篇一：國三的生活作文600字記敘文
張遠方
淅淅瀝瀝的小雨總是在沒有意料之時降落校園，滴滴答答，卻也無妨忘記拿傘的同學們來去。秋天便在雨點中迸發而生，褪去夏日的躁動，為生活平添一絲沉穩的期待。
國三的生活，應有新的轉機。一週的時間，習慣成為真正的畢業班學生，剩餘的時間，都朝向這一年最終的目標奔赴——國中唯一一次拼盡全力，不留餘地的奔赴。從未如此鮮明地感受到，未來緊緊把握在自己手裡。
達成目標，從未有容易二字。每天各科大量的知識吸收，壓縮排入腦中，課程進度不給任何人留喘息的機會，前腳剛站穩，壓實路面，後腳就毫不猶豫地邁向下一步，等待我們的是更多的練習，更多的反覆，時間卻自顧自地向前走。有時卸下一天的重負，躺在床上回望、回想，每天都充實地沒有留白，但仍感到時間流逝飛快，每一天完成的，很有限而已。這是每個人暗自的擔心，是無形的壓力。然而這樣的壓力壓迫不倒我這樣的少年，心中有夢，腳踏實地，從不後悔。
或許不再像彼時那樣懵懂、任性卻小心翼翼，又或許還帶著那時一絲影子，但此時的我們是不同於以往，多一份堅強，多一絲堅定的信念，多一份認清事實的勇氣，多一份思考的沉靜。面對困難與挑戰，壓力推動我前行，沒有畏懼，沒有厭煩，只是為新的挑戰而興奮，而散發出無限的熱情與力量，在大量工作面前，有一股衝勁，即使有時想著放棄，卻也為堅持而感到快樂。這樣堅定的少年，勇往直前。
正如時而降落的秋雨，間雜著秋高氣爽的涼風，吹進走廊的窗戶，看見課間視窗吹風談天的朋友們，想起晴天體育課上的籃球場，比賽，奔跑，投籃，大笑大叫，只是盡情地發散活力。這樣快樂的少年，為生活添一道光。
我把握著時間，珍惜每一分每一秒，與朋友，與家人，或投入學習；掌握著方法，學習便化作前進的熱情；設定著方向，到達每一步的小目標，就能到達最終的目的地。
當時當刻，未來可期。
篇二：國三的生活作文600字記敘文
陳思遠
靠近寢室樓的那條路，我曾無數次走過。總是在正午的日光斑駁灑下時，會不經意地將目光投向那裡——一樓的教室，影影綽綽在樹叢背後，那教室整潔之餘，竟有幾分肅穆。我們路過那裡有時彷彿都不敢大聲的，因為窗內的寂靜無形中帶給我們一種威嚴感。
後來才知道，那幾間教室裡坐著國三。
不知不覺地，經歷一千餘次晝夜交替後，我們終於從窗外人變成了窗內人。
因教室更換和不再住宿的緣故，我再也不需要在原先的必經之路上奔波，便也不會再從窗外觀賞現在已屬於我們的教室了——權當是新開端的歡迎儀式和舊日子的告別典禮吧，它像是在告訴我，你不再是旁觀者了，你要去親歷你的國三了哦。
國三不出所料地“振奮人心”。僅僅是第二週的開首罷，已然如同考試逼近那般容不得鬆散。（哦，不是“如同”“那般”，月考、期會考、一模、直升考確實正敞開懷抱迎接。）不少同學的面龐上，染上了彷彿多閒聊一句話都是一種奢侈的內斂。
語文課必然有默寫，化學老師同樣信守（週一會默寫的）諾言，一環緊扣一環，幾家歡喜幾家愁。封面上標註了各科目的練習本緊挨著分門別類的卷子，熒光筆劃出的長句子、折角的頁碼上不甚熟悉的語法點、描述試管裡各式各樣變化的“某某化某”，糾纏在一起。
學校裡，老師並沒有在明面上施壓，還是鼓勵、支援、引導為主；與新六年級的小朋友共享一座校園，生活裡應當充滿喧囂和熱鬧。但有些事情確實很奇怪的，無需每分鐘有人在耳邊重複叮囑，自然會為之做出改變的。
也很奇怪的是我現在的心境，明明每天都相差無幾，幾乎只是上下學與永無止境的作業而已，卻每一天夜晚臨睡時，都回憶著一些很快樂的瞬間。或許並非傳統意義上的快樂。我回憶的，或許是清晨或午間，四十多枚靈氣活現的身軀自覺地屏息斂聲、伏案默讀；或許是窗沿的葉片攪拌陽光時，白色粉筆飛舞在老師寬厚的手掌中，少年流利作答的聲線稚嫩卻自信；或許是傍晚，伴著殘陽，住宿生和走讀生迎來暫時的別離，各自開啟晚間的學習，揮別時眼裡像是有對自己及對方的希冀……我眼前會浮現出同窗們逐漸有了一點點大人模樣的面龐，一個擦肩而轉瞬各自拿起書本，一聲下課鈴而頃刻擁在一起翻看練習題。
河畔是我們偌大的校園，林蔭下是我們小小的一方教室，教室裡是十四五歲的少年，少年的心裡是一個個的夢。
有時，夜黑星匿而燈火閃耀之時，我在窗前漫無目的地望出去，想起曾經的曾經亦或是三兩年前，時光好慢、日子好長，彷彿可以長長、長長地這樣徐步走下去，每日的時間都有富餘。然而都恍若隔世了。
迷茫和悵惘是不可避免的，但我要學會讓自己靜心、誠心、衷心——我們面前的路，不也還是長長、長長的嗎？要努力地、努力地，大步地走下去。
篇三：國三的生活作文600字記敘文
楊灝森
升上國三，繼小升中以後我們再一次迎來了升學的壓力。8月31日還在看中超的我9月1日一大早被拖起來送去上學還有一些不習慣。原來我已經國三了啊。沒錯，回味著前些天看的動漫以及體育臺的比賽，我已經成為了我曾經畏懼的國三學生。
第一天因前些天的睡眠造成的頭疼暫且不談，自第二天正式步入學習的正軌，而暫時的國三生活遠沒有我想象中的痛苦。雖說上午五節下午四節的課程較國二極度輕鬆的環境是辛苦一些，上午會很餓，課程難度較我來說也是大一些，而現在作業並沒有十分多，以至於我有很多時間做自己的事情和作業，甚至現在開始寫這一篇公眾號文章。
我認為以後的學業壓力會更大，而我覺得現在的我終於可以在學習與作業中找到一些樂趣，更重要的是溫馨和諧的寢室可以十分有效的緩解。雖說與臭蟲作伴，可是一回到寢室就十分開心。躺到床上，拉上蚊帳，一股安全感油然而生，有時候晚上也能睡得很好。如今教室-寢室-食堂三點間距離都非常的近，以至於想回寢室或者什麼時候去吃飯再也不用猶豫，畢竟任意兩點間單程距離經個人測量均不超過一百步。當然，就在寢室樓下的浴室也是十分方便。
在學校的效率也會高很多。作為一個自控力不足的人，時不時會不由自主發自內心地拿起手邊的手機或滑鼠，漸漸停下了手中的筆，不一會兩三個小時就過去了。而學校裡沒了外在的干擾寫作業可以寫得很快。也因為我懶，在家裡不願意出去運動，來了學校感覺身體也好了。
現如今體育加入了會考，認為這對我是有利的，畢竟體育一直是我比較強項，希望自己在其他科目，如語數英物化可以有進步。
篇四：國三的生活作文600字記敘文
胡昊陽
時光匆匆流逝，留下無限回憶。
彷彿上面我還是剛入浦外時，那個無憂無慮，不知壓力為何物的孩子，而這一刻卻已經成了離畢業，離分別僅差了一年的國三學子。
國三的生活似乎並沒有我想的那樣沉重，卻也毫不輕鬆，可能是才開始幾周並未真正走上正軌吧，也許再過段時間，我就會體會到了。
雖說如此，同學們似乎依舊有些變化，平日裡總聚在一起嬉戲打鬧，時刻不停的幾個竟然也開始抓緊學習了嗎？到了國三，大家似乎多多少少都有些變化呢。
嗯，我好像也是，好像變得更多愁善感了。平日裡的空閒時光，竟會不由自主的回望，這也算是豐富精彩的國中3年。
當時剛進浦外的我明顯是路痴一枚，去其他教室上課，一旦沒跟上大部隊，就找不到路了，無奈只得校園一日遊，索性這遊多了，熟悉了，總算是認得路了。
在寢室裡，因為一些意外，我莫名其妙當上了寢室長，迎來了新的挑戰。最先認識的一個室友是一李姓同學，還在夏令營時，我每天的任務就是尋找他所遺落的鑰匙。日復一日的找鑰匙使我首先便記住了他的名字。
當了寢室長，自然還要管理寢室。仍是那李姓同學，在寢室裡開創了一種新型玩法，人稱飛鞋。因為危險性過大，我總是讓他停下來，甚至是集眾寢員之力，卻也沒有任何功效，也只得由他去了。直到一次鞋子飛到了輔導員，這場鬧劇才算是結束。
後來到了國一，印象最深的是在寒假過後，也不知為何，我得了肺炎，當時離開學卻只有3天左右，只好是請假治病，這一次便是兩週。在歷經十多次鹽水的我，終於康復回到學校，出乎我的意料，班裡的同學竟還有心為我做了首歌。至今我都還記得當時的欣喜與感動。
再後來到了國二，那時的事我記得還算比較多。比如像是什麼“澡堂七賢”的故事，我們的第一個男班長，因為疫情學校發生的一些槽點很多的變動，等等，我就不一一寫出來了。
最後願大家國三能有自己想要的成果，過自己想過的生活。
篇五：國三的生活作文600字記敘文
肖之晗
屋外陰雨綿綿，屋內筆聲颯颯。英語第一次考試就此拉開帷幕。誰能想象，接下來的短短四十分鐘內，竟會發生此般波折……
起初，我做題做得是如此的認真，都快忽略了周圍嗡嗡蚊子聲。直到我發現自己有一道完形填空似乎做不出來，我開始抓耳撓腮，這時，我注意到了自己黝黑的面板上竟停留著一隻蚊子，一隻正埋頭吸我血的蚊子！我本來懷著人（蚊）道主義，想放蚊子一馬，便輕輕一揮右臂，希望蚊子適可而止。可是，它仍然頑固地停留在我的右臂上，猖狂而貪婪地吸食我的血液。行吧，那隻能說是它不領情，於是我左手一抬，巴掌一落——就在那一刻我還懷著片刻的喜悅——然後，我抬起了左手，我突然意識到了問題的嚴重性。
在我那一塊黑中透紅的肌膚上，躺臥著一隻被壓扁了的蚊子，零散的一兩條黑棕色的腿落在旁邊，它的腹中流淌出鮮紅的血液。那麼問題來了，我要如何為它收屍呢？
我口袋裡沒有餐巾紙，我不知道附近誰有，也不好在考試時到處問。時鐘上的鐘針還在轉個不停，我沒有時間猶豫了，我得做題了！於是，我心一橫，拿出了左手，抹去了右臂上的一團東西，先握在左手中，等待下課去處理。
我又開始奮筆疾書。突然，小李同學衝出了座位，直奔監考老師，說是要去拿餐巾紙，老師非常乾脆地答應了。當時，我眼裡突然放了光，我也想去拿餐巾紙，不過我又怕兩個人都去老師嫌煩，或者多疑，或者什麼的。我只好繼續坐在座位上，我捏了捏手裡的屍體，一陣噁心湧上心頭，我頓時有些後悔早些時候沒有更加靈通一些。
我繼續埋頭做題，還沒做幾題，只聽右手邊嘩嘩然，餘光瞟見，是同桌在拿餐巾紙！哦，我的希望，我的救命稻草！“能借我一張嗎？”我輕輕問道，“額，只有一張了，”冬日的寒意一下滲入心中，“但我可以撕成兩半。”春日的陽光照暖頓時溫暖心房！我連忙點頭，接過了，遞過來的餐巾紙，迅速擦掉左手中這噁心的一團漿糊。對話全程，我怕引起老師懷疑，始終不敢把臉轉向同桌。
經過漫長的等待，終於下課了！我立馬衝出座位，丟掉手中的餐巾紙團，好似丟掉壓在心中的一塊石頭。然後，去廁所好好洗洗手和胳膊。
這簡短的四十分鐘，竟包括了我與題目、與蚊子、與紙巾的糾纏。事後想來，也算是國三一次有趣的經歷吧。誰說國三就一定充滿淚水？只要願意，國三的每一天也都可以迴盪著笑聲。
篇六：國三的生活作文600字記敘文
賀昕曈
今天是國慶放假的第一天，先在此祝大家國慶快樂，中秋快樂。
國慶放假八天，我便和朋友約好一起去放鬆一下。國小時，我們常一起去溜冰，但自從步入中學，不在一個學校後，我們再出去玩便沒有進過溜冰場了。於是今天，難得有空，難得意見也一致，我們決定一起去溜冰。
進入溜冰場後，首先麻煩的是寄存東西和換鞋穿護膝。我們總共折騰了快二十分鐘才搞定這一切。終於進入場地後，三年多沒滑過冰的我深刻體會到了那種在冰面上的無措感。扶著場地最邊沿的扶手，我非常謹慎地，像當初剛學溜冰時一樣，慢慢地小心地滑著。我看見兩個朋友都已經找回了曾經的狀態，甚至她們中有一個剛入場就十分自如，手中拿著手機也絲毫沒被影響（其實這不太安全，不過寄存處不能寄存手機，需要手機來開啟寄存的箱子，她的裙子也沒有口袋，只能拿手上了）。我感到有些羨慕，但也只能繼續進行著我的“熱身活動”。
我一邊慢慢地滑，一邊觀察著周圍的人。我發現小孩子們大多溜得很好，還有看上去會花滑的人，轉圈圈、踢腿——總之是我學不來的動作。但終於！在經歷半個小時的摸索後，我也開始找回了過去三個人一起溜冰的感覺。
當距離離場時間二十分鐘時，我們決定要拍些照片留下紀念。兩兩牽著手溜冰，還有一人拿著手機在後面邊滑邊拍照（無論是牽手溜冰還是端著手機溜冰都很危險，請勿模仿）。這追她們身後拍照的那幾分鐘，是我當天最累的幾分鐘。到後面我直接站在那邊，只變換手機方向給她們拍了。在和一個朋友一起溜冰的時候，我腰扭了一下，摟住她的腰來穩住重心，她攀住我的肩膀，我們兩人就這樣以極其不雅觀的姿勢抱在一起摔倒在冰面。站起來後，我們看著對方，哈哈大笑，也不知是在嘲笑對方的狼狽還是想打破尷尬。
終於得以脫下折磨人溜冰鞋後，我悲痛地發現我兩邊的腳踝上方處都磨破皮且腫了。幸好那邊配有齊全的消毒工具，我感到了一絲寬慰。
今天非常盡興，我們約定好下次出去玩，要一起去體驗滑雪。也祝願我們都能去往理想的高中。