篇一：瓶子癟了
易煊諾
今天作文課上，老師提出一個奇怪的問題，怎樣不用手，把瓶子弄癟，這個問題使我苦惱極了，老師帶我們做了一個實驗。
實驗開始了，老師神祕地端來一杯溫水，並從包裡拿出一個空瓶子，老師把一杯溫水輕輕而又快速地倒入瓶子，再搖了搖，拿給我說：“摸一摸，看燙不燙了。我還發現瓶子里布滿晶瑩剔透的小水珠，像蒙上了面紗。我像丈二和尚——摸不著頭腦，為什麼要用溫水呢？老師故作神祕地說：“到時候你就知道了。”接著，老師迅速開啟瓶蓋，倒掉裡面的水，這動作一氣呵成，老師把瓶子放在桌子上，說：“看吧！”這樣就好了？突然，“咯”的一聲，瓶子似乎被一股神奇的力量壓了下去，瓶子變扁了！我驚訝地下巴都快掉了。可是，這是什麼原因呢？
老師笑著說：“這是因為往瓶子里加水，加熱了瓶子裡的空氣，使它壓力降低，由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。”我恍然大悟。
生活處處有科學，只要我們仔細觀察，就會發現奧祕。
篇二：瓶子癟了
卓屠昌幸
今天的作文課上老師提出了一個問題，怎麼把瓶子變癟，而且不能用手。教室裡馬上炸開了鍋，同學們議論紛紛。“怎麼可能嗎？”“不可能的事。”“用腳踩？”……同學們的答案都被老師否定了，老師神祕地笑了一下……
老師首先拿來一個粉色的保溫杯，然後再拿了一個礦泉水瓶。我問老師要幹什麼？老師又笑了一下。老師先把粉色保溫杯的水倒進了礦泉水瓶裡，快速擰緊了瓶蓋，老師讓我摸一下，我想這和瓶子變癟有什麼關聯呢？我丈二和尚摸不著頭腦。我摸了一下很燙，一問才知道，是一瓶溫開水。礦泉水瓶上面佈滿了小水珠，老師又把水倒回了粉色保溫杯裡。我百思不得其解，實驗還沒開始做呢？老師怎麼把水倒了呢？老師說：“現在就是見證奇蹟的時候了。”“沒什麼變化啊”，我說。過了幾秒瓶子突然“咯咯咯”的叫了起來。“瓶子癟了”全班人都叫了起來，大家都充滿疑惑，到底是怎麼回事呢？有的說是熱脹冷縮。老師便把冷水倒了進去，沒有變癟，為什麼呢，我們都很奇怪地瞪大了眼睛。
原來這是因為向塑料瓶裡倒入溫開水後，再儘快倒出溫開水，加熱了瓶子裡的空氣，使它壓力降低，由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。我若有所悟地點了點頭。
真是“紙上很來終覺淺，絕知此事要躬行”啊！在生活中我們仔細觀察，就能發現更多祕密。
篇三：瓶子癟了
餘修孟
今天的作文課上，老師說：“今天，我們要做一個……”老師話還沒有說完，教室裡就炸開了鍋，等安靜下來了，老師又把話重複了一遍：“今天，我們要做一個實驗叫作——瓶子癟了。”老師話一說完，教室裡又沸騰了起來，有的說：“用手。”有的說：“熱脹冷縮”。還有的說……老師擺了擺手，說：“看我的。”
實驗正式拉開了序幕，只見老師一手拿著保溫杯，一手握著礦泉水瓶，然後把保溫杯裡的水倒到了礦泉瓶中，大約倒到三分之一處，老師放下了保溫杯，再迅速擰緊瓶蓋，只見瓶子裡的水非常正常。而上面卻佈滿了小水珠，就好蒙上了一片面紗，過了一會兒，老師又把礦泉水瓶裡的水倒回了保溫杯，又蓋上了蓋子。老師問：“癟了嗎？”我們都說：“沒有，沒有。”又過了兩三秒只聽“咯咯，咯咯”幾聲，瓶子就這樣癟了，我們驚訝得張開了嘴巴。
“怎麼會這樣呢？”我很疑惑，老師說：“這是因為向塑料瓶裡倒入溫開水，再倒出溫開水，加熱了瓶子裡的空氣，使它壓力降低，由於瓶子外的空氣壓力比瓶子裡的壓力大，就把瓶子壓癟了”。我們恍然大悟。
是的，我們身邊處處有科學，只要我們仔細觀察，就一定會發現更多有趣的自然現象。
篇四：瓶子癟了
溫學豪
今天，作文課上，老師提了一個問題，如何不用手，不用腳把瓶子弄癟呢？老師神祕兮兮的，我想了又想，還是想不出來，我只好向老師請教。
實驗正式拉開了序幕，只見老師先拿來了保溫杯和一個礦泉水瓶，老師先把保溫杯裡的水倒到礦泉水瓶裡。不一會兒，礦泉水裡的水就有一些變化，杯子裡面都是小水珠，老師說這些水都是熱水，老師讓我把手拿住礦泉水瓶，來驗證一下，我剛拿上去就迅速伸了回來，果然裡面是熱水，我想這跟瓶子變癟有什麼關係呢？我充滿疑惑，老師讓我們看一下，是不是晶瑩透亮，我說：“是啊！”見證奇蹟的時候到了，老師說，老師又把礦泉水瓶裡的水倒進保溫杯裡，然後迅速把瓶蓋給礦泉水瓶蓋上，老師說：“好了，實驗做完了！”“什麼，就好了。”我生氣地說，我剛說完，就看到礦泉水瓶彷彿被一股神奇的力量收縮起來了，發出“咯答咯答”的聲音，瓶子竟真的癟了，我驚訝得不敢眨眼。
“怎麼會呢？”我疑惑不解。老師說：“這是因為向礦泉水瓶裡倒入溫開水，再儘快倒出溫開水，加熱了瓶子裡的空氣，使它壓力降低，由於瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。”我若有所悟地點了點頭。
這次實驗讓我大開眼界，讓我知道地球處處都有科學，只要我們去發現。
篇五：瓶子癟了
蔡優璇
今天作文課上，老師出了一個問題，就是如果一個空瓶子，不用手，也不用腳，什麼也不用，就讓這個瓶子癟呢？我苦苦地思考著這個問題。老師叫好多同學來回答這個問題，可大家都沒有答對這個問題。於是老師便和我們一起做這個實驗。
實驗開始了，老師拿來了一個保溫杯，將那空瓶子的蓋子打開了，然後，打開了保溫杯的蓋子，將裡面的水迅速倒了進去。老師將倒了一半才停下來，然後，把蓋子擰了上去，搖了搖瓶子，把水遞給我，說：“摸一摸吧。”我摸了摸說：“一點也不燙啊。”老師又讓其它同學也摸一摸，他們各各都說燙，我真懷疑他們是不是皮太薄了，這還不是重點。我想：水燙不燙和這個實驗有啥關係啊？我丈二和尚——摸不著頭。老師好像猜出了我的心思，故作神祕地說：“到時候你就知道了。”於是她又把水倒了出來，然後迅速的把瓶蓋關上。說：“可以了，你們看看吧。”
“什麼！這就好了？”我瞪大眼睛看著瓶子。過了一會兒，好像有一股神祕的力量，這個瓶子慢慢的變癟了，當全班同學看到這一幕時，大家都異口同聲的喊：“哇！”
怎麼可能呢？我疑惑不解。老師說：“這是因為向塑料瓶裡倒入熱水，再儘快倒出熱水，加熱了的瓶子裡的空氣，使它壓力降低，由於瓶子外的空氣比瓶子裡的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。”我這才恍然大悟。
真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊！在生活中，只要我仔細觀察，積極思考，善於提問，一定會懂得更多的知識！
篇六：瓶子癟了
朱儁馳
“癟了！真的癟了！”教室傳來一陣陣的驚呼聲。他們在幹什麼呢？我們一起去教室裡看看發生了什麼呢！
原來老師在做實驗呢！實驗名可神奇了——瓶子癟了。剛開始時大家都像丈二和尚——摸不著頭腦，在老師拿來實驗道具的那一刻，實驗就像四月的冰河——開動了。
首先，老師拿來的是一個方方正正的瓶子，然後端來一壺溫水，說道：“看好了啊！”老師先把瓶子的蓋子開啟，然後把溫水放了進去，緊接著又把蓋子蓋上，只見瓶子的上方聚集了許多的小水珠，就像一層灰色的輕紗。但是瓶子的下方卻是晶瑩剔透的水。
接著，老師又把瓶蓋開啟，將水倒回溫水瓶裡。最後，一秒、兩秒、三秒、四秒……瓶子發生了巨大的變化。原本像正方形一樣瓶子彷彿被一個透明的人擠按著。同學都吃驚地瞪大了眼睛。
你是否曾經也做過這樣的實驗呢，有就記得告訴我哦！告訴你這原理吧，這是因為向瓶里加入熱開水，再儘快倒出熱水，加熱了瓶子裡的空氣，使它壓力降低，由於瓶子外的空氣比瓶子裡的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。