篇一：補習班，請還我一個有趣的童年
趙書瑤
“奇奇！起床啦！”媽媽自帶音響的嗓音傳入耳簾，嗚––五點半，好準時，今天是星期六啊。可就算是星期六，媽媽也不讓奇奇有任何空閒。昨晚，奇奇可是熬夜寫完作業的啊！
就比如，奇奇的語、數、英，以及其他考試專案，樣樣都是特優，可媽媽還要給他報這些班。星期六上午七點到九點是數學，十點到十二點是習作閱讀，下午又是英語和乒乓球，星期日上午畫畫，下午鋼琴和書法，這哪是孩子的星期天？明明是個噩夢的到來啊！就連學校裡組織的實踐活動，奇奇也被補習班這個“大惡魔”困擾著不能去。每次星期天，奇奇總是累得抬不起四肢，卻還要被媽媽逼迫做那些課外試卷，每次想和媽媽談談，卻總是被“都是為你好”這句話以失敗而告終。
聽，奇奇用心在吶喊：“放我出去，我不是囚徒，我只是個孩子。”
童年，不該有玩有學嗎？好好學習，好好玩耍，不是學生的權利嗎？可偏偏，奇奇擠也擠不出一點時間呀！學當然要學，可玩，也不能少，沒有玩的世界，想想多麼可怕。我們不想當籠中之鳥，我們只想自由自在，我們只是學生，不是囚徒！
補習班，是屬於課外活動，應選擇自己喜歡的課程，而不是不想學的東西，這會讓奇奇不但什麼都沒學會，反而更討厭這個科目了，這並不是家長叔叔阿姨們想要的答案吧！為什麼不讓我們在學習中尋找快樂呢？現在的家長，都不想讓自己的孩子輸在起跑線上，望子成龍望女成鳳，可是，在給孩子報這些補習班的情況下，又是否想過我們的感受呢？
童年，是豐富多彩的，而不是枯燥乏味的，家長與補習班不能剝奪我們玩耍的權利！
補習班，請還我們一個完整美好的童年，不要讓我們被壓力所包圍，多出一些讓我們玩耍的時間，好嗎？
篇二：重壓下的辯詞
白軒州
今天我要為那些在一個巨大牢籠裡的孩子們申討！
一座高大的樓，是家長們無數次把孩子投入的牢籠，也是無數孩子最為厭惡的地方，這裡就是少年宮。
突然樓下有許多家長學生不約而同地抬頭望天，不知道在圍觀著什麼，不看不知道，一看嚇一跳：在這所少年宮的五層有一名目測是12歲左右的學生，腳踩在窗臺上，搖搖欲墜，讓人看著心驚膽戰。可讓這名學生產生輕生歪唸的是什麼？是少年宮武術班、英語班、美術班……這些沒完沒了的壓力時刻重壓著他，看著同伴站在燦爛的陽光下自由自在，與小鳥蝴蝶為友，與樹木青草為伴，眼紅不已。這壓力讓他覺得：這個世界如此黑暗，父母對我不滿，老師不喜歡我，無依無靠，沒有人讓我感到溫暖，我好孤獨，我好厭惡，我覺得好無趣，好無聊，我還不如不活在這個可悲的世界上！於是一頭紮下去，邁向了正在等他的閻王爺。
自由的權利被剝奪，取而代之的是一個個無趣的補習班，一個個對自己發出惡魔般邪笑的試卷，如同一隻被無情的關進牢籠的小鳥，多麼羨慕同伴在藍天蒼穹下展翅高飛，自己卻慢慢被囚犯般的生活將稜角磨平，生活在一個與世隔絕的地方。那該死的補習班扼殺了一個個充滿想象力的天才，讓一個個孩子失去童真的笑聲，取而代之的是雙框高度眼鏡揹著書包，臉上充滿了呆板，成為了一些父母眼中的乖孩子，事實上卻只是命運的奴役，人生從此開始可悲。
親手給予孩子這一切的正是一些愚蠢的父母，的確，他們也愛孩子，望子成龍，望女成鳳，“我們是為了你好，你怎麼就不明白呢？”父母的這些話無非就是打著良苦用心的幌子，為了自己臉上有光，為了所謂的美好未來，剝奪了孩子們的自由和快樂，自私到了極點，可笑可悲至極！因為這樣只會讓孩子在重壓下，變成一個被成績作業補習班所奴役的行屍走肉！
這就像網上最近瘋傳的段子，早上被鬧鐘吵醒，翻身起床，被子裡的熱氣還未散盡，卻已無主，身體雖然在行走，但靈魂卻在沉睡，這不是起床，這是“詐屍！”可你想想那些在假期裡早上六點不到就被化身鬧鐘的媽媽吵醒，的確是“身體行走，靈魂沉睡”，的確是詐屍，再想想看，每天都詐屍，得有多麼可怕，但父母仍舊麻木不仁，劈頭蓋臉罵一通後，氣呼呼的繼續把孩子扔進牢籠，這個黑暗狹窄的空間，無情地奪去了孩子的歡聲笑語，成為一隻井底之蛙。他們如果不希望孩子成龍成鳳，也許孩子真會成龍成鳳，只可惜他們太想讓孩子成龍成鳳。少年宮就是監獄，補習班就是鐵籠，自尊、情商、童真輪番被毀滅消失，讓我們越來越不像孩子，越來越像行屍走肉，我們害怕變成一堆腐爛的屍體，我們要自由！現在的中國除了鄭淵潔、楊紅櫻，誰還有這樣悲天憫人的情懷？或者誰還有膽量敢寫出來？也許我們這些孩子的辯詞會成為紙簍裡的廢紙，也許無人理睬，我們不願在這黑洞洞的地方四處碰壁，現在的社會似乎很光明！
請不要讓這個世界變成單調的灰色，儘管是在我們眼裡。
篇三：救救孩子們吧
張一飛
當我看到這幅漫畫的時候，我的心情久久不能平靜。畫中一位國小生被家長報的各種各樣的補習班圍在了一個“囚籠”裡，分別是什麼寫作班、奧數班、英語班……這麼小小的年紀竟然被剝奪了自由，難道做家長的就不應該深思嗎？
孩子們的現狀是最繁重的，因為現在的家長們都大多數望子成龍、望女成鳳，總是希望自己的孩子可以考上名牌大學。將來找到一份舒適的工作。恨不得揠苗助長，讓孩子們現在就可以懂得一切知識。所以給孩子們報上了不計其數的輔導班。各種輔導機構也如雨後春筍般地運用而生，什麼作文輔導班、英語班、奧數班、書法班……真可謂應有盡有。以至於孩子們每天叫苦不堪，這麼多的輔導班，連玩耍時間都沒有，僅僅兩天的休息時間，他們就忙裡忙外，這個補習班出那個補習班進，一天從早到晚時間都排得滿滿當當。每天只有吃飯和睡覺的時間，甚至比大人還要繁忙。
孩子們的童年應該是快樂的，無憂無慮的，自由自在的。但是由於各種各樣的輔導班，讓孩子們的心理佈滿了陰影，他們的四周就像有許許多多的輔導班組成的一個巨大的鐵籠子。把孩子們的美妙童年給關沒了，孩子們沒有了快樂和自由，反而每天去上那麼多輔導班，我要問問那些無知的家長們，你們為什麼讓一個脆弱的小孩子每天上那麼多輔導班呢？你們又是否想過孩子們的感受呢？是的，雖然學習是很重要，但報那麼多輔導班，孩子遲早會被累垮的。孩子的身心健康才是應該放在第一位的。
救救孩子們吧，為了孩子們的健康成長，你們應該採取一些措施。適當地給孩子們減少一些輔導班的數量，讓他們減輕壓力，放鬆心情，這樣才能讓孩子輕輕鬆鬆地去學習，孩子就會有一個快樂的童年。別再被那些輔導班的黑暗囚籠給鎖住了。
我要向全社會呼籲：救救孩子們吧！還給孩子們快樂的童年吧！
篇四：別，放我出去
續宇佳
“放我出去，我不是囚犯，我是個孩子！”“別，放我出去，我不是囚犯，我是個孩子！”
那男孩呻吟了，他流著純潔天真的淚水，望著他最愛的人——爸爸。然而，他的爸爸——男孩認為世界上最好的人，現在在製造那個籠子，對孩子的哀求於不顧，那男孩無聲地流著淚，他覺得自己是不幸的人，看著別的同伴站在藍天下、綠地上，一起手拉手快樂嬉戲，自由自在、無憂無慮，與小鳥蝴蝶為友，同綠草大樹為伴。而自己呢，卻是在黑暗中度過，沒有色彩，沒有光明，沒有歡聲笑語，沒有生活情趣！這裡只有一堆又一堆枯燥乏味的書，一道又一道令人頭疼的題，這哪裡是孩子的生存之地？自由的權利被剝奪，天真的靈魂被扼殺。那心靈的傷痛將永遠烙在靈魂上，揮之還去，傷痛難以忍受，那男孩，可悲呀！
“別，放我出去，我不是囚犯，我是個孩子！”
他的確忍無可忍，這種與世隔絕的處境。淚水滴落在傷口上，心隱隱作痛，他耳旁傳來熟悉的聲音“好好做，別馬虎，我這是為你好，想讓你變優秀，有出息，你怎不明白我的良苦用心呢？良苦用心，科笑至極！所謂的三個字“為你好”無非就是將男孩囚禁在牢籠裡，如同井底之蛙一般，什麼都看不到。我真覺得那男孩可憐的要命！此刻，他難道不應該享受暖陽的沐浴，與夥伴一同追逐嗎？他如今飽受學習的折磨，興趣班、培訓班、輔導班；奧數題、語文題、二胡作業、鋼琴作業——堆積如山的壓力猶如一個大浪排山倒海般向那男孩襲來了，壓得他喘不過氣來！他爸爸，自私的父母啊，那男孩在揹著比山高比山重的負擔和壓力一步步艱難地行駛，他臉色蒼白，氣喘吁吁，原本紅潤的面頰上留下兩條無奈、傷感的淚痕。他多累啊！
如今的父母，幾乎都是這樣！他們以不讓女兒輸在起跑線上為由，以希望兒女成龍成風、展翅飛向更高更遠的地方為由，貪婪地讓孩子受苦受累，而結果呢，那些原本健健康康、倖幸福福、快快樂樂天真可愛的孩子都成為了那個男孩的影子，被各種培訓班所圍繞，他們一個都受傷了，是心靈的創傷、無法抹去的創傷，比劃破手指都疼的創傷！他們都進入了牢籠，這個黑暗狹窄的空間，它沒有通向外面豐富多彩、繁華美麗的世界！孩子們都不再是孩子，他們那可愛的靈魂被無情剝奪，早已不復存在！他們叫囚犯，被學習的大籠所囚禁，陪伴他們的是學，是學，是學，學，學——
儘管他們大喊：“別，放我出去，我不是囚犯，我是個孩子。”
哎！無情的家長，自私的家長，貪婪的家長，為他好，為她好，為他們好，為她們好！一竅不通！教育方式出錯，孩子倒黴，他們在暗無天日的籠裡摸索著前進，背上是個沉重的包狀！鐵籠外，孩子們輕鬆自在地玩耍，卻不差！在籠裡倒黴的孩子們迷失了方向，他們並沒有像父母所期待的那樣成龍成風，倒是被“學習”這個負擔折磨得夠嗆！
那男孩正在修籠的爸爸，其餘把孩子當成因犯的父母，想讓兒女如雄鷹一般飛得更高更遠更好嗎？想讓兒女能名列前茅嗎、一鳴驚人嗎？就請您們先開啟那不解人意的牢籠，讓他們看看，他們身處這麼美麗富饒的世界，讓他們知道，自己原來可以這麼愉快，開闊視野、增長知識，在實踐中學習，在實踐中成長，忠心勸告您及您們：“開啟那個巨大的黑暗的‘學習籠’，讓孩子快樂成長吧！您們請聽啊，孩子們在大喊：“別，放我出去，我不是囚犯，我是個孩子！”
篇五：請還我們一個快樂的童年
尚煜晉
“嘀嗒、嘀嗒，叮零零！叮零零！”“小明！快起床！”媽媽的獅吼功如果要評級的話，那一定是頂級。“知道了，知道了。”小明一邊揉著眼睛一邊不滿地說道。6：00整，一秒不多，一秒不少。
只見小明機器一般掀開被子，用短短地幾十秒鐘穿好了衣服，又匆匆吃了點早飯，便拖拖拉拉地跟著媽媽來到了補習班。
終於，他們來到了補習班的樓下，這裡人山人海，熱鬧非凡，但小明卻極不喜歡這裡，因為小明認為補習班它不但不能提高成績，反而會使成績變差，但每一個讓我們敬佩的家長卻都不明白這個簡單的道理，並且還過渡依賴補習班，巴不得讓孩子一天都待在補習班裡。小明就是其中一個，從早上七點要一直學到下午五點，要學四門之多，比如武術、畫畫、英語……午飯只是一盒簡單的外賣。
在這一天夜裡，小明夢到了一個美好的夢，他夢到全世界的補習班突然消失，每一位也變得和藹起來，不再以“不能輸在起跑線上”，“吃的苦中苦，方為人上人”等只有一半的道理來強迫孩子上補習班，那一張張無聊的試卷也消失不見了，不少孩子一起開心地在街上玩耍……可突然之間，那和諧的畫面不見了，又變回了現實，小明十分傷心，他在夢中不由地哭了，哭聲驚醒了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了小明為什麼哭的理由後，便又開始宣傳那所謂的“吃苦吃得多，成就才難大”的道理。並且還說只有學的、會的東西多，才可以上一個好國中，只有上了好國中，才會上一個好高中，只有上了好高中，才有機會上一個好大學，爸爸媽媽還盼你上985呢，你假如不好好學的話，那怎麼可以對得起爸媽的一片苦心呢？……媽媽又開始對小明進行思想教育。小明煩不勝煩，也不願爸媽對自己失望，便只好被迫同意了這個道理。第二天，小明依舊受著痛苦的煎熬。
上面的小明，只是中國千萬少年之中的一個小例子，上面的情況我也相信有好多同學遇到過。廣大的家長朋友們，難道要想成功就要依靠補習班嗎？我們上補習班很累，難道你們不累嗎？難道在學校學不會東西嗎？我想會的。所以，請你們放開學習的手，讓我們自己去拼搏奮鬥，在玩耍和天性中成長。讓我們在藍藍的天空、碧綠的青草、偉大的大自然中成長，不要再讓那一聲聲“為你好”來把我們捆在壓力、學習的繩索中，不要把自己一生的目標轉讓給無罪可憐的孩子們，不要以“不讓孩子輸在起跑線上”為由讓孩子進行學習、學習、再學習，讓孩子失去快樂、失去天真！
篇六：一排出不來的“堤壩”
郭錦文
小龍出生在一個望子成龍的家庭，就連名字也是小龍。小龍本來擁有可以在社會上成為一條龍，引領市場的一切資質——天資聰穎，好奇心、想象力，肯努力、有耐心，如果他一直能夠快樂生活學習，在學習上乃至班裡的人緣都會一帆風順、一路輝煌，但是他的媽媽爸爸下錯了一步棋，一步決定小龍人生成敗的棋。
一上學，毫無興趣的興趣班撲著向小龍咬來，先是武術。他媽媽擔心他體測過不去，身體不好，其實小龍是運動員，體檢第一。然後是樂器班，小龍一直對葫蘆絲有興趣，可媽媽說：“學那個有什麼用，你見過用那玩意兒演出的嗎？學學知名樂器吧！”再然後是美術班，小龍對漫畫很感興趣，可他媽媽又說了：“學那個幹什麼？花裡胡哨，毫無用處，走，學線描去！”小龍英語憑著好記憶，一直在班裡名列前茅，他媽媽又說：“成績掉下來怎麼辦？加強去。”小龍奧數一直在自學，憑藉聰明，看了例題，其餘都會，可媽媽又說：“你那是歪門邪道，走，跟我聽專家講課去。”作文更不用說，小龍的想象力讓他的文章天馬行空，出乎意料又合情合理，小小一點事，他都能寫出兩頁的超長文章。小龍還在雜誌上發表了好幾篇文章，在學校已經小有名氣，被老師誇獎一定能成為大作家。他媽媽又說：“讓你去培訓培訓，便會更好！”小龍每天晚上十分鐘小提琴，十分鐘二胡，十分鐘畫畫兒，十分鐘奧數，一小時作業，全部幹完後才能上床睡覺。
很快，小龍生活的顏色變成了灰色，對所有感興趣的事物都被衝涮乾淨，感興趣的沒時間，不感興趣的像大山。寫完作業你別跑，還有許多興趣班。學校課餘時間裡還得完成補習班的作業，漸漸與朋友同學關係疏遠，就這樣其興趣班的“不和諧的變奏曲”硬生生地把他從活蹦亂跳的孩子拉成了一個呆滯死板的模子……
一個個興趣班建成了一個個密不透風的牢籠，雖然看不見，但完全出不來。興趣班讓他的學習一落千丈，從天空墜下了地心，到了國中學習生活按部就班、死氣沉沉，小龍的學習苦不堪言，成績江河日下。
長大了的小龍從一隻自由自在任意馳騁的龍，變成一隻逆來順受的兔子，整天讓這個領導訓，那個上司訓。哎！悲劇！痛心！
小龍只是千千萬萬孩子的代表。你呢？是受害者嗎？反正我不是。我呼籲天下所有的爸爸媽媽，懂孩子才是真愛孩子，讓他們活出本來更精彩的自己吧！
篇七：自由被綁架了
王馨悅
父母啊！為什麼你們一直有一個願望——望子成龍，望女成鳳？不對，應該是望子女成“書呆子”吧！
“給我去上寫作班，還有奧數班，下午一定要準時去老師家彈鋼琴，合唱也要去哦！”“什麼？”我瞪大了眼睛，手中的蘋果直接掉在了地上，堆積如山的課程倒了下來，壓得我喘不過氣來了。“現在才早晨七點，週末都不讓人好好睡個懶覺呀！這個班哪個班的，你自己去上班最好（當然最後一句話只敢在心裡說）。”我帶著滿肚子的怨氣，帶著一點睏意，伸了個懶腰，“洗刷刷，洗刷刷……”經過幾分鐘的洗漱，終於“完工”了！匆匆吃了幾口麵包，就踏進了我的“牢房”。
坐著車，來到“監獄”了。早在車上累得睡意大增。A。B。C。D……，選擇題呀！這英語這麼難，不會做呀！要是我選擇，我選擇回家睡覺！我可是開“夜車”的熊貓呀！我腦中不止一次想象我在週末吃喝玩樂的情景，但還有什麼辦法呢，唉！苦命呀！“快快，趕緊再練習鋼琴曲，馬上回家練琴！”媽媽的聲音再次在我耳邊囉嗦著，我可不想再聽媽媽說“珍惜時間”，“一年之計在於春，一天之計在於晨”……幾十分鐘的“血戰”總算完成了！看我的“飛毛腿”，彈完琴後，我感覺彈得書本滿是圈，誰叫我的“醒功”還差五層呢！結果被老媽罵了一頓（也不知道是哪個狠毒的人，一大清早讓我去補習班）。合唱時，那場面讓我……（不好形容）總之，我的睡功達到了七層，被老師的“獅吼功”吼了又吼。總算結束了，我回到家剛躺在床上時，媽媽又發話了：“寫作業去，今晚必須把作業全部完成”。“ohmygod”，我已經當場暈倒，我已經被我面前滔滔不絕的老媽——唐僧搞暈了。啊！我夢寐以求的週末什麼時候才能屬於我呢？
在這裡，我也想對那些望子成龍、望女成鳳的父母說：“爸爸媽媽，難道你們願意看到你們的孩子因勞累過度，變成書呆子嗎？我們是小鳥，你們是籠子；我們是西瓜，你們是刀；我們是書，你們是書包……沒有自由的我們失去了一切快樂，失去一切色彩，失去了美好的童年，我們的童年只有那一道道的試題，只有一大堆令人頭暈的寫不完的作業，這那是孩子們的童年呀！”可悲的自由呀！你都被父母們綁架了，你可知有多少孩子渴望得到你嗎？
篇八：重重封鎖線
任科宇
星期五的晚上，小明像千千萬萬個國小生一樣，打打鬧鬧地走回家中。吃了飯後，小明心想：明天有一部大片要上映了，我可要去看，今天晚上就把作業全部“幹掉”。小明於是沒像往常一樣看電視，而是奮筆疾書，他將所有作業都寫完了，似乎睡覺的時候，電影都在向自己招手。
星期六上午七點半，小明起了床，穿好衣服，快步走到媽媽身邊，說：“媽媽，我想去——”話音未落，媽媽搶先一步說：“趕緊吃飯，一會兒去打一對一小課，這個機會可不容易爭取，兩個小時兩百塊，好好打球，大學入學測驗可加分呢！人家們打了四年，你打了五年，可你打都打不贏人家，認真啊！”小明只好垂頭喪氣地吃了早飯，向球館走去。
中午，吃完了飯。午睡過後，小明再一次走到媽媽身邊，直截了當地說：“媽媽，下午有場電影，我想看。”“看什麼看！”媽媽生氣地說：“看你的字，明年就上國中，字不寫好點兒，能進好班嗎？不進好班，能考好高中嗎？不考好高中，能考好大學？不考好大學，能有工作嗎？————”媽媽再一次打開了“機關槍”，小明再一次乘興而來，敗興而歸。下午，小明又接受了兩個小時的硬筆書法練習，小明又離電影遠了一步。
晚上，小明拖著疲憊了一天的身體，走回家對媽媽說：“媽媽，作業我寫完了，課外班我也全上得十分認真，咱們看電影吧！”媽媽點點頭說：“有道理”。小明似乎看到了一絲希望，但很快就被潑滅了，媽媽變戲法似的從身後拿出兩張試卷說：“小明，快把這兩張試卷做了，一會兒去看電視吧，至於電影以後再說。”小明看著兩張試卷，似乎心在滴血。
小明坐在床上，看著被自己消滅的試卷，心想：通往電影的封鎖線真多呀！以後到底有多久才能看電影呢？我什麼時候才能休息呀！
篇九：畫地為牢
王國瑞
一個小男孩在夜裡做了一個可怕的噩夢，以至於他的汗水把枕頭都浸溼了，這個夢已經持續了好幾個週末了。
夢中，小男孩在一片綠油油的草地上無憂無慮、自由自在地玩耍，忽然，從天上掉下不計其數的柵欄，小男孩想跑，可怎麼也跑不出去，身後傳來”咚咚咚”的敲擊聲，小男孩回頭一看，愣住了：他的爸爸真正面無表情，像個受到命令似的，真正拿著一把錘子一下一下地敲著柵欄，使柵欄更加牢固，小男孩絕望地大喊：“爸爸，你在幹嘛，快點救我出去，我是一名國小生，不是囚徒。”但是他的爸爸好像是沒聽見似的，繼續埋頭苦幹。小男孩仔細看看，柵欄上還刻著字，上面寫著：奧數班、二胡班、武術班……他又一次愣住了，那些都是他每週末要上的課外補習班啊！小男孩剛想叫爸爸，突然腳下一空，掉進了萬丈深淵，他害怕地閉上眼睛：“啊---”
“叮鈴鈴---叮鈴鈴---”鬧鐘將小男孩從噩夢中“救”了回來，小男孩從床上坐起來，嘆了口氣，彷彿剛才那些不是噩夢，而是現實。他按了一下鬧鐘，又看了看才六點整，他的心涼透了，因為他清楚，魔鬼般的補習班又來了。他無奈地穿上衣服，胡亂的吃了點東西，在媽媽的催促下背上沉重的書包走了。
小男孩來了他最不願意去的地方——補習班，他的週末幾乎都是在這裡度過的。其實小男孩之前也跟爸爸媽媽商量過不想去補習班，因為太累了。可每次的回答都是一句話：“孩子啊，我們也是為了你好，不想讓你輸在起跑線上。”除了家、學校，我從來沒去過別的地方，當他路過公園，看到幾個小朋友在一起開心地玩耍，小男孩露出了羨慕的眼神。
當天晚上，小男孩太疲憊了，做完作業剛躺在床上就睡著了，繼續重複了昨晚的夢，夢做到一半自己就受不了了，慘叫一聲醒了。爸爸媽媽進臥室一看：兒子臉色煞白，大叫道我再也不去補習班了，這樣下去，我會發瘋的。
父母這才明白，給孩子報那麼多補習班，迫切地想望子成龍，不是在幫助孩子，而是在傷害孩子，父母慚愧地低下了頭。
第二天早上，小男孩沒有被鬧鐘吵醒，父母將鬧鐘關了，並且帶著小男孩在外面玩了整整一天，小男孩感到非常快樂，說來也怪，小男孩持續的那個噩夢再也沒有出現過。
在佈滿灰塵的一個角落裡，補習班的書靜靜地躺在那裡。
篇十：孩子們的自由
高紫芮
我們能跑，在補習班之間飛快地跑；我們能走，在興趣大廈的過道中慢慢地走；我們能說，在英語班、口才班、作文班，悠悠地說；我們能唱，在音樂班、鋼琴班、吉他班、樂理班，高聲地唱；我們能跳，再不上補習班時興奮地跳……
這幅圖表現了什麼？一個孩子的無奈，一個個補習班將他團團圍住，他沒有自由，隨著補習班的增加，他臉上的表情由悲哀變成了絕望，一個個補習班組成了一個自由的鐵籠，讓孩子身陷其中，孩子愛玩耍的天性被磨滅，自己純潔童真的一面被慢慢掩蓋，成了一個個古板的小大人。現在還有幾個孩子做的是最童真的自己？為了讓大人滿意、老師喜愛、同學羨慕，他早已迷失在人生的道路上！
各位家長，不要再給孩子報過多的補習班了，孩子們的學業負擔本來就重，再這樣下去，遲早將孩子們壓垮，這樣讓孩子長期奔跑在上補習班的路上，會導致睡眠不足，並且營養不良，嚴重的便“面黃肌瘦”，難以調理。
那個孩子就猶如一隻小鳥，被關在籠子中，雖然有著甘甜的清水與可口的小米，但卻沒有自由，只能通過籠子的空當，看著那支離破碎的藍天白雲，沒有色彩，沒有樂趣，雖然安危有了些保障，但卻失去了生命的意義。
各位家長，請不要給我們的童年留下不愉快的回憶，請你們給我們自由，讓我們在陽光下健康快樂的成長！
篇十一：“畫地為牢”
王一臻
看著圖中的男孩，被一排寫滿各種培訓班的柵欄圍著，面色慌張，又有些手足無措，顯得弱小而又無助，而他身邊的爸爸卻面不改色地建造著囚禁著孩子的牢籠。讓我想起一個成語“畫地為牢”。
這幅圖片諷刺著當代社會中家長望子成龍、望女成鳳的普遍現象。為了使孩子成為理想中的人才而強制把自己的子女送進自己精心打造的“牢籠”中，不管孩子樂意不樂意，都要讓他去完成自己制定的任務，口口聲聲地說，一切都是“為了你好”。其實這樣的教育方法可行嗎？最終把孩子變成學習的機器，以此來實現自己的願望！我很想質問一下這些家長，您認為您的做法是正確的嗎？您把孩子的自由限制後，逼他沉浸在各種各樣的補習班英語特色班中，這樣的做法您認為很高明嗎？您有沒有想過孩子的心情？您的孩子與您認真地溝通過嗎？您把意願強加在孩子的身上，您是否真正瞭解過自己的孩子？他真正需要的是什麼？我知道，我的話像把利刃，在您們的心上狠狠地捅了一刀，但錯誤是需要指正的，希望您們通過此次作文來用心傾聽一個孩子的心聲。
家長們，您們好像總是認為我們會非常樂意地去學習各種各樣的學習班，不管以什麼為理由，不論是您想讓我們去完成您那時候未完成的夢想，還是希望我們將來有個好的前程，都忽視了一個重要的問題——孩子的意願。如今，這樣的家長很多，看到朋友家的孩子會彈鋼琴，帶著一種攀比跟風心理便私自為孩子報了名。這不是畫地為牢是什麼？
你們打著為我們好的名義去逼我們做自己不感興趣的事，我們就像機器，像木偶，更像被牢籠中囚禁著的小鳥，失去了快樂的童年，我們不能與人訴說不能宣洩自己對現狀不滿的心情，我們只要反抗，就會有您們那帶刺的語言來攻擊，用海量的唾沫星子淹沒我，我的身體已經遍體鱗傷了，您們看不見，卻以自己認為很好的方法為我“治療”，我們已經很累了，您們也看不見，我們心碎的聲音您們聽不見。“別人家的孩子”……這是多麼熟悉的一句話，我想說別人家的孩子再好那是別人家的孩子，您不知道人比人氣死人這句話嗎？打著為我們著想的旗幟而幹我們最無奈的事。您們請想一下，我們可能挺喜歡某種樂器，說不定我們是**天才，因為你們的威脅逼迫，我們可能會對它失去興趣，甚至產生抗拒心理，所以，可能因為您不當的舉動，我們的國家就失去一個天才，一個棟樑！再說，您認為強制性地把知識灌輸進孩子的腦中，這樣的孩子，知識會學得紮實嗎？我們沒有自由，被當作木偶一般，被家長操縱著，麻木地幹著行屍走肉的事，一有閒時間自己就會被送去“提升內在”！無論你是身體抱恙，還是多麼的不情願，都不會有人感同身受，只會讓你繼續這場“學習之旅”。每個週末都被排得滿滿當當，匆忙的腳步遊蕩於各種學習班中。感覺生活加了一層灰濛濛的色彩，自己被壓力折磨得難以喘息！
各位家長朋友們，我多麼希望您們能多與自己的孩子交流，多多瞭解自己孩子的真實願望，設身處地為他著想，進行正確引導！
今天我以筆為武器，抨擊當今社會中的不正當教育，不要畫地為牢。希望我的心情可以通過文字，透過紙張，傳遞進您們的心裡，請您們還給孩子們一個自由自在、無憂無慮、多姿多彩的童年！希望她可以盡情地玩耍，將來回憶起來，不至於童年所有的回憶都是學習，我希望她能夠健康快樂地成長。
篇十二：苦悶兒童夢遊記
任恆毅
那煩人的鬧鐘再次吵醒了我。雖然醒著，卻想急切地回到夢中那個巨大的遊樂場。
這一切都是因為那比鬧鐘更煩人的補習班。
每個假日醒來所面對的不是無憂無慮的兩天假期，而是那比上學更加恐怖的補習班，學完文科學理科，學完理科學武術，學完武術學音樂。一天到晚腦袋裡都是唐詩宋詞、公式樂譜……每當腦袋的記憶體不夠，清理了一下之後，偏偏又正好要考，不會又要重記，感覺腦袋要爆炸。補習班對我們這些兒童來說，簡直就是比輻射還可怕的無形殺手。
這一個週末，我仍然按部就班的像機器人一般完成任務，到各個補習班報到，隨後在各處坐兩個小時。不知是不是因為過度勞累，在上奧數班的時候不知怎的我就睡著了。老師把我叫起來批評了一頓，並讓我叫家長來，我聽完，馬馬虎虎地隨口一應，隨後便兩眼一黑。昏了過去。
昏過去的這段時間，我在自己的腦海中去了許多想象出來的地方玩：穿滑翔服在空中飛翔，腳踏衝浪板在大海上乘風破浪，在一望無際的麥田奔跑追逐，在下雨後的小水窪和泥踩水……這種自由自在無拘無束的感覺真好，我發自內心地感到喜悅和放鬆。
“醒醒，醒醒！”耳畔傳來了母親焦急的呼喊聲，我努力睜開了眼睛，發現床旁充滿擔憂的父母，母親見我醒來，充滿關切地問：“沒事兒了？”我點點頭。“沒事兒了，趕緊下來，為了能增強你的體質，我給你報了游泳班、羽毛球班。”
哦，我的天啊……
篇十三：請還我一個快樂的童年
王樂媛
“滴答，滴答，嘀鈴鈴”。“小明快起床！”媽媽的吼獅功如果要評級的話，那肯定是一百級，”“知道了，知道了。”小明揉著眼睛不滿地說道，六點，好準的鍾，他機械地掀開被子，用幾十秒穿上衣服，匆匆吃了點早飯就被媽媽扯著她踏上了複習班的旅程……。
到了一座巨集偉的高樓前，人山人海，卻是小明最討厭的地方，走進去，你總會吃驚，裡面不是什麼飯店，也不是什麼超市，而是那家長一看到就會立馬報名的該死的補習班，什麼都有，武術班、二胡班、鋼琴班、吉他班、奧數班……應有盡有，就差沒改成個學校了，小明熟視無睹，就像沒有生命的木頭人一樣，在各個班中來回地奔跑“窗前明月光、哆啦發、X等於35”小明就像被困到一個補習班的黑屋子裡，永遠都出不去，只能在裡面不間斷地讀、上課、寫作業……而那讓小明懷念的沒有補習班的日子，從開始上學起就早已不復存在了。有一天，小明做了一個夢，只見爸爸媽媽全都變得非常和藹，一直讓小明痛快地玩著，什麼補習班都不用上，小明開心極了，不停地笑著鬧著，連成績都提高了。可突然小明又在各個補習班中穿梭著，腦海中是爸爸媽媽以及各科老師的臉，和那一張張因腦子高度集中所以瞎寫的卷子，他在夢裡哭了起來，吵醒了爸爸媽媽，小明哭著說著，我不想上補習班，這不是我喜歡的，是你們強加給我的，我想要個快樂的童年，小明的爸爸媽媽聽了，後悔不已，一致認為，應該拋棄那種忙忙碌碌技不壓身的念頭，把小明從那個黑屋子中解救出來，第二天早晨小明沒有聽到鬧鐘聲，他睡了最安穩的一覺。醒來後，爸媽就帶她去玩了一天。小明成了一個活潑好動，不再是機器人的好孩子，更加積極向上了。長大後，他成了一名教育家，他的理念就是給孩子們一個快樂的童年。
家長們啊，請不要再給孩子們施加他們這個年齡不該有的壓力吧，請尊重我們的意見，不要再給我們報上不願意的補習班，請你們還給我們一個快樂的童年，我們會自己支配我們的生活，請不要把我們活成你們想要的樣子。我們也很累，請還給我們一個快樂的童年！