篇一：仿寫葉聖陶先生二三事作文
葉聖陶先生在1988年2月16日逝世。
作者第一次見到葉聖陶先生是在五十年代，作者編課本，他領導編課本。葉聖陶先生是單一的儒，思想是這樣行為也是這樣。如《論語》中一處是：躬行君子，則吾未之有得；一處是：躬行君，則吾未之有得；一處是：學而不厭，誨人不倦，何有於我哉：“兩處都是孔老夫子認為雖心嚮往之而力有未能，可是葉聖陶先生卻偏偏做到了。葉老既是躬行吾子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。葉聖陶先生對普通生疏於是就不恥下問，讓作者幫他脩潤。日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。客人來看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說他一定是走過三道門，四道臺階，送到大門外，告到，他鞠躬，口說謝謝！
葉聖陶先生也有嚴的一面，是律己，這句話包括正心修身和“己欲達而達人”。葉聖陶先生主張寫完文章後，可以自己試念試聽，看像不像話，不像話堅決改。他就是這樣嚴格要求自己，所以所作者是他自己的寫話風格，平易自然，鮮時簡潔，細緻懇切，念順口，聽悅耳。
葉聖陶先人，往矣，凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫的不像話的人都要常常想想葉聖陶的寫話主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
篇二：仿寫葉聖陶先生二三事作文
葉聖陶先生於1988年2月16日逝世，那是舊曆丁卯年除夕。
張中行先生第一次見到葉聖陶先生，是50年代初，張先生編課本，葉聖陶先生領導編課本。相識之後，兩人交往漸深，在過去張先生一直沒有觸及到葉先生最重要的一方面——品德。《論語》上有兩處話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！”這兩點葉聖陶先生都做到了，葉先生能學而不厭，誨人不倦，的確是人之師表。
張中行同葉聖陶先生文墨方面的交往，從共同脩潤課本文字開始。葉聖陶先生對普通話生疏，於是不恥下問讓，張先生幫助脩潤，張先生並不想直接動筆，只是提一些商酌性的意見，葉先生時不時會與張先生商量，態度謙虛而誠懇，張先生當然同意葉先生的意見，並且讓葉先生自己做主，可下次葉先生還是照樣來商量，好像做主的是張先生，不是他。
葉先生還有嚴的一面，當他寫完文章後，可以自己試念試聽看像不像話，不像話堅決改。葉聖陶先生也十分重視“簡潔”，對於文章裡面的句子裡的字能省則省，讓句子不顯累贅和彆扭，變拖沓無理為簡潔合理。
凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫的，不像話的人，都要常常想想葉聖陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。
篇三：仿寫葉聖陶先生二三事作文
李雙喜同學二三事
雙喜是我上國中以來結交的摯友。長得白白胖胖的，樸實的笑容總能影響到周圍的人。
我第一次見到雙喜是國一上學期那會兒。初來乍到的我，對頤華，對國中生活的一切都感到好奇與期待。那天，教室裡就像鬧市一般，同學們有的在跟分在同班的國小同學嬉戲、玩鬧著；有的則在相互搭話，迫切地尋找著自己在國中的第一個夥伴。我是一個特別開朗的人，結交朋友是我的強項，隨便與哪一個人三言兩語便熟了起來。晚上，我漫無目的地在教室裡走著，這時，教室角落裡的一個同學吸引了我的注意力。他正在這樣熱鬧的教室裡獨自看著書，我快步向他走去，說：“你好啊，同學。我叫素水，你叫什麼名字啊？”他略微抬頭看了看我，輕輕地說了一句：“我……我叫李雙喜。”說完，他又低下頭靜靜地看他的《幾何原本》。我懷著好奇的心離開了，“閉門即是深山，讀書隨處淨土”這句話突然在我腦子裡浮現，
剛開始和雙喜交往時，我還在想該如何跟這種沉默少言的人打交道，直到後來我才明白，我這想法有多麼可笑。凡是與他有些交往的，無不為他的待人寬厚而深受影響。雙喜的數學很好，我們也經常一起討論題目。有一天，我坐在座位上，看著眼前的題目發呆。我死死地盯著眼前的題目，不知如何下筆，只能盯著，盯他個底朝天。我抓狂地撓了撓頭，抱怨道：“怎麼這麼難啊，一點思路都沒有。”正當我想得焦頭爛額的時候，雙喜走了過來，在我耳朵旁邊說了一句：“這道題可不可以用相似三角形證呢？”聽了這句話，我想：試試吧，反正死馬當活馬醫。於是，我問：“要怎麼做呢？”雙喜拿過三角板，在圖上畫了起來，他一個勁地在圖上比劃著，我在旁看著。突然，我看到了一個突破點，題目越來越清晰，我趕緊埋下頭，按照剛才想的做了一遍，不久，我寫完了這個題目。我放下筆，長舒了一口氣。我抬起頭，與雙喜對視了一眼，笑了。自那之後，我和雙喜經常一起討論題目，他為我提供了很多思路，我們在一起，他總是能幫我攻克許多難題。
在學習之外，日常生活中，他也是一以貫之，寬厚待人。每當我有煩心事，或是被冤枉，心情沮喪時，他會在一旁默默地陪伴我，聽我訴說，任我發洩。他總能給人一種無聲的溫暖。
以上說待人寬是李雙喜同學為人的寬的一面，他還有嚴的一面，是律己。他對待自己的學習是極嚴格的。上課從不開小差，每次翻他的筆記本，總是滿滿當當，賞心悅目。有一次因為要上數學思維班，而那天有六科作業，所以，雙喜沒能及時完成常規作業。第二天早晨他急急忙忙地趕到教室，想把作業補完，我胡亂吃了幾口，便也趕到教室，一進教室，便看到他在奮筆疾書。看見他那認真的樣子，我便沒有打擾他。過了一會，同學們陸陸續續地來了。只聽到道法科代表說：“思維班的四個同學將道法作業交上來。”雙喜聽了，趕忙將《新優化設計》拿了出來，翻開來，我瞟了一眼：空白一片，心想完了，雙喜還沒寫，得幫他打掩護，可是，我慢了一步，道法科代表快步上來，將他的作業收走了。雙喜眼眶逐漸紅潤，把頭一埋，哭了起來。我安慰他說：“沒事的，這次是特殊情況。只要你跟老師說說，老師肯定會理解你的。”可是他還是像一個做了錯事的小孩子一樣，感覺很內疚，哭個不停。
在我認識的一些同學裡，重視作業即作品，努力追求完美，李雙喜應該是做得最好的。大到解題過程，小到一個圓的角度，長度，就連一個用語他都要思考再三，認為妥帖了再寫上去。思維班的作業，他基本上都要重新工工整整的抄一遍再交。無論什麼作業，他都寫得工工整整，雖然他字不太好，但沒一處塗改，總是一絲不苟。
在學習之外，生活之中，雙喜也同樣是嚴格要求。在我們宿舍裡，李雙喜可是公認的“整潔一哥”，他的被子每次都疊得整整齊齊，沒有一個褶皺。每週開會，他的內務都會被表揚。他的每一件衣服都會被整理地井然有序。在這些衣服上我可以看到雙喜是一個嚴格，一絲不苟的好男孩。
李雙喜同學，是我的摯友。在生活中，他陪我玩鬧，替我解憂；在學習上，他一絲不苟，嚴格要求自己，是我學習的榜樣。
篇四：仿寫葉聖陶先生二三事作文
曹彬倩
不管是為人還是處世，葉聖陶先生總是我們的榜樣。先是為人，葉老先生一向待人寬厚。在面對一位國中的學生時，葉聖陶先生親自邀請他來家中做客。當少年帶著萬分緊張的心情踏入庭院時，葉老先生卻早已在那綠綠的爬山虎前等候，還像對待大人一樣和他握手，親切地與他交談。他從不擺出一副大文豪的姿態，而是像一位和藹普通的老人。再說處世，葉老先生雖然對待他人寬厚客氣，對待自己的文學可是一絲不苟，寫作時就連平時大家都不注意的標點，他都絲毫不放過，低著頭，提起筆，一個一個描；文中的字，他堅決不多一個，簡潔明瞭；若是遇到了什麼問題，他總不恥下問，一定把問題解決才肯罷休。正是如此，葉老先生憑藉自己“嚴於律己，寬以待人”的態度與崇高的品格，才取得了如此成就，獲得廣大人民的敬愛與欽佩，更是我們學習的榜樣。
篇五：仿寫葉聖陶先生二三事作文
蔡奶奶二三事
2020年的2月，隔壁迎來了兩位老人，他們忙活了幾個月，終於住了進來，從此我家隔壁便響起了斷斷續續的咳嗽聲。媽媽煮了雪梨湯給我喝，順便讓我裝一點送到那位新鄰居家裡。我敲響了門，開門的是一位老奶奶，我叫她蔡奶奶。
蔡奶奶個子不高，頭髮梳得直溜溜的，臉上佈滿了歲月的磨痕。可是給人一種和藹可親、平易近人的感覺。自那雪梨湯之後，我便與蔡奶奶熟絡了起來。
蔡奶奶與她的老伴蔡爺爺很是恩愛。每當早晨的鬧鐘吵醒了熟睡中的我，拉開窗簾，就能看到蔡奶奶正推著爺爺去散步。我不知道他們是何時起床的，但是從他們脣角間的微笑裡面，看不到半點早晨的睏意。
他們經常坐在門前，看著落日餘暉，看打鬧歸來的孩子們。我時常能看到他們在談笑，陽光灑在他們的銀髮上，亮亮的，發著光。我走上前和他們打聲招呼，便也能得到一句親切的問候聲。日復一日，亦是如此。他們不放過晚年的最後時光，珍惜著生活，我又有什麼理由不去把握現在的大好時光呢？
有天放假的早上，一陣敲門聲將我從電子世界拉了回來。開啟門，是蔡奶奶送上來的早餐，熱騰騰的。我連忙接過來，道了句謝謝，蔡奶奶身後的輪椅上坐著十分憔悴的蔡爺爺。於是我就問道：“奶奶，你是要和爺爺去散步嗎？”“不是的，爺爺要去醫院。”我沒再問下去，後來聽說蔡爺爺生的病還挺重的。我想起了我的爺爺，他也是被病痛折磨，已經去世了，沒能陪伴著我成長。我曾看過插在爺爺身上的針，很長很粗，一定很疼吧！我不由得擔心起蔡爺爺。
此後的每天，我還是看到蔡奶奶推著蔡爺爺散步，他們臉上掛著笑容。在病痛之下依舊過得如此充實，如此美好。
歲月的磨難沒能放過他們，邪惡之手終於向蔡爺爺發起了攻擊。新年過後，一個寒冷的早春，蔡爺爺走了。哀樂與哭聲交響了一整夜。
早晨我去上學，與蔡奶奶打了聲招呼，從她的眼眶中，我看到了那尚未風乾的淚水。那幾縷從眉間露出的皺紋，是失去愛人的“傷疤”。
自那以後，蔡奶奶病了。再一次相見時，她彷彿老了好幾歲。可是蔡奶奶的眉頭，那“傷疤”已經舒展了，她笑著同我打招呼：“歡歡早！”“蔡奶奶早上好！”“哎，奶奶去散步了。”
人生或許就是如此，相識是起點，但離別並不是終點。不懼怕，不虛度，珍惜，熱愛，方能永恆。
篇六：仿寫葉聖陶先生二三事作文
李豔恆
幾乎每一個早上，大家剛醒來，老二總是清醒地比別人慢，等到燈開了，她才緩緩地從床上爬起。這一起得不完全，有時還要緩一緩：半蓋著被子，披頭散髮，面如死灰。與她平時那“靜如處子，動如脫兔”的樣子截然不同。過了好一會，她才緩過勁來，直挺挺地坐在床上，迷迷瞪瞪地看一眼表，如果時間尚早，她會繼續睡下去；如果起床晚了的話，就動作很快地整理床鋪。有時她也會起的比誰都要早，早早整理好東西坐在床上便高枕無憂。一旦到了休息時間，她則入睡得比誰都快，在我們仍未睡著時，她早已安然入睡。
印象最深的是一箇中午，她仍是睡得很快且熟。一個午休她都保持著一個睡姿：躺在床上是種站姿，從頭到尾沒有翻過身，雙手放在身前，一幅十足禮儀小姐的派頭。因此，在我們宿舍也流傳開了老二“禮儀小姐”的稱號。
老二時二慵懶，時而勤奮，讓我十分鬱悶，什麼時候才能輪到她來叫我們起床呢？這彷彿永遠是一個不定數。但已知的是，每當有任務或是做衛生時總是她很快醒來，以至於我們驚訝於她的異常，不過現在見多了，早已見怪不怪了。
篇七：仿寫葉聖陶先生二三事作文
媽媽的二三事
黃棕相間的短髮，細長上揚的眉毛，圓圓的臉，炯炯有神的大眼睛構成了我的媽媽。
我的媽媽是一個十分嘮叨的人。
一次，我正伏案在書桌上，一邊哼著小曲兒，一邊寫著作業。媽媽推門而入。打破了這愜意的氛圍，“認真寫作業！把背挺起來，不要哼歌，你要是這個態度，下次考試不是倒數第一我跟你姓。”媽媽生氣的走過來，一手拍在桌上，頓時一陣地動山搖，嘮叨的話如石子般朝我飛來。許久，還沒等我緩過神後，又是一頓霹靂，“桌面這麼亂，也不知道收拾一下！我又不是你家傭人，還等著我來收啊！”我縮了縮脖子，忙起身將書桌收拾好，可下一秒，媽媽又嘮叨了起來：“你收拾什麼書桌啊，作業都沒寫完，趕緊先把作業寫了。”我一愣，但又礙於不敢反抗，便又寫起了作業，母親這才罷休，出了門。
媽媽不僅愛嘮叨，她還十分臭美。
一次，我們一家人要外出吃飯。媽媽要換衣服一連拿出了好幾套衣服，左比比，右比比，都覺得好看，拿不定主意，便拉我去問我哪套好看，我看了看，“就這件吧！”我說，媽媽拿起來對著鏡子擺了又擺，待穿上後媽媽又認為她的妝沒畫好。拿起她的“大包小包”在鏡前擺弄著，只見她右手拿著化妝棉，左手拿著裝粉底的盒子，用化妝棉反覆抹粉底後，便對著臉撲。
雖然我的媽媽既嘮叨又臭美，但她卻十分的關心我。
記得那次，我們班排練，很晚才回到家，才開門就聞到一股香味，我走進廚房，竟發現媽媽在為我煮粥，我清晰地看見，媽媽的臉上有細密的汗珠，額前的髮絲已經被汗水浸溼。片刻，媽媽為我端來了一碗紅豆粥，只見碗中紅寶石般的紅豆如同映在海上的點點星光。細品一口，一陣清爽的軟糯在味蕾中爆發出來，頓時身體的疲憊都煙消雲散。一抬頭，卻見眼前的媽媽飽含幾分憔悴。
頓時，感動如潮水般湧來，心中一陣暖意，是母愛讓暖意融於心中。
媽媽，唯有你的光輝，能像漫過山嶺的薄霧，願母愛永駐人世間。
篇八：仿寫葉聖陶先生二三事作文
朱玥
“哐”的一聲，書箱被踢翻在地，一堆凌亂的學習資料“譁”地散落在地上。有些甚至散到門外，帶著幾個刺眼的大黑印。它們的主人彷彿一陣旋風，“呼”地刮到樓梯口，卻被緊隨其後的科代表拽住衣角。“又敢逃跑，看我怎麼收拾你？”科代表大喝一聲，他借這一鬆懈奪路而逃，眨眼間就衝到樓下，整棟樓都是他的腳步聲和笑聲。科代表只得咬著牙回到教室，只見被“拋棄”的課桌上堆著大疊大疊的作業本……翻開最上面的那一本，天哪！那竟然是上週四重寫的作業！“你！給！我！回！來！”科代表的怒吼響徹校園
另一邊，他左提雞塊，右拿汽水，好不痛快！“為什麼老要追作業呢？不寫自然就佈置不下去，佈置不下去就不用寫作業，不用寫作業大家就輕鬆……”本班“四大天王”之一如是說。其他三大“天王”呢？不用說，他們正在教室補作業，做練習！
這哪是“天王”呀，這分明是個“混世大魔王”啊！
篇九：仿寫葉聖陶先生二三事作文
陳健鋒二三事
上國中之前，我和陳健鋒不僅在同一個國小，還在同一個班級。我們倆早就互相認識了。進入國中後，我們更是成為了彼此的知音。
我第一次見到陳健鋒，是在國小四年級的時候。學校組織大掃除，所有人都是有說有笑的，沒有一個人在認真掃地或拖地。偶然間，我瞥見角落裡一個男生，他正在認真地拖著地。他理著一個帥氣寸頭，幼稚的臉龐和健壯的肌肉不太協調。他就是我們的主人公陳同學。他拖的地總是那麼的乾淨，甚至連隔壁班的老師都經常表揚他。
有次我走在他剛拖完的地面上，不小心滑倒了。他連忙將我扶起，還要帶我去醫務室，我說沒必要，但他堅持要帶我去，我也只好同意。在醫生的檢查下，我只是受了些皮外傷罷了。就因為這件事，我們才真正熟悉起來。我常常在別人面前說：“陳同學看起來憨厚老實，卻是一個助人為樂的帥小夥，能跟他認識，真的再高興不過。”
陳同學的助人為樂不僅是對朋友，對陌生人同樣如此。在烈日當空的暑假，我和陳同學高高興興去買冰淇淋，開啟包裝，咬了一口，心裡美滋滋的。可是沒過幾分鐘，就大變天了，大雨一瞬間就急急忙忙地落下來。陳同學立馬跑回家收衣服，他從窗戶上看到一個老奶奶，去收被子摔倒了。陳同學不懼大雨淋身，跑去幫助老奶奶把被子收好，老奶奶感謝了陳同學。陳同學這種助人為樂的精神，深深感動著我，我也要學習陳同學這種高尚品質。
凡是跟陳同學一個班的，無不為他的勤學好問所感動。記得我們剛分到一個班的時候，他成績不太好，但是他沒有放棄自己，而是在課上認真聽講，再把老師講的內容記在課堂筆記上。下課，所有人都在開開心心地玩，而他卻在專心寫資料。不久，學校迎來了期會考試。題目不難，但如果不小心就會丟分。成績一出來，他發現自己考進年級前五十，開心的不得了。他和我一起分享，我也十分替他開心。雖然那次我自己沒考好，但我沒有失落，我要向陳同學學習，只要肯努力，就一定有收穫。
陳健鋒是我的朋友，更是我的榜樣。國小時光飛一般地流逝，如今我們又有緣相聚在同一所國中，願時光不老，我們的友誼不散。
篇十：仿寫葉聖陶先生二三事作文
宋老師二三事
日月如梭，光陰似箭。時間匆匆過去，轉眼國小畢業，步入國中，我遇見了我的新班主任宋老師。
我第一次見到宋老師時，他那閃閃發光的大腦門和矮矮的小個子，一看就很搞笑。他穿著灰色的小短褂，黑色休閒褲，有點小潮流，手裡還提著一個棕色皮包，整個人的穿搭風格還蠻有品位。
宋老師的幽默風趣表現在那些細微的小事中。有次上課，宋老師看見某同學在睡覺，直接大嗓門上場：“某同學，第五題選什麼？”某同學迷迷糊糊地說選C。可那一題是填空題，沒有選項。全班同學都在下面偷偷地笑，只有某同學在和班主任大眼瞪小眼。之後某同學的同桌想上廁所，他站起來報告，嘀嘀咕咕地啥也聽不見。老師的耐心也是有限的，對他說：“你聲音有這麼小嗎？電風扇的聲音都比你大，要不讓它下來，你上去轉，它來代你聽課。”全班氣氛瞬間活躍。
不止這些，宋老師講到好玩的題目時，課堂總會歡聲笑語。例如，一道數學題“假設原來有X只羊，跑了一隻羊，還有多少隻羊？”“X-1只”，全班高喊。“跑的是哪隻羊？”老師問。“喜羊羊，美羊羊……”說什麼羊的都有，笑聲一片。就是這麼好玩的數學課，給課堂增添了無限趣味。
宋老師還是一位嚴而不厲、認真負責的班主任。每當我們考試比上一次退步好多時，他總會說“繼續玩啊！”雖然只有四個字，但這四個字的語氣是那麼嚴肅和強烈。雖然他這樣說，但我們都聽得懂他是什麼意思。說完後，他會坐在你旁邊，掏出紅筆，拿出你不合格的試卷，一步又一步耐心地教著。教完後，為了鞏固又會拿出幾個題目來給你重新做。我記得他說過一句話：“不會就要學，不懂就要問，世上沒有笨學生。”這大概就是真正的誨人不倦吧。這也讓我真正認識“老師”這兩個字的含義，真正明白“老師”這兩個字的責任。
運動會前一天，放學後我發現自己的作業沒帶，便立馬向教室跑去。遠遠地，看見教室的燈還亮著，我就帶著疑問趴在門上的小窗往裡看。看到裡面有一個身影，他在佈置教室，獨自一個人吹著氣球，貼著裝飾物，畫著新板報，認認真真地寫下“我們的運動會”這六個大字，寫完他笑了笑。一轉頭，“啪！”我聽見響亮的一聲，他撞到了桌角。只見他靜靜地扶著桌子，捂著腰慢慢地站了起來。起來後，一邊捂著腰一邊繼續裝飾教室。望著望著，我鼻子猛然一酸，眼角隱隱約約出現了幾顆淚珠。我沒有去拿作業，而是飛快地跑走了。
運動會那一天，宋老師在操場上叉著腰，賣力地給我們喊加油，只有我知道他為什麼叉著腰。我也終於懂了，為什麼我們班班長和幾個活潑的搗蛋鬼都喊他“宋爸爸”。運動會結束後，我們把贏來的獎牌全掛在“宋爸爸”脖子上，這大概就是師生之間的愛吧。
想想國中只有三年時間，到時候我們不得不離開“宋爸爸”，一想到竟然會捨不得……時間啊時間，你慢一點吧，相信“宋爸爸”和我們的故事還有很多，快樂的，悲傷的，拼搏的，一切的一切，我們都會刻骨銘心。
篇十一：仿寫葉聖陶先生二三事作文
王女士二三事
看到這個標題我才想起，已經很久沒有寫過她了——王女士。
一個世界上萬千平凡的母親之一。可，她是我的媽媽。
陳先生長期不在家，王女士一個人留守在家。好吧，也不算留守。一個“混世小魔王”——我弟，和一個“人間壞事精”——我，成功把王女士的生活攪得天翻地覆。
“陳欣怡！快陪我去拜訪新鄰居！”王女士的聲音從門口傳來，我急匆匆地跑到門口，又被王女士趕回去拿禮物——一盒草莓。
我們兩個站在鄰居家門口，王女士敲了敲門，卻瞧見鄰居從樓梯走來。王女士立馬把草莓遞過去，並說：“歡迎歡迎！”
王女士會給每一位離開或新來的鄰居送禮物。
王女士是很有儀式感的，每一次和別人告別時說的不是“再見”而是“回見”。我記得很久之前，家裡的一隻小貓壽終正寢時，王女士輕聲跟她說：“再見。”
某天，王女士一手拎小雞似的拎著我正在賭氣的弟弟，後面跟著不敢作聲的我。不巧被鄰居碰見了，她看見王女士一個人帶兩個孩子，還管得如此安靜，不禁誇道：“哎呦，王女士一個人帶兩個娃娃，還要上班，辛苦得很哩。”
正是這句話，使王女士之後的心情都很好，一直微笑著。
後來我得出一個結論，只要有人誇她當媽當得好，王女士會高興一整天。
王女士其實挺少女心的。在我看來，她好像還沒完全代入母親這個角色。比如說，她會“偷吃”我們的零食，被抓包了，還會嚷嚷著：“怎麼啦！我買的東西我還不能吃嗎？”然後她再理直氣壯地“剝削”我們的好東西。她還會在我們邊吃蘋果邊散步的時候，咬掉我最後一口蘋果又飛奔出去，留我一個人獨自佇立在原地。
王女士越活越少女，和陳先生在一起的時光尤甚。
她會把我的“混世小魔王”弟弟留給我帶，然後和陳先生一起享受二人時光。
王女士還會給陳先生帶好多好吃的，讓他和同事分享。他們總是告別於一個溫柔的早晨，然後再依依不捨地，給他一個擁抱。
王女士其實一直都很矛盾。比起母親她更像是一個小孩子，不過我更願意她是一個穩重的母親，後來我知道我想錯了。
有一次我和王女士大吵一架，事件的起因是她給我買了雙七十塊的鞋子，我嫌那雙鞋子便宜，死活不肯穿。她堅持認為，什麼樣的鞋不是鞋，能穿就行了。然後把我關在臥室裡讓我仔細想想。
不知怎的，被關久了的我很煩悶，又不肯去認錯，就翻起臥室來，一不小心我翻到了個鐵盒子。一開啟，裡面全是王女士少女時期的照片。她那個時候還挺好看的，意氣風發的。即使我和她隔著一張泛黃的照片，我也可以清楚地看見她眼裡的青春與希望。
盒子的最下面是一本日記，習慣促使我先看最後一頁，那是她寫的，通篇都講述著她懷上我時絕望的心情。不知怎的，我心裡一陣痛，大概是因為我們曾經共享過心跳吧。
猛然間，我又想起她開玩笑時說過的一句話：“當時我剛知道懷上你的時候，一個人拿著化驗單躲在醫院裡哭。”
我不知道怎麼面對這個15年前的盒子。但我知道，原來她從很多很多年以前，就已經準備好做一個母親了。把那個躲在醫院長廊裡哭泣的少女，留在了時光的洪流裡了。
王女士其實一直都是好母親，只是我忽略了。
直到某一次，我聽見別的家長對自己的孩子說：“要有出息，要努力。不努力的人只會被其他優秀的人淘汰掉。”以及許多令人心煩的心靈雞湯。
我才想起，只有王女士，她會問我：“今天過得開心嗎？”
篇十二：仿寫葉聖陶先生二三事作文
劉馨霞
葉聖陶先生，這個名字多麼熟悉，多麼響亮，他是優秀的語言藝術家，更是和藹可親的師長。認真、細緻是葉聖陶先生的處事風格。張中行曾回憶葉老的細緻：那時的課本中，“做”和“作”兩個字沒有明確的區分，這本是一個十分微小的細節，而葉老卻能注意到，而後再與他人商討，最終確定這二字的用法。在與人相處的方面，葉老也十分真摯善良。無論是葉老為肖復興批改文章筆記的密密麻麻，還是文革後，在呂叔湘拜訪葉聖陶先生時，葉老不斷地向其詢問著一些朋友的狀況，都足以見他待人之真摯與寬厚！“雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”葉聖陶先生的教導與他優秀的品質總能在我最迷茫的時候照亮我，願他精神上散發出的光照亮更多黑暗裡前行的人們！
篇十三：仿寫葉聖陶先生二三事作文
胡姿婷同學二三事
胡姿婷是我國一上學期認識的一位女孩子，她時常扎著一個丸子頭，帶著一副銀框眼鏡，身高中等，一身打扮，十分有少年氣息。
第一次見到她，是在軍訓的時候，那時我站在她旁邊。記得有一次她主動過來，搭在我的肩上，笑著對我說：“你好啊，我姓胡，名姿婷，你呢？”被她這麼一問，我還有點緊張，我一向膽子有點兒小，不過她的熱情，讓我在陌生的環境中找到了安全感。
凡是上英語課，胡姿婷就沒有“安分”過。英語作業時常有造句，只要一念到她的，班上同學沒有一個不笑的。比如什麼“Intheend，hestilllovesher。”（在最後，他仍然愛著他）雖說沒有什麼正經的句子，但也為英語課堂增加了點樂趣。例如：她時常說錯幾個單詞，對於英語老師的“聽懂了沒有”，她卻回答“沒有”，於是這樣的回答也給班上的課堂氛圍增添了色彩。
自從上次看到“孤”這個稱號後，她便無法自拔。記得上週五有道數學題不太會，去請教她，我將題目送到她的眼前，她揚起眉毛，挺起身板，說：“你得讓孤想一想，這道題有點兒複雜。”不過我是一個急性子，沒過多久又開始催，姿婷便說：“孤都不急，你急什麼，真是皇上不急太監急。”說完後，她便跟我講起題目來，你別說，認真起來還真挺像回事。
以上是姿婷開朗活潑的一面，她還有認真內卷的一面。在上一個學期期末考試結束後，她信誓旦旦對我說：“你放心吧，這次我肯定能排在班上前十的。”說完後我真是哭笑不得。但到領通知書那天，她的成績赫然排在第十。真是不得不佩服她，畢竟從二十多名爬到十多名也是挺不容易的。不過她的諾言還是實現了。
在做事方面她力求完美。有一次，老師佈置了一項語文作業，雖然只是列提綱，但她的作業卻是不一樣。第二天早上一來，還沒等我放下書包，她就小跑到我面前，對我說：“你幫我看一下作文可以嗎？我總覺得不太對勁。”我拿起她的文章看了看，並指出她的錯誤，她聽完後，便坐在我的旁邊一句話一句話的修改，最後她的作文在她的努力下達到了優秀。
此外她還有當組長的一面。後半段學期中她當上了組長，在組內，她安排各個人手管理組內的男孩子，並且對於經常不按時完成作業的人，會專門派人去檢查他們的作業，不僅這樣，她還對經常講小話的人用眼神制裁，在看到本組的扣分情況時，經常皺著個眉頭，於是她們組在她的帶領下成功拿下了每週每一次的第一，從來沒有斷過，不過，這一切都離不開她的功勞。
就是這麼一個人，將我緊張的學習生活變得有趣起來，也是她，給我帶來了前進的動力，凡事一想到她，就會有一種往前跑、向前衝的感覺。
篇十四：仿寫葉聖陶先生二三事作文
《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，葉聖濤先生總當排在最前列。誨人不倦、學而不厭，葉聖濤先生偏偏做到了。
葉聖陶先生待人厚道，與他交往過的，無一不深受感動。在文墨方面交往的開始，還是從共同脩潤課本的文字開始。儘管他剛從北方來，不是說蘇州話，就是說角腔北調話，可是他寫文章堅決用普通話，他對普通話生疏，於是不恥下問，而出於對他的尊敬，只提一些商酌性的意見。
文字之外，日常交往，也是一以貫之，寬厚待人。例如：有人到東四八條他家去看他，告辭時，哪怕客人再三阻攔遠送，他一定要走過三道門，四道臺階，送到大門外，告別、鞠躬、口說謝謝，上來人才轉身回去。再一個，他晚年時不便起床，有兩次，同一些人前去問候，告辭時，他還拳手打拱，不斷地說謝謝。這便是刻在骨子裡的教養。
一次春天，寫信說抽空看他，結果朋友有約去了天壇開月季，他知道後也馬上道歉。不擔心自己顛沛流離，只可惜，像葉聖陶先生這樣的人越來越少了。
除寬變是嚴，嚴於律己，要求甚精。自己的文章讓人聽著是話，不是念稿，才算及了格。這個意見不同人有不同人反應。譬如近年來，有人順勢或宣傳朦朧，對簡明如話偉佳文的主張，就必付之一笑。
對於一些不必要的字，刪了總比帶著強，因為那是顯得累贅又彆扭，刪了不僅意思沒變，而且變得拖沓的裡為簡潔合理。
認識的前輩和同輩，重視語文，努力求完美，切以身作則，鞠躬盡瘁，葉先生又是第一位，不做到完全妥帖，絕不放鬆……
而就這麼一個值得我們尊敬的人，在陽曆丁卯年除夕夜，幻想不到那反水而響亮的聲音也把他送走了……
篇十五：仿寫葉聖陶先生二三事作文
胡程銘
與葉聖陶先生稍有交往的人，都可以感受到葉先生的虛懷若谷、平易近人，而葉先生做事剛毅果斷、對工作認真負責的態度，更是讓人敬佩！例如撰寫講義、修編教材，他對那些只是死板的照搬行為十分不滿，在指出問題的同時，自己還會深入研究。有如編“索引”，葉聖陶先生曾用商務印書館銅板《十三經》白文做底本，檢核原書，追本溯源，認真落實每一字詞、每一句話及其詳細出處。葉先生說：“第言註釋，一語弗悉其源，則攤書尋檢，目光馳驟於紙面，如牧人之偵亡畜，久乃得之，甚矣其憊。”“偶與同業諸君言之，乃知同感者頗不乏人。”乃下定決心，不吝艱辛，以“家庭手工業的方式”，編成了這部有名的檢索工具書，既滿足了自己及同行的工作需要，又惠及了無數學者。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心嚮往之！”我們雖不能達到葉先生這樣崇高的品質，但葉聖陶老先生這種默默奉獻的敬業精神永遠值得我們崇敬與懷念！