“劉毓彬，從樓下就能聽到教室裡的吵鬧聲，這個班長你是怎麼當的？我那麼看重你，你就把班級管成這個樣子？班長你不要當了！”
國小班主任的怒容在我的眼前逐漸清晰起來，一想到令我追悔莫及的那一刻，內心久久不能平靜……
國小二年級時，班裡的班長因為成績一落千丈，被免去了職務。他被撤職之後，老師就看中我，讓我當了班長。那時我驚喜萬分，決心要當好班長，不辜負老師的期望。但應了那句話：“理想很豐滿，現實很骨感。”
當時我管理班級，採用了“法家思想”：上課說話打鬧，精力充沛是不是啊？先去操場跑五圈；斗膽抄作業，是不是不嫌手累呀？今天作業翻倍寫，我還親自檢查；值日不認真，想偷懶？明天教室大掃除，你一個人包了……
當時的我沒有想那麼多，只知道使用“重典酷刑”，卻沒考慮他人的感受，最終為我自己埋下了苦果。
那天，我的臉和天氣一樣，陰雲密佈。上課鈴響了，老師要去開會，同學們就在教室裡預習新課。我拿著書本，煞有介事地坐到了講臺上，雙目圓睜，掃視著下面的同學。但我們班裡那幾個“牛鬼蛇神”哪裡是聽話的主，不是“祕密聯絡”，就是“大有作為”。很快，教室裡便亂成了一鍋粥。
我想：又不聽話了？看我怎麼收拾你們。我清了清嗓子，對著臺下厲聲說道：“都不許搗亂了，否則後果自負！”
教室裡的聲音不僅沒降下去，還更高了。有的人甚至一臉鄙視地說：“不就是當了個班長嗎，神氣什麼？”我剛要發作，更麻煩的事來了。有一些人喊了起來：“班長你也不管管，他們又在說話。”一會又傳來“班長，他又欺負我。”話音還沒落地，又一句：“班長，他拿了我的筆不給我。”……
我的媽呀，怎麼這麼多事呢！真是讓我應接不暇，頭都大了！我只能有一句沒一句地應付著：“行，讓他下課跑圈去。”“好好好，讓他下課去打掃衛生。”“知道了，讓他翻倍寫作業。”……
不一會兒，累得暈頭轉向的我就開吼了：“你們有完沒完！都給我停下來！”但一點效果也沒有，我就只能痛苦萬分地“坐以待斃”。心裡像有一隻小獸在抓撓：“這可怎麼辦呀，老師一會兒回來看到這景象，還不把我給撤了呀！完了完了，一切都完了……”
老師返回教室，見到那般“盛況”，失望地搖了搖頭……
那一刻，我追悔莫及。
後來，我反省了自己的錯誤，吸取了他人的經驗，努力改變自己。蒼天不負有心人，我在五年級的時候又當上了班長。有前車之鑑，我自然改進了策略，最終把班級管理得井井有條。