第二天早上七時，我們的私家飛行器降落在了實驗國小大門口。放眼望去，進校園似乎沒有任何阻礙。我疑惑地想問卓逸：“我們的校園怎麼變成這樣的了？孩子們的安全如何保證？”卓逸回校心切，可顧不得這些，漫不經心地說：“大概是感應的吧，覺得我們來了，就自動打開了。”說著向裡面衝去。誰知，馬上進校時，卻被一種阻力彈了回來。這時，從裡面走出一個一二年級的小朋友，彬彬有禮地向我們解釋道：“阿姨，我們學校的隱形大門是能夠辨識人體特徵的，只有它熟悉並信任的人才能直接闖進去。所以要先領入校證，首次入校，才能成為大門認識的人。”她停了一會兒，又接著說：“看您的樣子，似乎對這一帶不是很熟，您還沒有申請入校證吧？”她把我們帶到一臺機器跟前，機器對我們進行了一通掃描，頭上的燈閃了閃，吐出兩張身份資訊。核對過身份資訊，竟然與實際情況一模一樣！機器見我們沒有指出錯誤，立刻打出了兩張卡片，這就是入校證。進了校門，我們頓時發現，這裡與以前大不相同了。突然，卓逸指著升旗臺旁邊，非常欣喜：“今天好像是李老師帶的班升旗！看，李老師！”她話音未落，我早飛奔了過去，一把撲住被人群擠著的李老師。李老師嚇了一跳，周圍的人也朝我投來不滿的目光。我不好意思地小聲道歉：“對不起！”可是我又發現，他們都是我國小時的同學！我們熱淚盈眶，緊緊相擁，李老師則不停數落我和卓逸：“二十年不回來一趟，好大的膽子！”可我知道，李老師也很高興大家回來看母校。廣播放出了小主持人的聲音：“尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，十至二十年前在這裡上學的學兄學姊們，大家早上好！今天的升旗儀式由我們X年級X班擔任。升旗儀式現在開始！”哦，二十年了，主持詞還沒變啊！再一看升旗原來用的鐵繩，早換上了新材料製成的高階纜繩，輕輕轉動手柄就能搖上旗去。我不禁想起小時候我們升旗：先買好檸檬和白手套，再把旗拋開用力拉鐵繩，弄不好還會把旗纏在空中，撕個大口子。事後將檸檬汁淋到白手套上化化鏽跡，這才能洗乾淨。現在雖說也用白手套，但犯不著操其他心。國小生們上起課，李老師正好沒課，便領著我們四處轉。空教室裡，我們看到現代化教室分為五個部分：烹飪課區、普通電教室、種植課區、休閒區和轉送區，國小生們可以在電教室裡上課，在種植課區種菜，在烹飪課區做飯，在休閒區讀會兒書、與小夥伴們做遊戲。傳送區其實是一條履帶，通往學校的各個部分，站在上面就能把你送到想去的地方。操場也分為五部分：課餘玩耍區、常年日照區、室內運動區、才藝展示區和室外賽場區。同學們在課餘區遊戲，在常年日照區晒太陽，天不好時在室內運動區上體育，節日裡到才藝展示區演節目，運動會時就到室外賽場區比賽。我好像想起了什麼，向正門那邊回首—那些柳樹、銀杏樹還好好的，一棵樹幹就有兩個人合抱起來粗。那帝王般的雪松，顯得更加滄桑，一抬頭，只望得你頭暈目眩。那針針葉葉，多得能容全校人在下面開大會呢！
五年級:葛春霖
三十歲的我正坐在澳大利亞的別墅式大書房裡寫著自傳。很快，我就寫到國小階段了。停下筆，我回憶著國小生活的點點滴滴，心裡就打翻了五味瓶。轉眼間，離開母校，已經大約二十年了，不知家鄉有了什麼變化？心裡還直後悔把家人從北京接過來時沒有回沂源看看。按捺不住內心的思念，我一把抓起了多功能聯絡器，撥通了李卓逸的聯絡號。“您好，我是李卓逸。請問您是誰，有什麼事嗎？”“哈哈，卓逸，我是葛春霖。你身體好嗎？明天有事嗎？要不，我們回實驗國小看看？”“好—呀—！”從這簡單的兩個字中，我聽出卓逸也想家了。“那明早七時，實驗國小大門口見，如何？”“行，明天星期一，我們還能觀看升旗儀式呢！”
突然，傳來一個聲音：“還不起床？”一睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。雖然空歡喜了一場，但也使我明白了一個道理：我們要努力學習，把自己的國家建設得更美好，以後才能像夢中那樣參觀嶄新的校園。