家中春聯貼好了，上下聯是：
和順滿門添百福，
平安二字值千金。
父親誇它做工精美，母親贊它十分吉利。
我憑一點粗淺的學識，直覺它有問題。家人不同意我的看法，我卻堅持認為：這感覺，我沒錯。
一，對其平仄的感覺，我沒錯。
“人家拿出來賣的，能有錯嗎？”“這對聯也不是新擬的，年年都有，經過了市場的檢驗，不可能錯！”我開始跟他們講道理：
老師說，對聯上聯的尾字應用仄聲字，可這裡的“福”是第二聲的平聲字，放在上聯聯尾，錯了。父母不懂什麼平呀仄，於是我拍下對聯圖片，在微信上請教語文老師。
老師回覆說：其一，對聯上聯的尾字應用仄聲字，對這一知識點的記憶，我沒錯。其二，用現代漢語普通話念“福”字，它的確是第二聲的平聲字，我沒錯。其三，這個“福”字按古音看，它是入聲字，屬仄聲，所以把“福”字作上聯的收尾，沒有錯。我未了解“入聲”這種古漢語語音知識，算我錯了。第四，老師極大肯定了我大膽質疑的學習態度，說對平仄的感覺，我沒錯。
老師說的四點，有三點在說我沒錯，我挺開心的！新學到關於入聲的知識，我更開心。
二，對用詞結構的感覺，我沒錯
當我提出第二個質疑：上聯的“滿門”與下聯的“二字”結構未呈對仗，是對賓對偏正，對得不工時，老師又及時讚了我對用詞結構的感覺，說我沒錯。然後交給我一個任務，要我把它改得更工整。
正在興頭上的我爽快地接下了任務，著手改起來。但我對斟酌用詞及完全弄清用詞的語法結構等，只略懂皮毛，有些力不從心。
父母見狀，嘮叨起來：“這對聯作為商品，肯定是一些從業人員專門製作的。他們都會犯錯誤，你個國中生能改好嗎？指不定改出來的東西更加有錯，還不如原稿呢。”
我不服氣，一定要給出一個改好的、沒錯的版本。我開始上網查詢更豐富詳實的對聯知識，瞭解關於對聯用詞語法結構方面的規則，在浩如繁星的用詞中選詞煉字……我苦思冥想，抓耳撓腮，選字組詞，照顧平仄，兼顧推敲意義的寬對或嚴對，最後決定改為“和順滿門添百福，平安在戶值千金”。
我向老師提交答卷，她再一次給予了充分肯定，說改得好，我沒錯。
質疑、“解題”，前後忙了一個多小時的時間，但我從中收穫了知識，得到了學以致用的實踐經驗，對這一經歷，我想再一次自信地對自己說：我沒錯！