青島市在2017年2月15日出臺了一項新規定，指出：中國小校對影響教育教學秩序的學生可進行適當懲戒。訊息一出，眾說紛紜。
學生犯錯而不懲戒，會使教學秩序越發鬆散。但是，如果學生稍微犯錯就大加懲戒，又會使學生精神高度緊繃，也不利於學習。所以，我認為，學生犯錯，必然要懲，但懲應有度。
沒有規矩，何來方圓？
每一所學校都會制定一系列規章制度來維持基本的教育教學方面的秩序。有規矩，卻無懲罰，那麼，這些規矩就成了空中樓閣，空頭司令，徒有其表，沒有人會重視並遵守它。
請君試想：如果沒有規矩，教室將成為食堂；操場充滿了鴛鴦；電教中心變成了開黑聖所；音樂教室也變成了k歌佳地。到那時，學校不再是學校，而是變成了娛樂場所，變成了好玩者的天堂，好學者的絕望。
所以，在學校必須守規矩。只有規矩，才能保證教學的質量。
過度懲罰，何以育人？
近年來，學生自殺的案例逐漸增多。我覺得，發生這種事情，一方面是因為學生負擔過重，壓力過大；另一方面是因為學生神經過度緊張，導致精神崩潰。
試問：負擔和壓力是從哪裡來的呢？又是什麼導致學生們過度緊張呢？當某某老師佈置了學生們寫一天都完不成的作業卻要求必須在晚自習完成時，這些作業自然就成為了負擔。壓力也因此而生。
學生們都把寫完作業作為終極目標。寧可不吃飯，不睡覺，也要把作業完成。只因為完不成作業就會有極重的懲罰。在我看來，這樣的教育，不是教育，而是地獄；不是育人，而是葬人。當學生們都成為學習機器，當學生們都患上了焦慮症，難道教育當局就心安了嗎？
適度懲戒，方為大雅。
為師者，當以己為戒。學生犯錯，當然應該懲罰，但學校應明確懲戒的範圍和方式，把握好懲戒的力度，用規矩改變學生的壞習慣，用懲戒來塑造學生的未來。另外，對於教師，也應有適宜的規矩來管控。教師犯錯，與學生同罪。唯有如此，中國的教育事業才能夠蒸蒸日上。
人，天生就有懶散之心。沒有天生自覺者，更沒有天生無畏者，只有知規矩，守規矩，才能不斷精進，逐步完善自我。
有錯必懲，懲應有度。