又是一個升學季。而今年，對於我而言具有著獨特的紀念意義：因為我走進了江聲中學的大門，穿上了那“江聲藍”，成為了一名向上向善的江聲學子。而在這裡，我也遇到了很多人。而她，是我忘不了的，也是想記錄的那個人。
她，長得很漂亮。她總是喜歡把頭髮紮在後面，像一條光亮的“馬尾巴”，有時也讓頭髮自然地垂在後背，像一條黑色的“瀑布”。她的頭上總會綁著一個蝴蝶結，並且總是更換著顏色，好和她穿的衣服相搭配。那蝴蝶結調皮地在她頭上翩翩起舞，把她襯托得更加活潑可愛，就像我們的鄰家大姐姐。她的眼睛大而明亮，好像清晨時分森林中的湖水，水面倒映出沒有一絲浮雲的夏空。可別小看了她的這雙眼睛，似乎總能看清一切的人一切的事。她的耳朵很纖巧，耳廓分明，外圈和裡圈配合的很勻稱，像刀雕刻出的藝術品。而耳朵上總喜歡點綴著一個小小的潔白珍珠耳釘。
開學第一天的第一節課，就是語文課。那一節課，她穿著一條過膝的淡黃色長裙，戴著一個與長裙相搭配的淡黃色蝴蝶結，面帶笑容地走進了我們的教室。原本鬧哄哄的教室，一下就變得安靜了。我們五十五雙眼睛都盯著她，她臉上的笑容充滿著活力和熱情。這節課上，她不僅介紹了她自己，以及語文學習的方法，還介紹了她的女兒和之前的學生。我覺得她既像一個經驗豐富的語文老師，更像一個和我們交好的知心姐姐。
開始上書本上的第一課《春》。那天，她穿著一條嫩綠色的裙子走進教室，就像一抹春色，擦亮了我們的雙眼。她用她的眼睛鼓勵著我們，要積極舉手發言，大膽思考，甚至讓我們都覺得：即使說錯了，她也一定會用一種安慰的眼神望著你，你定不會感受到一點點的斥責，只會感受到她的溫柔。所以，班上的許多同學都在上語文課積極得舉手發言。這其中也包括我。
上課沒多久，她讓我們找出《春》中的比喻句和擬人句並進行賞析。我毫不猶豫地舉起手來，但一站起來，心卻慌了，表達結結巴巴的。心裡也在否定著自我：“好像不是這個答案吧，我的表達會不會有點生硬……”自然，在這樣心理的干擾下，我牛頭不對馬嘴地回答了這個問題。她叫我坐下時，我恨不得在地上找一條縫鑽進去，躲在裡面不出來。但，她並沒有生氣，只是溫柔地看著我，眼神中有安慰，還透露這一絲讚許。我知道她是讚許我表達的勇氣。這讚許，就像冬日裡的一縷陽光，溫暖著我的心田，鼓勵著我在語文課上，多多表達自己，和文字對話，也和她那雙溫柔的眼睛對話。
臨近下課時，她表揚了幾個課堂上表現突出的同學，其中就有我，我高興極了。下課鈴響了，語文課結束了。我驚奇的發現秋天炎熱的空氣中有絲絲涼爽，我的心裡也不再那麼聒噪，反而更加恬靜了。“這是語文課的魅力嗎？這是她的魅力嗎？”我悄悄地問著自己。今天可真是美妙的一天，一向在課堂上膽怯的我竟然在語文課上舉手發言了，這個好訊息我一定要告訴我媽媽，讓她為我的成長而高興，也為我遇到了這樣的語文課和她而高興。我好像聽見了有一個人在笑，後來才意識到，原來那就是我自己。
可是，我的成長過程中不只有高興。記得那一天，不記得是因為什麼事情，我弄得自己心裡非常浮躁，就像一團亂糟糟的毛線球——剪不斷，理還亂。我無法控制地把這種不好的情緒帶到了語文課上。課堂上，我努力掩飾著，依舊端正地坐在課桌前，依舊望著她的眼睛。我本以為一定沒有人看得出我這種浮躁的內心。誰知道，下課了，她輕輕地叫住了我，把我叫到了她的辦公室。到了辦公室，她坐了下來，很自然地叫我坐在她的對面。她輕輕詢問著我最近是不是有什麼煩心事，她的眼神中有擔憂還有安慰。她還用她自己的經歷告訴我，不要把不好的情緒帶到課堂上，要學會調節自己的情緒。聽了她的話，我的心裡的那一團亂糟糟的毛線球，不知不覺已經被理得整整齊齊。我的心裡有吃驚，更多的溫暖。
我和她已經相處了一個學期了，她的溫暖，她對語文和對我們的愛，一點點影響著我，改變著我。每當想起她那一雙可以看清一切的眼睛和總是掛在臉上的笑容，我就會想起她對我的叮囑與提醒。她，就是我的，也是我們的語文王老師。