篇一：青春痛並快樂著作文600字
人生在世，世事無常，痛苦和快樂時常伴隨著我們。快樂，毋庸置疑，總是令人欣喜的。但它的同胞兄弟痛苦卻總是帶來相反的效果。因此，人們總是唉聲嘆氣地面對痛苦，殊不知，決定你心情的不是痛苦，而是你自己。
國三那段時期，緊要關頭，我卻變得很頹廢，對學習越來越不上心，就像一位即將接受刑罰的人對人生的絕望。考試接二連三地來，可是成績卻一而再，再而三地下退。會考就像黑夜一般席捲了天空，遮蓋了我生命中的太陽，恐懼像黑夜一般蔓延開來。老師們都怕我一蹶不振，勸我放開點，不要想東想西的。可是，擺在我眼前的會考，又怎能不讓我心煩？
週末回到家，媽媽給我燉了雞湯，說是能補腦。我隨便地喝了兩口，就回到房間裡休息了。媽媽似乎看出了我的心事，便過來勸我放輕鬆，說的也無非就是老師說過的，我一聽就煩，便倒頭躺到床上去了，順手拿了一本書蓋在臉上。媽媽嘆了一口氣，也只好無可奈何地走了。
待媽媽走後，我徑直拿起那本書看了起來，竟讀到了那篇令我感觸頗深的“蘿蔔花”。一個女人，拖帶著一個癱瘓的丈夫和一個幼小的孩子，用自己一雙手，開出了生命的蘿蔔花。“生活，也許避免不了苦難，卻從不會拒絕一朵蘿蔔花的盛開”。我似乎有點明白了。
苦難和幸福一樣，都是生命盛開的花朵。我們所經歷的苦難，難道不是為以後的幸福作鋪墊嗎？重點在於我們如何面對苦難，一味地逃避，只能加強對苦難的恐懼，而笑對痛苦，你將發現，一切不過如此。
我們不能選擇命運，但可以選擇面對命運的態度。豁然開朗，頭頂的那片烏雲終於散去了，我懂了。
快樂就快樂，痛也快樂。
篇二：青春痛並快樂著作文600字
有些人的快樂是從鼓勵中得來的，有些人的快樂是從玩耍中出現的，有些人的快樂是從成功中萌發的……而我的快樂是先苦後甜，是從那一絲絲辛苦和一處處痛苦中獲得的。
爸爸說音樂可以陶冶情操，使人性格文靜、沉得住氣、有智慧，就給我報了一個古箏班。剛開始我覺得好玩，經常擺弄著那幾根帶著假指甲的手指頭。爸爸還給我買了一個八千多元的古箏。時間久了，指法學完了之後課程就越發枯燥了。每一節課就是反覆地教曲子，練曲子，教曲子，練曲子。你們說說這能不枯燥嗎？
我們的古箏老師也嚴厲得要命，三四節課教完一首七八頁的曲子，一星期就要脫稿背下來彈奏。可我又有練的時間嗎？作業堆成山，興趣班也多得數不過來。最最痛苦的就是我們練古箏，除了小拇指其它手指頭都要戴上假指甲。而搖指時小拇指架在“嶽山”上不停地摩擦，不停地晃動，練習久了就會結出一個繭子。現在我手上的繭子都有厚厚的一層了，每次我練習好古箏，撕下纏假指的膠帶就如火燒一般疼痛難忍，就算已經撕下了假指甲也覺得被繃得非常緊。練習古箏，是多麼苦不堪言啊。
但是痛中有樂，先苦後甜。練古箏的開心總比煩惱多。隨著練習古箏曲目的級數越來越高，我對古箏的感情也越來越深。每一次我專注地練習古箏的一些情緒高昂的曲子時。比如《高山流水》《香山射鼓》《春苗》等，我都會把感情投入到裡面，彷彿自己置身在那些場景裡。特別是情緒非常激烈的時候，整個人都沉浸在美妙的樂曲之中，以至於忘記了憂愁，忘記了煩惱，忘記了疲勞……練習古箏又是多麼樂此不疲呀。
凡事都是苦中有樂，先苦後甜的。雖然練古箏很痛苦，但練古箏也很快樂。
痛，快樂著！
篇三：青春痛並快樂著作文600字
聽著鄰居哥哥彈著那時而高亢，時而低吟，時而急促，時而緩慢的小奏鳴曲時，我的頭便情不自禁地隨著搖晃。於是，我做出了一個鄭重的決定——我要學鋼琴！
誰知，踏上鋼琴這條路就如同登上了一條“賊船”，好進不好出，一學便是整整四年！或許當時想學鋼琴只是新鮮；或許是我太自以為是，以為學什麼都很容易；或許是歲月消磨了我對它原有的熱愛……人總是喜新厭舊的，過了三分鐘熱度，我漸漸開始厭倦了鋼琴，整天無休止地彈來彈去，對於我來說已經變成了一種“折磨”，看見鋼琴就心煩意亂，鋼琴曲不再美好，不再悅耳，而變成了刺耳的噪音。
當初是誰硬要學鋼琴？當初是誰聽鋼琴曲聽得頭左揺右晃？當初是誰下定決心要拿到鋼琴十級證書？當初是誰……都是我呀！
我嘗試著讓自己再次喜愛上彈鋼琴，慢慢的從《夢中的婚禮》開始，慢慢的從《秋葉》開始，慢慢的從《珊瑚舞》開始，再慢慢的從《古代小步舞曲》開始……
欣賞著自己彈奏的《四小天鵝》，彷彿每一個琴鍵都是一個個機靈淘氣的小精靈在不停地跳躍旋轉，跳著一支支優美的舞蹈，述說著一個又一個動聽的故事。每一人音符的跳動都撥動著我心靈深處的心絃，頭不知不覺便搖晃起來，跟隨著音符，跟隨著旋律……
四年的今天，我拿到了鋼琴十級的證書。俗話說：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”也對，沒有先開始的磕磕絆絆，哪來後來成功的喜悅？痛與快樂是並存的，有痛就有快樂，有快樂就有痛。
痛並快樂著，可以說是我學鋼琴的寫照。我想，在我真正喜歡上鋼琴之後，才算是真正踏上鋼琴之路吧……
篇四：青春痛並快樂著作文600字
生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦相生相成的。
當那潺潺的流水向東流入江河時，一路上它不斷被岩石衝擊、被大山阻撓，道路崎嶇，艱難險阻。誰能說它不痛苦呢？
但那頑強的溪水一直向前，永不退縮，絕不向堅固的岩石和強大的江河低頭，誰又能說它不快樂呢？
那嫩綠的樹苗，被淳厚的土壤所覆蓋，它要頂破頭頂的束縛，衝出結實的地面，和陽光會面，要付出多大的辛勞啊？誰能說它不痛苦呢？
而在它努力衝破土壤，為了沐浴溫暖的陽光而不懈努力時，它學會了堅強，學會了如何頑強地活下去，最後它終於帶著勝利的笑容，燦然享受美麗的驕陽所帶來的溫暖。誰能說它不快樂？
我們還未出生就要開始努力奮鬥，我們在母親腹中努力生存，努力成長為一個完整無缺的小嬰兒，然後又要不懈拼搏，努力掙扎，通過狹窄，最終來到這廣闊的世界上。我們脫離了母親腹中的溫暖壞境，又要努力適應這個陌生的世界。而在我們一步一步艱難地長大後，我們依然絲毫不能鬆懈——我們要為了解出一道數學題而冥思苦想，為了寫出一篇篇優美的文字而眉頭緊鎖……難道我們不痛苦？
然而從我們出生開始，經過不懈努力，慢慢體會到了長大的快樂，體會到了成長過程中奮鬥的樂趣；在冥思苦想之後享受到了豁然開朗的興奮，在苦苦創作之後欣喜地讀著自己的得意之作；在成功之後回味一路走來的汗水，品嚐留下的淚水，當我們發現時，其實我們樂在其中，難道說我們不快樂？
在我們歷經磨練的人生旅程中，我們不斷收穫到新的快樂，得到新的認識，過程中的痛苦也就隨之而被取代了。
道路不是永遠曲折的，也不是永遠平坦的，曲折和平坦是相互穿插的。
篇五：青春痛並快樂著作文600字
痛苦是快樂的影子。——題記
行走在人生之路上，痛苦與快樂，本就是並存的。
雛鷹無數次跌落山崖，它痛著，卻也快樂著，它堅信自己會脫胎換骨，擁有搏擊長空的力量；蚌殼任砂礫劃破他的五臟六腑，它痛著，卻也快樂著，它堅信自己會歷盡千辛，孕育出璀璨奪目的光芒；梅樹在凜冽的寒風中挺立著，它痛著，卻也快樂著，它堅信自己會熬過嚴冬，綻放出傲雪凌霜的芬芳……
而此刻的我們，也同它們一樣。
我們正奮筆疾書在作業的海洋，步履維艱的行走在國三的道路上，“三更燈火五更雞”已成常態。我們正奮力奔向人生第一個終點，不顧一切地奔跑。我們必然會疲憊，會跌倒，會被荊棘劃傷。我們痛著，流淚著，卻也微笑著，因為前方，風景無限。
痛苦是必然的，唯有熱愛著生活，滿懷希望，才會看到隱藏在角落裡的快樂。
李白被貶，心中鬱鬱不平，可他借酒消愁，一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”響徹蒼穹，他熱愛這與酒為伴的生活，他痛，並快樂著；貝多芬雙耳失聰，從此無緣美妙的樂聲，可他誓要扼住命運的喉嚨，《命運交響曲》奏響了他何其悲壯的一生，他如痴如醉地熱愛著音樂，他痛，並快樂著；海倫·凱勒是被命運拋棄的“孤兒”，她註定看不到黎明，卻對未來滿懷憧憬。上帝關上了她的門，她卻在黑暗中苦苦掙扎，偏要破門而出，頭破血流也在所不惜。於是，她成了那個時代的傳奇，她摸索到了黑暗中的光明，她痛，更快樂著……
古今中外，這樣的例子不勝列舉。試問，從古至今，又有何人的生活不是痛與樂交織在一起呢？一帆風順的，那不叫人生。
唯有苦，方見樂。
痛苦與快樂相輔相成，因為有痛，我們才嚮往未來，才擁有希望，才會快樂。
我們的人生，痛並快樂著。
篇六：青春痛並快樂著作文600字
生活學習對於每個人來說都是一種考驗。有人選擇欣然接受，而有人卻選擇逃避，但結果都是一樣，無人倖免於這場戰爭，殊途同歸，但過程更耐人尋味。
假如可以快樂，千萬別選擇痛苦；假如可以行動，千萬別選擇張望；假如可以擁有，千萬別選擇徘徊。一個人只能有一次機會去過活，選擇便是生活的第一個課題。悠閒自在地生活和辛苦奮鬥的生活只是形式的不同，但請相信，無論哪種方式都是對自己一輩子時間的詮釋。謹記千萬的慎重、慎重。
即然生活是必需的。那麼，無論快樂與否都得接受。然而假日成了我們生活的催化劑。這時利用假日又是我們面對的第二個課題。我們可以幹自己喜歡乾的事，吃自己喜歡吃的東西，買自己喜歡買的東西。盡情放肆，盡情玩耍。那麼，假日對我們的意義是否一樣呢？
對於辛苦奮鬥的人來說，假日可以解放心情，解放思想，解放身體，把自己以煩鎖的生活學習中抽離出來。可以漫遊於神奇迷人的網路世界；可以穿稜於人頭攢動的廣大超市；可以結伴於鄉間品味效遊的樂趣；可以徜徉沙灘感受大海的魅力；可以漫步叢林領略山野的幽靜……而對於悠閒自在，無所事事的人來說，這只不過是煎熬的加劇，在無事可做上加個“紅眼病”。看來，生活還真是那麼一回事啊！
然而，假日對於青少年來說又是個矛盾橫生的日子。沒完沒了的作業，形形色色的補課的煩惱，並非情願的學琴學畫的無奈……似乎在假日後面打了個大大的問號，多少個悶在心中的呼聲起浮蕩漾著，但無人問津。
或許我們應該換個角度看待生活，看待假日，不要一味地痛苦，也不要一味的快樂，因為這就是情感的根源。
總而言之，讓我們痛並快樂著吧！