他對學習的態度
“看，他總是在寫作業”，我們班的同學說。確實，他寫作業寫得飛快，字跡龍飛鳳舞，一寫就寫許多，無所不會，我們看著也非常想寫作業了。他學習非常積極，每次老師提出問題，他都會高高地舉起手來，老師如果請了他回答，他似乎是深感回答問題的快樂，激動的像企鵝一樣左搖右擺，直到答完問題。有時，他上課開個小差，被老師發現了，捱了一下“小板子”，他就面紅耳赤，不停地眨著眼睛後，瞬時就跟上老師上課的節奏了。
他和陳老師的相處模式
不知什麼時候起，他調皮不服從陳老師的一些命令了。一到陳老師坐班，他就趕緊做完當天作業，然後，一邊唱著自編的《叛逆少年》歌，一邊寫明天的作業。陳老師聽得不勝其煩，“吼”了他一聲：“你再唱一遍，我就打你了！”“你打我，我就告訴警察，叫警察把你逮起來！”他大言不慚地說。陳老師聽了微微一笑說：“那你就別再唱了。”他隨意又爽快地答道；“哦—，我曉得了。”這是不是有點像大頭兒子和小頭爸爸？
他面對跳繩的賴皮
每個星期四下午，我們的課後服務是跳繩。一到星期四他都會說自己腳疼什麼的，而且是一個星期換個地方疼。老師也拿他沒辦法，只好隨他去了。他就坐在那裡，看我們跳繩，時不時還朝我們做個鬼臉。可是呢，一到星期五上體育課，他就什麼疼都好了，有同學問他怎麼回事，他一臉從容地回答：“我那是急性的，休息休息就好了。”你說他賴不賴皮。
他就是一位積極向上，不愛跳繩的調皮大王。