開學以來，我一直坐在教師最後一排最邊上的位置。月考時，我憋足了勁，希望自己考出好成績，以便在月考後調座位時能選到心儀的位置。
月考結束了，成績也出來了，但班裡卻沒有任何動靜，老師也絕口不提調座位一事。就在我對調座位一事不再報有希望的時候，一天，我們正在埋頭寫作業，這時班主任李老師走進教室，突然開口問我們：“誰支援調座位？”並讓我們投票表達意願。我彷彿看見了一道希望之光，投票時，我毫不猶疑地舉手站在支援調座位的行列。但結果令我大失所望，全班同學同意調座位的居然佔少數。看到這個情形，李老師宣佈就不正常調座位了。聽到這裡，我心如死灰。但是，李老師緊接著又說了一句話，讓我重新看到了光明——老師說：既然大家大多數不支援調座位，那就先微調一下吧。老師把我們每個人的座位放在了電腦上，讓我們自己看。為了看清楚自己的位置，許多同學都站了起來，我從人縫中拼命地瞅，但在前幾排只看到其他幾個同學的名字，卻不見我的名字。我心裡不免有些失落，因為我很希望自己能夠坐在教室前幾排的位置，這樣不僅可以更清楚地看清老師在黑板上的板書，還不容易跑神兒，對學習有利。我急忙問身邊地同學看到我的位置了沒有，但他們也說沒注意，因為大家都在顧著找自己的名字，根本無暇顧及別人。然後，我趕緊問我的同桌張譯鶴，他說：“咱倆還是同桌，並且在中間大組的最後一排。”聽了同桌的話，我很失望，因為中間大組的最後一排比原來邊上的最後一排還要靠後。不過，讓我能感到一絲慰藉的是，我的同桌沒有變，在我的心目中張譯鶴不僅是好學生還是好同桌。我再次望向講臺，心有不甘，但也只能接受調座位的結果。我很納悶：我的月考成績不錯，但為什麼座位卻被排在最後？但轉念一想，張譯鶴比我還優秀，不也跟我一樣的結果嗎，便又釋然了。再說，既然老師這樣排，肯定不是依據成績來做的決定。
坐在新座位上，聽老師講了幾節課，我感覺自己已迅速適應了這個位置，聽課效果也不錯。調座位風波過去了，我的心中是喜憂參半，五味雜陳。
作為學生，調座位是難免的，好座位、壞座位都是暫時的，我們不能太放在心上。不論坐在哪裡，都要端正心態，拿出最好的狀態，把學習搞好才對。