在這近一個月的語文學習中，我們親眼見證了一個生命的誕生、發展和成長的歷程。同時，在欣賞花朵的時候也品味了語文生活。
每天第二節的語文課總是充滿陽光的，因為第一眼看到的，都是那在酸奶盒中頑強生長不斷拼搏的小菜花。它在這普通的環境中不斷創造出那份屬於自己精彩的。先生還將每天要學的語文修辭手法和課文情景帶入到小菜花身上，在表達出它那強大生命力的同時，也使我們對文章的內容有了更加深刻的瞭解。先生僅用了生活中的一個無心之舉，就讓一個小生命活了過來，使它綻放出自己的花朵，舒展開自己的枝葉，散發出自己的清香。
在《社戲》中，我彷彿也化身成了“迅哥”。在那艘雙喜幫忙借來的船上，遠觀河岸兩側，望著這兩岸的風景，和夥伴們一起看那場不太精彩的戲，一起去偷吃那些不太好吃的羅漢豆，可溶於其中的卻是那深厚的友情和一種對童年生活的喜愛。
隨後我們又“回延安”觀看了“安塞腰鼓”，體會那節奏和語氣結合起來的快感，以及“信天游”那濃濃的陝北風情，還有比興和誇張的修辭手法。安塞腰鼓越捶越烈，越捶越響，我的心也跟著怦怦地跳了起來，融於鼓聲中……
往前五步，便是農田。一望無際，物候學也真奇妙，螞蟻搬家要下雨；布穀鳥唱歌要割苗；桃花開，燕子來；滿頭紅杏，春風吹來……大自然的語言真奇妙。
恐龍無處不有；板塊漂移真奇妙；島嶼鏈；海洋深淵；泛大陸；撞擊說；彗星說；火山說……小題目，大世界；探索科學求真理，大自然有太多奧祕。還有那大雁飛來歸歸來，隊形佇列真整齊，春雁覓食真有趣，團結和平信念好。
“復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。”往前便是桃花源，無憂無慮，為避時亂，率妻子邑人來此絕境，社會黑暗，時局動盪，理想世界，不復存焉。
說明文順序真奇妙，時間空間和邏輯：由上到下；從前到後，從中間到兩邊；從因到果，由果推因，等等。
每天的實錄同學通過文字記錄下了那不重樣、精彩而又詳實的課堂。
一朵菜花，一條線索；品味語文，解讀人生。
因為有了文字，有了語文，才塑造出了這一個栩栩如生的世界。