再堅強的人都有脆弱的一面，同樣，再勇敢的人也有膽怯的時候，每個人都有其非常害怕的事物，雖然我們不可能做到什麼都不怕，但是，我們可以通過一些方法來將我們的膽怯降到最小。
在學習生活中，課堂上最需要的是學生的舉手發言，只有這樣，老師才能第一時間知道你的魂是不是在課堂上，你有沒有在認真地思考，以及你的方法是否正確，你的理解是否到位，因此，老師們都希望自己的學生能多舉手發言，能多與自己交流。
我一二年級都能像別人一樣，一節課舉幾次手。可是，在這之後，我的舉手次數已經下降到了幾乎為零，這是十分可怕的。你不問，我不說，就誰也不知道我的學習情況如何。這就像一個鐵箱子，門是單向門，我推不出去，只有別人推門時，門才會開啟。
記得有一次印象特別深刻，雖然有人可能忘了，但是，對於我來說卻是一種特別的感受。那是一個星期五的中午，我們的數學老師在講課，突然，老師叫我去回答問題，當時是冬季，我們身子有點僵硬，可是，同學們的一雙雙眼睛就像千萬道陽光，照射在我的身上，就像用凸透鏡把陽光聚集到一點上，能點燃火柴或紙一樣，我的身體被點“燃”了！身體不再僵硬，我不再感到寒冷，取而代之的是夏天在烈日下跑步的炎熱，由內而外地散發出來，十分難受。於是，我答完題目，飛快坐下，同學們才將他們那一個個火一般的目光移開。
就這樣，我既想說話又不敢舉手，我悲觀地想到，或許我以後也不會再舉手發言了吧。我的少發言，導致我已經很久沒有大聲說過一句話了。但是，五年級下學期，我當上了班裡的學習委員，這讓我明白，即使我無法大膽地發言，但是我至少也要學會大聲地說話。
記得有一次，數學老師交給了我一個十分“艱難”的任務——發作業，也就是說我要叫數學組長們來分發晚上的作業，而數學組長分散在教室各處，必須要用很大的聲音才行。這對於我來說是一個很大的考驗。
“說吧，沒事的。不行！不能做到就算了吧……”就這樣，兩個小人在我腦中大戰了一番，我決定了，“數學組長！”我大叫道。不知道是什麼原因，數學組長都跑了過來，事情進行得很順利。雖然事實證明，我只能大聲地說四個字，也就是一個詞，但是，這說明我戰勝了恐懼，戰勝了自己！
之後，我想開了，回答不過就是站起來說出你的想法然後再坐下，沒什麼難的。但是想開了是想開了，敢不敢做就是另一回事了。最後，我明白了，克服膽怯是我們成長中關鍵的一步，只要你克服了它，你就長大了一點，沒有什麼是克服不了的，關鍵要看你去不去幹。