲害的，身懷絕技的，幽默搞笑的……。這些“牛人”讓我們的校園生活變得更加精彩。
數學天才——牛佳宇
論智商，他可是我們班公認的“牛人”。每當上數學課時就像打了雞血似的，不僅專心聽講，而且對難題總有獨特的解法。只要一提出問題，在場的所有人包括數學老師都驚歎不已。大家都在想他這腦袋裡到底裝了些什麼呀！遇到難題時他恨不得一頭栽進數學題中，遨遊暢想在自己的世界中，連節假日也不例外。每次碰到難題時我們都在訴苦：數學怎麼可以這麼難！幾乎快要喪失了對數學的期望。唯獨牛佳宇不同，早已以迅雷不及掩耳之勢，將完美的答案交到了數學老師的手中。真讓我佩服不已，只好虛心地請教他，他也非常樂於幫助我們。其實我們也知道，數學好並不是單憑智商高就可以的，而且需要沉著冷靜的心態與刻苦專研精神，而這些品質牛佳宇他都具備。這就是我們班的數學天才牛佳宇。
魔方大師——粟穎煒
想必“魔方大師”的稱號非粟穎煒莫屬，他稱第二沒有人敢稱第一。每當來到學校，總能見到他拿著魔方轉來轉去，以驚人的速度完成拼轉。他不僅會拼二階，而且還會拼三階與四階，三角形與多邊形。許多人都非常羨慕他，於是在班級中形成了一個誓在一比高下魔方特別小組，那是就“板粟魔方班”。當時幾乎每個人手中都拿著一個魔方向他求教，魔方旋風一時風靡全班。
幽默使者——劉辰揚
在班級的課堂上，總是充滿樂趣，這都多虧了我們班的“開心果”劉辰揚。他雖然個子小小的，但腦袋裡總是裝著稀奇古怪的東西。他戴著一副眼鏡神似米老鼠。每當同學陷入痛苦時，心情低落時，他就會降落在你的身旁，唱起他的神曲《米老鼠之歌》。無論心中有多少鬱悶憂傷頓時煙消雲散，他的熱情與歌聲就是治傷的良藥。有時就連老師也會因他的善良淳樸而笑聲不止。
怎麼樣，見識了我們班的小“牛人”，你一定會很想結交一下他們吧！
篇二：晒晒我們班的牛人作文600字
許函睿
“我希望這世界有一個如你一般的人，如山間清爽的風，如古城溫暖的光。”
——題記
在我的班級中，有“牛人”一個。他的名字不動人，簡單二字，都能感覺到父母對他的期盼——函睿；他不只有秉性天成的溫柔，更是笑星一枚，但他人緣在班級可謂是人皆可親。
一言一行·盡透風趣
函睿所到之地，必定歡聲笑語。
上學期，有幸和他坐過一段時間的前後桌。冬日飄雪的日子裡，暖陽最能勾起人的睡意，可和許函睿坐在一起的日子裡，特別精神。許函的高光時刻，莫過於被老師提問，而他磕磕絆絆的神回答，別具一格，常人難比。就像今天早晨英語課，一讀一翻譯，函睿起立回答：“I---額---liketo---額---spend---額---timethere---額---onweekends。我喜歡---額---周未---在那兒---額---度過時光。”伴隨著他那“節奏鮮明”的朗讀和翻譯，伴隨著時間的慢節奏，他終於艱難無比地完成任務了。
英語老師也完全被他獨具魅力發言所感染：“坐---坐---坐---坐---坐吧！”許函睿如釋重負地坐下了。教室裡頓時一陣開懷大笑，經久不息。
一舉一動·盡顯柔情
在前不久，班裡發生了一件“課間大事”。分管紀律和衛生班委的婁淇端和班裡一個小女生髮生了爭吵。原因很簡單，就是因為教室裡有丟垃圾的現象，婁淇瑞仔細負責，女生卻對檢查結果有爭議。淇瑞特別委屈，脾氣大發，幾欲撞牆。一堆同學圍在四周，紛紛勸說著。我看到了只有許函睿用力抱住他，拉著他，怕他受傷。僅僅一個細微的小細節，我看到了一片真誠和熱情，瞬間溫暖一幕。
儘管他心無所憂，平日做事看似不拘小節，沒心沒肺，但他仍是班級裡無處不在，溫暖別人的光，宛如清風吹著，讓人愉悅心情舒暢。
我們班的“牛人”還有很多，不勝列舉。欲知班裡更牛人，且聽下回細分解。
篇三：晒晒我們班的牛人作文600字
姬子嵐
我們班有這樣一位牛人：她心思縝密，做任何事都不著急，可她總能把事情辦好。
做習題，她不著急。“唰唰唰”，筆尖摩擦聲不斷響起，數學老師給我們佈置了一道題，要求10分鐘寫完。一拿到題，大家紛紛開始動筆寫，只有她在靜靜的盯著題目，手託著下巴，一副若有所思的樣子。我以為她在發呆，便輕輕提醒了她一下，但當她回過頭來，我才知道她正在思考。不到5分鐘，我停下了筆，看見她才開始寫，我心生疑惑；“這麼簡單的題有什麼好思考的呢？可是當本子發下來時，我才知道這道題有兩個答案，而她正拿著打有對勾的本子，露出淺淺的笑容。
收作業，她不著急每天早上，她都要收作業，可是四個課代表中，她的速度最慢，當其他人已經收了一半作業後，她才開始收，有的同學作業沒有放在桌子上，另外幾個課代表有時可能沒看見。可她慢悠悠地走到每個同學桌子旁，仔細地收好每一本作業。有的同學悄悄“補作業，她也會能夠用“火眼金睛”發現，並在整理好作業後，一絲不苟地告訴班主任，隨後又慢悠悠地抱著收夠的作業走出教室的大門。
當“班長”，她不著急。幾天前，老師任命她為星期二的值日班長。都說“新官上任三把火”。可她卻仍是不緊不慢的性子，下課也只是坐在座位上環顧著四周，不放過每一個角落。
放學了，她一天的“工作”也接近了尾聲，正當我拉著她準備“衝刺”回家時，她眉頭微微一皺，好像想起了什麼，然後把快要脫落的書包帶提起來，又徐徐地轉過頭，語調平緩地對還留在教室裡的同學說：“記得走的時候把燈關了。”說完，她似乎不太放心，走進教室，小心地拉開黑板，檢查多媒體是否關上。又放心地拉上；輕輕地把凳子放回原位，仔細整理了筆筒後，才安心地走出了教室。我一度懷疑她是“強迫症晚期”，但不可否認的是，她確實承擔好了這隻有一天的值日班長的工作。
不論是大事小事，她都不會著急，總是用細心和負責的態度處理好每件事宜。她就是我們班的“牛人”——侯奕帆。
篇四：晒晒我們班的牛人作文600字
董涵冰
大千世界，無奇不有。在我們班“牛人”輩出，“牛事”也有不少。他們各有其獨特之處，讓我們的校園生治變得更加精彩，讓我加班變得“牛氣沖天”。今天，就讓我來晒晒我們班的“牛人牛事”。
詩詞才女：王一冉
論學識她是我們班公認的才女。原因之一，就是愛詩詞。她喜歡積累，經常在課餘時間背誦古詩詞。如果語文老師上課提間，第一個答出來的準是她。原因之二，是因為讀書是她的嗜好。一到下課，她的手裡定會拿著一本厚厚的書，手不釋卷，目不轉睛，要麼是《唐詩三百首》，要麼就是中外名著。不信的話，她鼻尖上的那副厚重的眼鏡就是她愛書如命最好的見證。
勤奮刻苦：段雨晴
她學習刻苦，成績優異無論大考小考她總是我們班第一。每次的課間十分鐘，別人都迫不及待地嬉笑玩鬧。可她呢，不是練字就是寫作業旁若無人，每一分每一秒對她來講都貴比黃金，縱然教室如鬧市，我自靜心似無人。彷彿不論其他人做什麼事，她都麼毫不受影響似的。全班學生中最賞識的各科老師就是她，因為她是“學霸”、“學神”，別人真是自愧不如。
幽默有趣：粟穎煒
他在我們班有個”別稱”：板。他很幽默，經常逗得周圍一大片人哈哈大笑，課間時間每每成為開心一刻。多才多藝，聰明可愛，元旦晚會他還演過小品呢！不過，在搞笑的同時，他也是最勤奮同學之一。班級前三，從無例外。
我班的牛人還有很多不勝列舉，也就是因為有了他們，我們班才會變得多姿多彩，甚樂融融。正是因為少這些川“牛人”才讓我們班充滿活力。我更要向每一個“牛人”看齊，學習他們的積極進取，學習他們的樂觀堅持，學習他們的才華和精神，終有一天，我也會是班級“牛人”，我的“牛事”也會數不勝數。
篇五：晒晒我們班的牛人作文600字
楊一雄
俗話說得好“人外有人，天外有天。”我們班的牛人更是一山更比一山高，他們當中，既令人敬佩不已，也使人哈哈大笑。
新晉馬良
班級黑板報要定期更換，繪畫插圖真讓人抓耳撓腮，心有餘力不足。這時大顯身手的必定是她——都錦秀，堪稱班級一秀——神筆馬良。別人心中視為天大的難題，在她筆下如有神助，毛毛細雨。你看，紅黃藍綠粉筆在手，構圖、著色瞬間完成，無不恰到好處，賞心悅目。美術課是她的最愛，校園藝術節她的作品驚豔全班。
你若想一睹她的風采，別急，等再次走過265班門前時，不妨駐足片刻，班級黑板報一定有她的不凡傑作。
“鬼才”如雪
經歷了一個寒假，新學期他迸發出巨大的潛能。他，好似耀眼的一團雪，即使在炎炎夏日，也逼人魂魄，威力不減半分。他在數學中傑出的天賦和不懈的努力，終於使他在期會考試中一鳴驚人。曾經的“雪藏”，曾經的靜寂，今日的絢爛與綻放，他就是我的同桌——張銳雪。
坐在他的身旁，自然他是我學習中的良伴。當然，他也是我的身邊榜樣，既想見賢思齊，我更沒忘記他還是我學習上的小對手。
自戀狂人
在班級不乏自戀人士，有這麼一位尤其突出。她面容俊秀，性情活潑，成績優秀，幾乎是人見人妒，花見花羞。但是，她每次突口而出的一句話：我怎麼這麼好看啊！一語驚人，自戀成癖。她與我同組，我經常勸告她：漂亮也不要太自戀嗎！但是絲毫無用，她反倒更口出狂言：嫉妒吧，自卑的人。她是最獨特的那一個一一李欣怡。
我不得不承認：自戀的她，也成就了自信的她。她坐在我的身後，是班級的學習委員、副班長，成績名列前茅，陽光樂觀。自信的女孩像一束光，在哪裡都是焦點。
喜劇天才
班級流行語：“哪裡有函睿，哪裡就有歡樂。”上學期，有幸與許函睿做同桌，現在想起來那真是一段充滿歡笑時光。上課回答問題，他的結結巴巴，逗得全班鬨堂大笑；獨創的魅力之歌，在班級經久傳唱；只要他“繡口”一開，班裡必定開懷一笑。許函睿的氣場無人可敵。
“金毛獅子”，是我贈給他的綽號，外貌酷似，讓人聯想不禁。
走進棋源中學，不足一年，秋風冬雪，春花夏雨，這是一個獨特的四季。但是，這些班級牛人牛事在我記憶時空中，如小花朵朵，繁星點點，美好珍貴，不能忘記，也不會忘記。
篇六：晒晒我們班的牛人作文600字
車錦淵
談到我們班上的牛人，那就一定是全班第一的廉程博。
他學習成績很優秀，在課上積極回答問題，且回答的很準確。語文課上，我們學習課文《誰是最可愛的人》。在讀完課文後，語文老師問：“志願軍抗美援朝時，一定不只有這三個事例，大家小組思考：為什麼魏巍選擇了眾多事例中這三個？”在小組討論後，同學們紛紛起來表達自已的看法，但是老師對同學們的回答並不滿意，老師一下子表情嚴肅起來。“同學們再細讀課文，大家說的太籠統，沒有把握要點及選材特點。”其它同學都把舉著的手放下了，只剩下廉程博還舉著，老師讓廉程博回答，他發表了自已的意見後，語文老師欣喜的笑了，很開心的說道：“不愧是廉程博！不愧是廉程博呀！”同學們為他鼓掌，老師感到開心，你瞧，是不是很“牛”呢？
不僅在課上，下課後的廉程博依舊在學習。下課時所有同學在走廊交流、玩耍，而廉程博坐在座位上寫晚上作業。“外面這麼亂，你能寫在心上麼？要是我，就算寫，也一定會錯很多。”我曾這樣問。廉程博一邊寫一邊回答我：“想寫就必須無視外界干擾，沉浸於其中。”我聽了他的話也開始寫作業，但第二天我的作業上又有了兩個大紅叉，而廉程博的作業卻是全對。我不禁感嘆，“牛人”就是牛，想學都學不來呀！
在人們心中，學習好的人體育一定不行，因為學習佔據了他們大多數時間，但對於廉程博，那可未必。在體育課上，測試了跳繩，會考180個滿分，我信心滿滿，我可是非常擅長體育的。“笛！”一聲哨響，同學們的跳繩便快速轉動、打在地上發出“啪啪……”頻率極快的響聲。時間到了，我只跳了150個，去問問廉程博，什麼！跳了180個？剛好滿分！我感到非常尷尬，之後老師發現他跳的很標準，讓廉程博給我們示範。我搖了搖頭：“牛人”就是牛，比都比不過啊！
廉程博學習好，體育還好，這樣面面俱到的人，怎可能不牛？