無挫折，不青春。如果說，人生如一年四季，那麼，少年時代應是生機勃勃、熱情四溢的初夏。那個初夏，我走進了國中時代，那個在我生命中註定不會平凡的三年……
短暫的“快樂”
白露初至，暑意未退。我重新遇見了那個讓我魂牽夢縈了六年的學科——數學。在國中，它的難度明顯比國小增加。但它從未給我“拖過後腿”。我在數和形的海洋中徜徉，即使偶爾遇到的幾道難題，也能在冥思苦想片刻後迎刃而解。我得意於數學給我帶來的好處：拉高了我的平均分，使我每次的數學課和數學周練——經常也會有緊張的情況，成為了一種享受。
“半路垮掉”的幾何
大寒之時，千里冰封。國一上的期末考試結束了，我的數學拿到了相當不錯的成績。我迫不及待地開始預習下學期的內容。解決代數問題對我來說仍很輕鬆，但，七下的幾何要難得多：全等三角形、等腰三角形、中垂線高線角平分線……若是綜合運用，我根本無從下手。我把希望寄給了老師的講解。但老師的講解並沒有給我帶來理解和領悟——我依然不會做輔助線，對幾何題仍是一頭霧水。我試過了多種方式——做錯題本、背記典型題、刷練習冊，但都以失敗告終——這些方式使我明白的僅是整理的那一道題，而不是一類題。長期以來的結果，僅是精準教學通答題卡上的一片紅色。我很疑惑，更多的是挫敗感。我不能理解或接受，我的數學成績從高分段一下子跳到了中低分檔。做作業時整道的大題做不上來，考試時仍咬著筆桿看題發呆。我感到迷茫，開始質疑自己的努力——甚至智商。
“幫你改變”
立夏將至，暖陽當空。或是宅家戰役的原因，關注到我成績大幅度變化的只有死黨和父母。父親希望我把所有題目拿給他看。那晚，我的數學周練又考得一塌糊塗。他重做了一遍題目，三小時後，他給我做了一次詳細的試題分析。“低階錯誤是不允許重複犯的，但若是沒理解知識點，是可以循序漸進來的。”父親的話令我印象深刻。按照約定。我沒把每天的題目都發給他，他幫我解決疑難問題。雖然我的數學成績仍沒有顯著的提升。但現在，我能直面幾何難題。也許做題就需要一種直覺，便能找到解決問題的方針。再難的問題也都能迎刃而解。
也許我天生不是成為學霸的料，只是一個熱愛學習的在通往學
路上拼命奔跑的普通學生。和學霸們不同，他們遇到的從來都是小挫折和小困難，而我每次都遇到的是很大的困難。但我絕不放棄，不僅有夢想支撐著我，父母也會一直在我身邊。無挫折不青春。一次次的挫折歷練。會提升我們的“經驗值”，促進我們成長。