篇一：我做了一項小實驗三年級下冊作文
會游泳的雞蛋
趙欣陽
雞蛋可以在水面上游泳嗎？放學回家的路上，老師提出的這個問題把我的好奇心放大了一百倍。“應該可以吧，因為我這麼重，都可以浮在游泳池裡啊！雞蛋又不是很重。”我自言自語。為了知道答案，我準備做一個實驗。
為了驗證真假，我決定親自做這個實驗，我準備了兩杯水，一顆生雞蛋，一袋鹽，首先把雞蛋放入水中，這時雞蛋像一個剛剛熟睡的寶寶，一動不動沉在杯底。不出我所料。我緊接著往杯子裡倒了5勺鹽，杯子裡像下了一場大雪。大多數鹽都沉入了杯底，有些鹽灑落在雞蛋上，亮晶晶的。我拿了一根小棒輕輕攪拌，杯子裡頓時又生了一層霧，變得白茫茫。這時，我看到雞蛋立起來了，可是一會又懶洋洋的躺下來了，為什麼會這樣呢？是不是鹽放少了？我猜想著，試著又加了5勺鹽，雞蛋還是紋絲不動，我沒有氣餒，邊用筷子輕輕攪拌邊觀察著雞蛋的變化，等鹽基本融化在水裡後，懶洋洋的雞蛋開始慢慢立起來，我有些欣喜。
“是不是鹽加得越多雞蛋就會浮得越高呢？為驗證猜想，我又加了一勺鹽，哇！雞蛋真的浮起來了，我忍不住拍手叫好，再加點鹽雞蛋會不會繼續浮出水面？我想試試，於是又連續加了幾勺鹽，雞蛋果然越浮越高，我的心情也越來越激動。這時的雞蛋竟然從一個懶散的小寶寶變成了一個強壯的游泳健將，連頭都露出來了。
原來加了鹽的水密度比雞蛋大，會產生的浮力讓雞蛋浮起來。這個實驗讓我又收穫了新知識。運用這個實驗原理，人類發明了輪船，潛水艇，氣球和飛艇等。
科學的奧妙許許多多，我們要勇於探索與追求，勤讀書，用智慧為人類做出貢獻。
篇二：我做了一項小實驗三年級下冊作文
會隱身的硬幣
王天璐
同學們，你們看到這個題目一定很奇怪，硬幣怎麼會隱身呢？難道它會變魔術？其實這是我做的一個小實驗，讓我把實驗過程講給你聽吧！
這個實驗需要的材料非常簡單，只要一個透明玻璃杯，一枚一元硬幣和一些水就可以了。
準備好材料後，我坐在桌子前，開始做實驗。我先把硬幣放在桌子上，接著用玻璃杯把硬幣壓住，然後緩緩地往杯子裡倒水。我一邊倒水，一邊觀察杯子底部的硬幣。不一會兒，奇蹟發生了，從杯子的側面看去，硬幣居然真的消失了。我驚呆了，“騰”地站起來，可是這時候硬幣居然又出現了，我從杯子頂部看過去，硬幣還好端端地躺在杯子底下呢。隨後，我又坐下來，從側面去觀察，硬幣又不見了，這究竟是怎麼回事呢？
其實這是一個科學原理，我們看物體是靠光折射到物體上，然後才反射到我們眼睛裡的。光線穿過不同密度的透明物質時會發生彎折，實驗中的光線要想照到硬幣上，就必須穿過空氣、水和玻璃杯，經過多次彎折後，不能反射到我們眼睛裡了，所以硬幣才會隱身。
這個小實驗是不是很有趣？你們也動手試一下吧！
篇三：我做了一項小實驗三年級下冊作文
會跳舞的紙片
聶鋒
聽樊老師說，紙片可以在尺子上跳舞。真是這樣嗎？我很好奇，想親自試一試。
首先，樊老師說要準備的材料有一把尺子和一些小紙片，這材料易得，真簡單，說幹就幹！我趕緊拿出自己的長尺子，撕下一張本子的紙，躍躍欲試！於是，我把紙放在尺子上，像拍球一樣把紙往上拍，同學們和老師看到我這樣，哈哈大笑起來。尤其是同桌捂著肚子，笑得合不攏嘴。樊老師也笑著說：“不是這樣操作的！先要把紙撕成碎片，再把尺子在頭髮上摩擦，最後用摩擦的尺子靠近小碎紙，你就會發現有趣的現象了！”
我尷尬地笑了，不好意思地把紙撕成了小碎片，又把尺子不停地往頭上擦拭，便迫不及待地去靠近小紙片，但是紙片就是一動不動，沒有一點反應。這是為什麼呢？我望向四周，大家都在耐心用尺子在頭上摩擦，原來，他們是摩擦時間很久，我僅僅幾下。我決定再試試，於是我把尺子在頭髮上摩擦，直到尺子發熱為止，接著我小心翼翼地靠近小紙片，果真，紙片像一個個調皮的娃娃，爭先恐後地往我的尺子上跳，真像是在跳舞呀！我看得目不轉睛，不一會兒，小紙片像一個個跳傘運動員一樣從尺子上跳了下來。這是為什麼呢？我十分好奇，老師神祕地對我們說：“這就是靜電原理！這也是我們冬天脫毛衣時為什麼會有噼裡啪啦的響聲和火花出現的原因。”我們聽得入迷，老師接著說：“尺子在頭髮上摩擦，讓尺子帶正電荷，用它靠近不帶電的小紙片，小紙片靠近尺子的一邊會感應出負電荷，尺子的正電荷與小紙片的負電荷互相吸引，產生靜電吸附的現象，這樣就能看到紙片跳上尺子的現象。”
小遊戲竟然還藏著有趣的物理知識，我想那些科學家們也一定是在遊戲中獲得的啟示。
篇四：我做了一項小實驗三年級下冊作文
會跳舞的葡萄乾
何樂為
什麼！葡萄乾會跳舞？葡萄乾光禿禿的，又沒手，又沒腳，怎麼跳舞呀！莫非它長出了三頭六臂？可是書上就是這麼說的呀，我不大相信，決定一探究竟。
首先，我找來一個玻璃杯、一包葡萄乾和一瓶必不可少的汽水；接著，我把汽水小心翼翼地倒入玻璃杯裡。汽水發出嘶嘶嘶的聲音，好像想竊竊私語。不一會兒，便安靜了下來；然後，我按照書上說的，投入了幾顆葡萄乾。它們懶洋洋地躺在杯底，一動也不動。
“我就說不可能嘛！”還沒等我說完，汽水便開始作怪了！葡萄乾穿著“珍珠衣裳”浮了上來，一搖一擺，好像在向我打招呼呢！
可是，不一會，葡萄乾又沉了下去。“你們這些不爭氣的傢伙！”我拼命地敲著桌子，大喊道。
咦？汽水又作怪了！葡萄乾又浮上來了！
“哎，還是老樣子！”葡萄乾又沉了下去，浮浮沉沉，沉沉浮浮，我的心也隨之跌宕起伏。它們在汽水中上躥下跳，時而游到上面，時而潛入水底，猶如一條條可愛的美人魚跳著芭蕾舞。
過了許久，葡萄乾在杯底一動也不動了。難道它們跳累了？
它們為什麼會這樣呢？我百思不得其解，於是上網查了查資料。原來呀，汽水裡含有二氧化碳，它們就像一件件救生衣包裹著葡萄乾，所以葡萄乾浮了上來，可是二氧化碳氣體在汽水錶面炸裂了，葡萄乾失去了救生衣，所以又沉了下去。
實驗結束了，我心裡種下了一顆科學的種子。日常生活中，只要我們留心觀察，仔細研究，會發現更多的奧祕噢！
篇五：我做了一項小實驗三年級下冊作文
神奇的魔法瓶
張宸驍
什麼？瓶子會把雞蛋吞進肚子裡？正所謂“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”讓我們親自見證奇蹟吧！
一天晚上，媽媽帶領我和妹妹一起做了一個有趣的實驗。媽媽準備好煮熟的雞蛋、一個瓶口和雞蛋差不多大小的空瓶子、幾根火柴、一個打火機。媽媽這是要幹什麼呀？媽媽看出了我的心思，微笑著看著我和妹妹：“這個瓶子可不是普通的瓶子喲！它是一個神奇的魔法瓶，能把雞蛋吞進去！”我眨巴著眼睛，皺著眉頭，疑惑不解：瓶口比雞蛋還小呢，雞蛋怎麼會被瓶子吞進肚子裡呢？妹妹也在一旁若有所思。
“我們開始做實驗吧！”媽媽的一句話打破了我們的沉思。我迫不及待地把雞蛋剝開。頓時，一個雪白光滑、胖嘟嘟的雞蛋寶寶誕生了。好可愛的雞蛋寶寶啊！要不是因為接下來做實驗，我真想咬一口。這時，媽媽點燃了火柴並迅速扔進瓶子裡，瓶子裡閃爍著光芒。不一會兒火熄滅了，隨即冒出一縷輕煙。難道瓶子要施魔法了嗎？它會把雞蛋吞進去嗎？妹妹趕緊拿起白胖胖的雞蛋寶寶，小心翼翼地把它放在瓶口上：“雞蛋寶寶，你可要小心嘍！”只見它坐在瓶口上穩如泰山，絲毫不畏懼。它可真夠冷靜呀！不知道接下來會發生什麼呢？我和妹妹圍著瓶子瞪大雙眼，屏住呼吸，一動不動。說來也怪，這真是一個魔法瓶，雞蛋寶寶正在一點一點往下滑……我和妹妹目瞪口呆，驚歎不已，妹妹拍著手說：“瓶子要吃雞蛋啦！瓶子要吃雞蛋啦！”過了片刻，“砰！”的一聲，雞蛋寶寶掉入瓶中。我也情不自禁地喊叫：“這真是一個魔法瓶啊！真是太神奇了！”
一旁的你是不是也聽入迷了呢！這個瓶子怎麼會有魔法呢？下面我來為你解答吧！原來是大氣壓這個看不見摸不著的東西在作怪。當瓶子中的空氣越來越少，外界的大氣壓會把雞蛋壓進瓶子裡。雞蛋軟軟的能緊緊封住瓶口，外界的空氣進不來，瓶外的氣壓比瓶子裡的氣壓大，雞蛋就漸漸被吞進去了。
一個小小的實驗竟然蘊含著深刻的科學道理！科學真神奇！我們一定要善於觀察，勤于思考，勇於探索，攀登科學的高峰！
篇六：我做了一項小實驗三年級下冊作文
有趣的火柴人
郭泉睿
今天，科學老師讓我們做了一個實驗。“你們相信火柴人能在水裡跳舞嗎？”“怎麼可能呢？”同學們都自信滿滿地說，“那我們就來試試吧。”
老師在我們的實驗桌上擺好了用品：一支馬克筆、一個潔白的盤子和一個裝滿水的杯子。老師示範了一次後，她宣佈：“大家可以開始了。”我興高采烈地拿起馬克筆，首先在盤子的中間隨便畫了一個火柴人，然後加入了一些水，最後輕輕晃動盤子。你猜，發生了什麼？火柴人散得七零八落：一個圓圈和幾條散落的細線在水面上飄動，彷彿像一條條散落的小船漂浮在汪洋大海上。我變得有些失落了。暗自思索：唉！怎麼我會失敗呢？
俗話說：失敗是成功之母。我仔細看了老師實驗過程回放，終於找到了答案：原來要連筆畫啊！於是我鼓起勇氣，準備再來一遍：首先我連筆在盤子上畫了一個火柴人，再住裡面加入一些水。緊張地目不轉睛地盯著水裡的小人。哈哈！在這“嘩嘩”的“大海”上，火柴人慢慢朝我擺了擺手，搖了搖頭，樣子像極了一隻可愛的小狗。我頓時激動得要跳起來。我成功了！那種喜悅是像得到了珍貴的無價之寶，是用多少黃金都買不到的心情！
為什麼火柴人能在水裡跳舞？這時全班都把目光轉移到老師身上，一幅求知的樣子。“之所以這樣，”老師終於開口了，“是因為水與油不能溶解。馬克筆是油性的，油又比水輕，所以火柴人能漂浮在水面上。”同學們這才恍然大悟。
這個實驗，不僅給我們收穫了知識寶藏，還給我們帶來了成功的喜悅。
篇七：我做了一項小實驗三年級下冊作文
神奇的力量
蔣宸澤
“蔣宸澤，一張A4紙重還是一個玻璃杯重？”
“那當然是玻璃杯重啊！老爸。”
“那把A4紙架在兩個杯子中間，上面再放一個玻璃杯，你猜會怎樣？”
“那肯定被玻璃杯壓塌了，杯子掉下去了唄。你當我三歲小孩啊，還問我這麼簡單的問題？”
“是嗎？那我們試試？”
“這還用試？”
“爸爸讓你眼見為實，必須試！”
我堅信我的想法沒錯，極不情願地準備了一張A4紙，三個同樣大小的玻璃杯。接著，我把其中兩個玻璃杯倒扣在桌上，兩個杯子之間間隔一定的距離，再把白紙平整地放上去。下一步，我小心翼翼地把第三個玻璃杯放上去。任憑我放得再輕，不出我的意料，玻璃杯“咚”的一聲掉了下來。
“看吧看吧，我就說了杯子會掉下去，你非要我做一遍。”
“別急嘛，爸爸給你變個魔術，讓杯子不掉下來。”
這下我瞪大了雙眼，嘴巴張成O型，有點不可思議啊。爸爸讓我把那張A4紙折成百褶裙的樣子，每個褶之間的距離要相等，然後他還學著劉謙的樣子，吹了口“仙氣”，把紙重新放在兩個杯子上。見證奇蹟的時刻到了，這次，玻璃杯穩穩地立在紙上了。
原來啊，第一次杯子的重量都集中在杯底部分的紙上，紙當然無法托住杯子。而第二次杯子的重量分散到各個摺痕上，摺痕承受住了杯子的重量，杯子自然沒掉了。哦，這真是一股神奇的力量啊。我曾經在太外婆家附近見過老式的火車軌道，上面鋪滿了枕木，就是用來分散力的重量吧。嘿嘿，生活中的例項也不少啊！
篇八：我做了一項小實驗三年級下冊作文
裴靖辰
暑假的科學課，老師每次都會領著我們做實驗。
今天會做什麼實驗嗎？一上課，老師神祕地說：“同學們，今天的實驗，我們來做你們最喜歡吃的東西。”“什麼東西？”大家議論紛紛，“爆米花！”同學們一聽便來了精神，我們最喜歡吃的東西就是爆米花了！
我拿出這節課的材料袋，裡面裝好了實驗需要的材料：可樂、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一個空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先，老師讓我們把可樂開啟，倒進杯子裡，還不等老師交待完注意事項，同學們不約而同把可樂喝得一乾二淨，舔舔嘴脣，還打了幾個響嗝。
“安靜安靜，我們繼續做實驗。”接著，老師讓我們在托盤上，用木棍架起“烤架”，用刻刀在可樂罐上挖了個小洞，把糖、玉米粒、油倒入罐中，將木棍從可樂罐裡穿過去，最後，把罐子放回“烤架”上。
萬事俱備，只欠東風。我把柴火放在烤架下，用打火機點燃，“噼裡啪啦”，一陣劇烈地響聲過後，玉米粒被熱得裂開了嘴，白色的果仁在裡面迅速地膨脹，“砰”的一聲，外衣終於被完全撐破了，頓時成為了一朵朵美麗的花，變成了一個個焦黃色香噴噴的爆米花。
玉米變成了爆米花！我們高興極了，像完成了一項偉大的工程一樣歡呼起來。
這樣有趣的小實驗，怎麼能讓我不愛上科學呢？
篇九：我做了一項小實驗三年級下冊作文
有趣的“滴水不漏”
田皓瑞
你知道讓水聽從“指揮”的方法嗎？你知道倒置水杯，滴水不漏的祕訣嗎？如果想，那就跟著我這個小科學家一起來做有趣的小實驗吧！
首先，我們要準備好實驗用品：一個透明玻璃水杯，一張餐巾紙，一瓶清水，一根牙籤和一個盆子。
一切準備就緒，我們化身科學家開始做實驗，我先將清水緩緩注入玻璃杯，直到倒滿水杯，水面跟杯沿齊平。平行看過去，我發現好像有一個拱形的玻璃罩罩在杯口的錯覺。接著，重頭戲來了，我輕輕地將餐巾紙平鋪在杯口，讓紙巾和杯口嚴絲合縫。然後，以迅雷不及掩耳之勢快速倒置杯子，餐巾紙被緊緊地吸在杯口上，一秒，兩秒，三秒，杯裡的水沒有衝破紙巾，好像有一股神奇的力量阻止水下落，水乖乖地待在杯子裡，一點兒都沒有漏出來！我驚得目瞪口呆。媽媽拿起牙籤，飛快地扎入紙巾裡，奇蹟又一次發生了，細細的牙籤穩穩地懸在水杯中間，杯裡的水依然待在杯子裡，沒漏出。“哇！太神奇了，我們成功啦！”我和媽媽異口同聲地喊道，我激動得手舞足蹈！
實驗之後，我在想，為什麼水會乖乖待在杯子裡，不流出來，這究竟是什麼原因呢？我和媽媽查了相關資料。原來，水倒滿以後，隔絕了杯子裡面的空氣，當紙巾蓋上杯子，再倒過來，紙的上面只有杯子高的水柱產生的壓強，而紙的下面有個大氣壓，一個大氣壓可以支援十多米高的水柱，遠遠高於杯內水的高度，大氣壓托住了紙和紙上方的水，所以當杯子倒過來時，水就變成了“小乖乖”。
有趣、奇妙的實驗讓我大開眼界，原來科學就在我們身邊，它吸引著我去探索未知世界的更多祕密。
篇十：我做了一項小實驗三年級下冊作文
神奇的小實驗
王珞琂
我聽說有一項奇妙的小實驗，可以讓紙片飛起來，而且還會跳舞呢！真是不可思議。由於我的好奇心，回家就迫不及待地動手做起實驗來，證實一下是不是真的。
首先，我準備一張薄紙，一把塑料尺子，一塊毛面布料。接著把紙張撕成一釐米左右大小的紙片，放在盤子裡。然後用塑料尺子在毛面布料上快速摩擦一分鐘以上。這時，我屏住呼吸，伸長脖子，趕緊把尺子放在紙片的上方，目不轉睛地盯著小紙片。果然，小紙片真的飛向尺子，有的緊緊地粘在尺子上，有的筆直地站立著，我把尺子左右移動，小紙片就跟隨尺子來回擺動，好像一個個小姑娘，在小尺子的指揮下翩翩起舞，美極了！我興奮地喊了出來：“真神奇啊！”
可是，為什麼會這麼神奇呢？我百思不得其解。媽媽回來我問她這個實驗是什麼原理？媽媽告訴我：這是尺子在毛面布料上摩擦後產生的靜電，由於靜電引力的作用，會吸住一些小物體。聽完之後我恍然大悟，連連點頭。後來我把這項科學小實驗分享給班上的同學，大家做完之後都覺得既有趣又神奇。
通過這次實驗，我明白了在現實生活中還有很多奇妙的科學小祕密，只要我們愛科學，努力探索，就會發現它的奧祕，增長我們的知識。
篇十一：我做了一項小實驗三年級下冊作文
不同尋常的“紅綠燈”
焦琦景
每週五的上午最後一節課，是同學們最嚮往、最喜歡的科學課，因為教我們科學課的馮老師，總是推推黑色的眼鏡框，對我們熱情洋溢的喊著：“上課了，我的小愛迪生們。”
又到了科學課做實驗的時間。“這節課，我們要根據上節課的學習內容，來做一個小製作——這個小製作它有三隻眼睛，分別是紅、黃、綠，每次只睜開一隻眼睛，你們猜它是什麼？”馮老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地喊出了答案：“是紅綠燈！”那興奮勁兒，彷彿每一個人真成了大名鼎鼎的“愛迪生”了一樣！
“哪位小愛迪生能劃出紅綠燈的電路？”馮老師又推推眼鏡框問道。“這個太簡單了，上節課老師已經教過了，我記得好著呢！”我如是想著，迅速舉起了手。“老師，我！我！我！”我接過老師遞過來的彩色粉筆，清清楚楚地在黑板上劃出了電路。“不錯！不錯！真是小愛迪生！”馮老師用手指給我比了一個大大的贊。
接下來我們按小組領取好了實驗器材：三個塗了顏色的小燈泡、幾根導線、兩節電池、燈座、電池盒、控制開關。檢查完器材，就要開始實驗。我作為第一個實驗同學，立刻低頭忙碌起來，“小小的紅綠燈電路還能難倒我？”我不屑地想著。先將三個小燈泡依次裝進燈座中，這時的小燈泡只露出圓圓的彩色玻璃泡，就像一個個小寶寶從黑暗的洞裡探出腦袋，好奇的望著這個明亮的世界。接著，用導線把電池盒和燈座連線起來。然後把控制開關和對應的彩色小燈泡連起來。最後小心地把電池裝入電池盒內。嘿！像模像樣了，我把手指按在控制開關上，感覺自己就是一個魔術師，隨著手指的輕輕一動，燈泡就會被施了魔法一樣發光。
“咦？怎麼還不亮啊？是燈泡壞了嗎？”同組的同學不禁發問。看著燈泡沒有動靜，頓時感覺有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的紅綠燈都亮起來了，教室裡星星點點，響起一陣又一陣歡呼聲。“怎麼回事？”我有些急了，手心不由得出汗了，可是我越著急越不得法，最後只得向老師求助。這時，馮老師走過來，輕聲細語地對我說：“別急，我們來檢查一下！”只見老師拿起我的整個電路細看一番後，指著其中的電池盒說：“你的電池方向弄反了，自然不會亮哦。”我的臉紅一陣白一陣，剛才我太不認真了，自以為很簡單就沒認真操作，唉！
我重新把電池拿出來，仔細確定好正負極，再次把電池裝進電池盒，這一次我沒有馬上去按動控制開關，而是又仔細檢查了其它部件的安裝，確認每一節電路的無誤。因為這次的細心，進展也順利多了，小燈泡隨著控制開關的變化，依次發出了三種顏色，“耶！太棒了！紅綠燈新鮮出爐了！”我和組員們擊了個掌，心裡有一種說不出的快樂，那是一種失敗之後重獲成功的成就感。
“同學們，你們可不要和我一樣，是個糊塗蟲啊！”我對組裡接下來要製作的同學懊惱地說著。經過這次的實驗課，我想等週末回家了，自己再動手製作一個紅綠燈，然後把它放在我的寫字檯上，讓它時刻提醒我做個遵守交通法規的人，也做個仔細認真，不要眼高手低的人。
篇十二：我做了一項小實驗三年級下冊作文
誰動了我的紙船
季浩哲
也許是受《海底兩萬裡》的影響吧，我喜歡神祕莫測的大海，以及和海有關的一切，比如潛艇，當然也包括紙船。所以當爸爸說要做一個和紙船有關的實驗時，我簡直歡呼雀躍到欣喜若狂！而爸爸卻說我那刻的樣子分明是興奮地想要撓牆。他先安撫住我心如鹿撞的情緒，再逐一將實驗用具擺放整齊，笑著對我說：“這次的實驗就叫‘誰動了我的紙船’吧。實驗步驟由我來說，你來做，如何？”我迫不及待地點頭如搗蒜。
實驗開始啦！首先，爸爸對實驗用具一一做了介紹，分別是一盆清水，一隻紙船、一根筷子和一瓶洗潔精。其次，讓我將紙船輕輕地放進水裡。這時，船在水中慢慢遊，我在盆邊靜靜守。我目不轉睛地盯著紙船，頭也不抬地問爸爸：“接下來要做什麼呢？”爸爸說：“你把筷子的一頭滴上幾滴洗潔精，小心些，別把洗潔精擠得到處都是哦！”我一邊答應著一邊拿起洗潔精，小心翼翼地往筷子一端擠了幾滴。那幾滴洗潔精乖乖地坐在筷子上，亮亮的粘粘的，像晶瑩剔透的露珠。“接下來呢？爸爸快點說呀！”我迫不及待地問，生怕“露珠”滴到桌子上。爸爸笑著說：“彆著急，現在到最關鍵的一步了！你把有洗潔精那一端筷子輕輕插進紙船船尾處的水中，看看會發生什麼？”我連忙按爸爸說的話，把筷子小心謹慎地插到紙船後面的水裡。說時遲那時快，小紙船如離弦之箭一般，飛速向前方駛去。
我激動地在空中揮舞著手中那根筷子，像極了瘋狂的交響樂指揮家，大喊著：“爸爸，快看，我的輕舟已過萬重山啦！”爸爸滿眼含笑地看著我，摸了摸我的頭說，“想知道誰動了你的紙船嗎？”“是洗潔精！”我不假思索地回答。爸爸點頭又問，“那洗潔精為什麼能讓紙船划動呢？”這個問題可真是難倒了我。只聽爸爸娓娓道來，“你看到的這盆清水是由一個個水分子組成的，它們就像一群手拉手的小朋友緊緊連在一起，這種力量叫做水的表面張力。當你把紙船放進水中，這些張力會保持平衡，小船也會穩穩地飄著。但當洗潔精這個具有親水性的小朋友加入時，水分子原有的團結就被打破了。於是船尾這側的表面張力降低，紙船瞬間被船頭一側的張力拉走了。”
我不禁恍然大悟，原來是因為水的表面張力啊！沒想到與我們日常生活息息相關的水，居然也能蘊含這麼神奇的科學道理。
科學知識果然無處不在，無論是仰望星空、俯視大地，還是近距離觀察，只要你願意，科學無時無刻不在你的身邊，等待你的發現。
篇十三：我做了一項小實驗三年級下冊作文
把鹽仙子“請”回來
劉元熙
水能溶解鹽，那鹽能不能被水溶解後還能出現呢？我正在思考這個問題。於是，我就跟老師說了我的想法。科學課上，老師聽了我的請求，她同意了。於是，老師給了我火柴、酒精燈等實驗用具，接著老師就讓我做實驗。噢，原來老師是這個意思！
我先點燃了火柴，生怕燙著手，直接放在酒精燈上，接著馬上扔了。酒精燈燃起了熊熊烈火，我再讓小組的其他人把酒精燈推到了三角架旁。然後三角架上面的石棉網似乎發現底下的熱量，直接把熱量傳給了頭上的蒸發皿。隨後蒸發皿就冒出來了嫋嫋升起的白煙。我靜靜等待了五分鐘左右，蒸發皿不知怎麼了，竟然不冒白煙了。這一幕，宛如天仙下凡，我仔細一看，天吶！竟然是鹽！我無法控制激動的心情，使勁拍了一下桌子，酒精燈的小火苗都震了一下，三角架都差點抬起一條腿。最後，小組的其他人熄滅了酒精燈。我們小組興高采烈地去向老師彙報實驗結果。老師對我們說：“是嗎？你們是第一個完成的哦！那我還有一個小問題要問你們，知道為什麼會這樣嗎？”我回答道：“我知道！因為鹽不會蒸發，用酒精燈燒的時候，水蒸發了，所以只剩鹽了！”老師微笑的點了點頭。
這個實驗讓我燃起了對科學熱愛的小火苗，當然比酒精燈的火苗要大了！
篇十四：我做了一項小實驗三年級下冊作文
帶電的氣球
郭美劭
有一天，我在圖書館裡看到了一個小實驗：“帶電”的氣球。我也好想去試一試！
我和爸爸準備了一個打氣筒、幾個氣球、幾根繩子和一些碎紙片。我先用打氣筒把氣球打得又大又鼓，用繩子封住口。接著把氣球在自己的毛衣上摩擦片刻，然後將氣球靠近碎紙片。神奇的事情發生了，紙片竟然真的貼到了氣球上。簡直太有趣了！
爸爸說：“氣球不僅可以貼紙片上，還可以貼到天花板上呢！”氣球上真的有這麼多電嗎？我要再來試一試！我把氣球在毛衣上使勁兒摩擦後，送上天花板。氣球接受了強大的氣流，果真在天花板上乖乖呆了好幾個小時才飄落下來。
“氣球這麼電力十足，兩個氣球能吸在一起多久呢？”我好奇地問爸爸。沒想到爸爸卻笑著說：“兩個帶電的氣球，是不會吸在一起的。”我不相信，實踐出真知，立刻行動起來！
我們又準備了兩個氣球、一根繩子和一塊紙板。把兩個氣球依次進行摩擦，看！兩個氣球竟然分開了！原來這是因為它們所帶的電荷相同，所以互相排斥。我把一塊紙板放在氣球中間，它們立刻又牢牢地粘在紙板上了。
這次的實驗真有趣，我更加熱愛科學了。
篇十五：我做了一項小實驗三年級下冊作文
舞動的裙襬
“哇，太厲害了，一大堆飛翔的氣球竟然能把房子拉起來環遊世界！我也好想試試！”我一邊看著電影《飛屋環遊記》，一邊跑去問爸爸。“那我們做個實驗吧！”爸爸笑著回答我。
爸爸讓我準備幾樣材料：有一頭尖的細木棒、筆、紅紙；有剪刀、橡皮泥；還有短蠟燭塊、打火機。
按照爸爸的指示，我先在紅紙上畫螺旋線。接著，剪下螺旋線。然後，把木棒插進橡皮泥使它立住不倒，再把螺旋紙片頂端捏出一個小尖帽子形狀，頂在木棒尖頭上。在木棒周圍擺好蠟燭塊。最後，點燃蠟燭，“轉啦，轉啦，爸爸，到底是什麼推著它轉動呀？”“熱空氣啊！”爸爸笑著說。“哦，是蠟燭把空氣加熱的！”我恍然大悟。就在我們說話的時候，蠟燭塊漸漸燒沒了，火苗奄奄一息，紙片幾乎要停止轉動了。我趕忙找來更多的蠟燭塊，一齊把它們點燃，螺旋紙片像美麗的維吾爾族少女，舞動著輕盈的紅色裙襬，歡快地轉個不停。
爸爸跟我說，這就是熱氣球升空的基本原理。從這個小實驗中，我明白了：在生活中，只要我們留心觀察，就會發現很多有趣的事情，如果再親自試一試，還能獲得更詳細的知識，真是一舉兩得啊！
篇十六：我做了一項小實驗三年級下冊作文
氣球提杯子
李詩晗
有一次我偶然看到了一個電視節目，主持人向嘉賓提問：“用氣球可以提起玻璃杯，是真的嗎？”有的人說是真的，有的人說不是真的。我也感到很好奇，心想：“光溜溜的氣球，怎麼能提起玻璃杯呢？這一定不是真的。”
接下來主持人用一個小實驗驗證了用氣球能否提起玻璃杯，我也準備好實驗器材：一個氣球、一個玻璃杯和一些開水，跟著一起來做了起來。
實驗開始了，我先深吸一口氣，把氣球吹鼓，再打上結，不讓它漏氣。接著再往玻璃杯裡倒滿熱水，做到這裡，我感到更奇怪了：放上熱水的玻璃杯不是更重了嗎？氣球怎麼能把它提起來呢？
這時，只見主持人倒掉了杯子裡的熱水，接著迅速把氣球扣到杯口上，用手壓住氣球。我也趕快跟著做了起來，熱水很燙，在做實驗的時候我倍加小心，以防被熱水燙到。不過我發現氣球和玻璃杯好像也沒有什麼變化，主持人說要靜靜地等待一會兒，我就扶著氣球，盯著玻璃杯，一邊等一邊自言自語道：“這樣能行嗎？”慢慢的，我發現氣球被杯子一點一點地吸了進去。看到這，我驚呆了。接著，我小心翼翼地用雙手把氣球慢慢提起來，驚人的是，杯子也跟著提了起來。太神奇了！
這是什麼原因呢？主持人解開了我的疑惑。原來，倒出熱水後杯子中的氣壓下降，扣上氣球之後外部的大氣壓就會把氣球和杯口緊緊壓在一起，所以氣球就能提起杯子了，這就是氣壓原理。
這樣簡單的小實驗不僅藏著驚人的現象，還帶我瞭解了氣壓的知識。你們也來試試這個有趣的小實驗吧！
篇十七：我做了一項小實驗三年級下冊作文
有趣的蠟燭吸水
邢睿澤
俗話說“水火不相容”。可最近我竟然在《新聞大求真》節目上看到了一個有趣的實驗——“蠟燭吸水”。蠟燭真的會吸水嗎？我十分好奇，決定親自做一下這個實驗，來揭曉心中的謎團。
百聞不如一見，說幹就幹！首先我準備齊全實驗必不可缺的物品：一根蠟燭、一個托盤、一個打火機、一個量杯。見證奇蹟的時刻即將到來啦，我既期待又忐忑不安。
蠟燭隆重登場嘍！我迫不及待地把蠟燭放在托盤中間，讓它站得穩穩妥妥後，往托盤中間倒了少量的水。接著我小心翼翼地拿出火機，卻不敢點燃，種種顧慮不停冒出來：可怕的火燒著自己的手怎麼辦？碰倒了蠟燭沒法點燃了吧……在我猶豫不決之際，我的手突然不聽話地抖動了一下，打火機“啪”得一聲躺在了地上。做事半途而廢，必將實驗無果的。爺爺使用打火機成千上萬次，也沒有意外啊！然後我鼓起勇氣，用大拇指按下了火機打火開關，火苗露了一下頭又消失了。再來一次，呀！這次點火成功啦！蠟燭上的小火苗歡快地上下跳動著，好像一個可愛的小精靈，靈動極了。
見證奇蹟的時刻終於到來了。我屏住呼吸，把量杯麻利地倒扣在蠟燭上，緊張地盯著蠟燭小精靈，一秒、兩秒、三秒，奇蹟發生了：蠟燭熄滅的一瞬間，水幾乎都跑進了量杯裡。
哈哈，實驗成功了！都說“水火不相容”，今天可親眼所見“水火相容”了！我百思不得其解，“天才”老媽告訴我：蠟燭在封閉的空間中燃燒，會把空氣中的氧氣消耗完，變成二氧化碳，所以總體氣體會變少，杯子內部壓力變小，外部大氣壓沒有變化，這樣壓力大的會把水壓入壓力小的玻璃杯中，看起來像蠟燭吸水一般。我似懂非懂地點了點頭。
有趣的蠟燭吸水實驗告訴我：只要敢想敢做，一切皆有可能！
篇十八：我做了一項小實驗三年級下冊作文
愛吃糖果的牙籤
陳雨萱
小朋友們，看到這個題目，你們是不是覺得很奇怪呀？小朋友愛吃糖果，牙籤怎麼會也愛吃糖果呢？如果你想弄清楚這個問題，請看下面我和媽媽做的這個小實驗吧。
實驗開始啦！我拿出事先準備好的一個杯子，將裡面灌滿清水，取一根牙籤放入水中，牙籤在水中挪動了一下後，就平靜地在水面上漂浮著，就像一個游泳健將在水面上自在地仰泳呢。接著我拿了一塊方糖放在鐵勺上，將鐵勺放入水中距離牙籤一釐米的地方。“媽媽，牙籤真的會吃糖果嗎？”我好奇地問道。媽媽微笑著對我說：“等會兒你就知道了。”我半信半疑地看著牙籤，眼皮都不敢眨一下，心想：牙籤怎麼可能會吃糖果呢，它又不是嘴饞的小朋友。正想著，牙籤開始移動了，它居然慢慢地遊向了方糖！一開始，我懷疑是我的呼吸乾擾了牙籤，於是我拿著勺子將方糖慢慢移動。嘿，牙籤居然也跟著勺子“追”了過來！就像一個小孩兒被糖果所吸引，牽著鼻子走一樣，又如同磁鐵遇上了吸鐵石，方糖到哪兒，牙籤就跟到哪兒！哈哈，原來它也抵擋不住糖果的誘惑呀，我真拿它沒辦法。
既然牙籤像我一樣愛吃糖果，那它會不會也像我一樣不喜歡洗澡呢？為了驗證這一點，我把方糖換成一塊肥皂。我捏著肥皂靠近牙籤，一開始，牙籤毫無反應。時間一久，肥皂有些融化了，這時牙籤開始慢慢移動了，它好像很怕肥皂水似的，往反方向拼命“逃跑”。我捏著肥皂“追”向牙籤，牙籤在前面“逃”，肥皂在後面“追”，就像貓抓老鼠一般。就這樣，我捏著肥皂“追”了牙籤好幾圈也沒有追上。哈哈，這牙籤果然是我家親生的！這情景多像每次媽媽叫我洗澡，我總要東躲西藏一番呀！
通過查閱資料，我瞭解到：方糖放入水中時，它會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，牙籤就隨著水流移動；肥皂放入水中時，附近水域的表面張力增強，所以會把牙籤向外拉。
科學真奇妙，它讓我大開眼界，增長了知識；科學真有趣，引發了我的好奇和對它的熱愛；科學真神奇，在科學力量的作用下，牙籤變成了跟我一樣愛吃糖果不愛洗澡的小頑皮啦！
篇十九：我做了一項小實驗三年級下冊作文
會跳舞的葡萄乾
魏淑華
聽說葡萄乾也會像我們一樣跳舞，只要把它們放進雪碧裡，它們就會成為優秀的舞者。我想做個實驗看看是不是真的。
我拿出一個透明的高腳杯、一包葡萄乾和一罐雪碧。我把雪碧輕輕地倒入高腳杯裡，然後我們的實驗主角——葡萄乾閃亮登場了。葡萄乾像一個個技藝超群的跳水運動員，秩序井然地排著隊輕盈地躍入雪碧中，頃刻間，杯中氣泡四起，一片白茫茫的，像一個如夢似幻的噴泉池又像一個絕美的冰雪世界。葡萄乾在高腳杯裡跳著優美的“水中芭蕾”；它們一會兒繞著氣泡快速旋轉；一會兒竄到水面上，做一個完美的空翻動作；一會兒又邁著小八字步，來一個輕巧的跳躍姿勢。最後，還有一兩顆葡萄乾站了起來，似乎在說：“我們站起來了，我們站起來了！”
為什麼葡萄乾在雪碧中能跳舞呢？這是因為雪碧中含有一種叫二氧化碳的氣體，它會變成一個個可愛的小氣泡，它們用浮力把葡萄乾托起，當氣泡升到水面時，就會破裂，葡萄乾就沉下去了。這樣一直反覆浮浮沉沉，葡萄乾就像在雪碧中進行著一場精彩絕倫的舞會。
科學實驗真有趣啊！世界之大，無奇不有，讓我們帶著探究的心，去揭密更多新奇的美好事物吧。
篇二十：我做了一項小實驗三年級下冊作文
橘子皮+氣球=爆炸？
任璟涵
我聽說當新鮮的橘子皮邂逅到美麗的氣球，它們之間會有一種奇妙的化學反應。俗話說得好“百聞不如一見”，今天就讓我們一起來解開這個迷吧！
我們先來準備材料：幾片剛剝下來的橘子皮、一個圓形的氣球。開始吹氣球了，我“呼呼呼“吹了一個大氣球。因為氣球沒紮緊，“唰，唰”一聲優美地，在半空中轉了個圈，最後完美落地。我自言自語地說道：“哼！害我花了那麼大力氣，臉都吹紅了，你還給我漏氣。真是個討厭的傢伙。”可這畢竟是實驗材料，如果這一步缺少了，整個實驗都沒辦法做了。於是開始了吹氣球的“戰鬥”，我拿到了一隻紅色的氣球。我先深深地吸了一口氣，再用力地吹。嘿，這頑皮的小氣球在變魔術呢！吹一下，變成了一個小水蜜桃。吹兩下，變成了個小葫蘆……最後吹成了個大皮球。“耶，我終於成功了！”我高興得歡呼起來。終於開始做實驗了，我小心翼翼地拿起氣球，心裡忐忑不安，既期望結果快一點兒現身，又怕氣球爆炸傷了自己。“啊”我深深地吸了口氣，最後還是選擇了勇往直前。我從桌上拿起橘子皮，用吃奶的勁兒擠出了幾滴汁，滴在氣球的表面。還沒等我反應過來“啪”的一聲，可惡的氣球來了個突然襲擊，把毫無防備的我嚇了個半死，頓時整個氣球被炸得灰飛煙滅，碎片像仙女散花一樣紛紛揚揚地灑落下來。剛才不是好好的嗎？到底發生了什麼事，氣球怎麼一下子就不見了呢？十萬個為什麼在我腦子裡打了無數個問號。
這到底是什麼原因呢？我決定打破沙鍋問到底，於是我上網查起了資料。原來橘子皮的外面有一層油胞，裡面包含很多芳香類精油，這些精油的主要成分是烯、萜、醇、酯4大類有機物。製作氣球的橡膠多是順丁二烯，它跟烯烴類有機物的性質比較相似，很容易相互溶解。所以，當桔子皮油汁中的一些烯類有機物濺到氣球上，會使氣球的橡膠溶解，而氣球被吹鼓後，處於緊繃狀態，一旦某個局部發生溶解，導致受力不均勻，就會瞬間爆炸。
橘子皮+氣球=爆炸！大家吃橘子的時候可千萬不要拿氣球玩。大自然是個奇妙無比的世界，有許許多多令人驚歎的奧祕！以後我擦亮雙眼，要多多觀察，多做實驗，增加更多科學知識。
篇二十一：我做了一項小實驗三年級下冊作文
醋泡雞蛋
王梓燁
同學們，快來看看我是如何把雞蛋變成紅綠燈的！
首先我準備了三個行雞蛋、白醋、三個透明杯子和食用色素。我先把三個雞蛋分別地放進三個杯子裡，要輕一點兒，千萬別把雞蛋摔破了，拿白醋分別倒入三個裝滿雞蛋的杯子裡，沒過雞蛋就可以了。然後我在其中的兩個杯子裡分別加入兩滴紅色色素和綠色色素，用筷子攪拌均勻，就調配完成了。接下來就要耐心的等待二十四小時了。這個過程有點煎熬啊，我心裡一直惦記著它的變化，總想著著。剛開始並沒有什麼變化，過了一個小時吧，雞蛋上被許多許多的小泡泡包圍著，我搖一搖杯子，小泡泡消失了。再過了一會小泡泡好像不捨得離開雞蛋一樣，他們又都出來了緊緊的接著手，你擠我碰，好像在說：“團節起來力量大，你再搖我們也不怕，哼！”
第二天一大早睜開眼睛的第一件就是看看雞蛋。果然讓我眼前一亮，沒加色素的變成了黃蛋，加色素的變成了紅蛋和綠蛋。我將杯子裡的雞蛋全部取出，把雞蛋放在清水裡洗乾淨，我突然發現雞蛋殼怎麼不見了？雞蛋變的軟軟的，很Q彈。這時個拿一個鐳射手電交替照在三個雞蛋上，哇！太好看了，就像黃綠燈一樣，紅燈亮了停停停，綠燈亮了走走走，黃燈亮了等一等。教弟弟學習交通規則的道具有了，真好玩！
那麼大家知道雞蛋殼哪去了嗎？原來雞蛋中的碳酸鈣和白醋的醋酸發生反映後，生成了水、二氧化碳氣體及可溶解的醋酸鈣。蛋殼就是這樣被溶解掉了，露出了裡層的卵殼膜。你知道了嗎？
篇二十二：我做了一項小實驗三年級下冊作文
吃醋的雞蛋
張栩賓
我心血來潮想做一個科學小實驗，這個小實驗跟雞蛋有關，當一顆雞蛋吃醋後會發生些什麼呢？跟我一起來觀察吧！
我拿出一個透明的大杯子，把這個杯子當小雞蛋的浴缸，再倒入半杯白醋，給我的小雞蛋洗個白醋浴。接著把我光滑的小雞蛋放入浴缸，小雞蛋放入浴缸時，會發出一種擲地有聲的聲音，只聽＂跐溜＂一下，我的小雞蛋掉進了白醋中。
我開始觀察雞蛋，我發現它在上下舞蹈著，浮浮沉沉。它的舞蹈非常奇怪，一會兒在中間轉圈圈，一會兒在碰壁，搖頭晃腦的，真是有趣極了。小雞蛋跳完了舞蹈，還冒出好多小泡泡，把小雞蛋全身都覆蓋住了，猶如穿了一件雪透明的圓點衣裳。
過了幾天，小雞蛋沉到了杯底，我湊近一聞，一股刺鼻的酸臭味向我的鼻子突襲而來，刺得我連連後退：“哎呀，太刺鼻了”。我學聰明瞭，先捏住鼻子，再把白醋倒掉，將小雞蛋撈出來，它的表面有一點粘乎乎的東西，我把它用水沖洗乾淨，這時候它晶瑩剔透的樣子，又光滑又Q彈，彷彿一顆美麗的琥珀。
我拿著小雞蛋，在手裡掂了掂，輕輕丟入盤子裡，小雞蛋彈跳起來。我用小刀把我的小雞蛋一分為二，它像炸彈一樣炸開了，噴出蛋黃和蛋白，小雞蛋外表像被扎破的氣球皮一樣薄。
為什麼雞蛋會在白醋中變軟呢？我帶著滿腦子的疑問去找媽媽揭曉答案。媽媽對我說：蛋殼的成分是碳酸鈣，白醋是醋酸，它們碰到一起會形成化學反應，冒出透明的泡泡，這些泡泡就是二氧化碳。聽了媽媽的解釋，我恍然大悟。
生活中原來處處都有科學，只要有一雙善於觀察的眼睛和愛思考的頭腦。科學奧妙無處不在，生活創造科學，科學始於生活。
篇二十三：我做了一項小實驗三年級下冊作文
我做了一項小實驗
王之歡
今天週末，我做完作業剛想開啟電視看動畫片，爸爸叫住了我。他一臉神祕地問我：“如果把杯子裝滿水，用一張紙片蓋住杯口，再把杯子倒立起來，你覺得水會流出來嗎？”“當然會啊！紙片那麼輕，紙又怕水，怎麼能當杯蓋用呢？”我不假思索地回答道。爸爸微笑著說：“假如我能讓一滴水都不灑出來呢？”“真的假的？”我滿臉疑惑，半信半疑。爸爸自信地說：“不信？那我們一起試試！”我一聽可來勁兒了：“好啊！我最喜歡做實驗了！”
我找來一個玻璃杯並裝好水，然後用一張比杯口大些的白紙蓋住杯口，右手按著白紙，左手慢慢地開始將杯子傾斜，可還沒等我把杯子倒立起來，杯子裡的水就“譁"的一下，全都流了出來。“哈哈，老爸你吹牛的吧！”我幸災樂禍地說。“你的方法不對！”老爸一臉堅定，“來，看我的！”只見他先把杯子重新裝滿水，但和我剛才不一樣的是，他這次把水裝得滿滿的，接著他把紙片輕輕地蓋在杯口，然後拿來一本我的漫畫書，放在上面壓了壓，最後對我說：“來，你再試試看？”我屏住了呼吸，小心翼翼拿起杯子，緩緩地傾斜、倒立……我緊張地連大氣都不敢出，生怕重蹈覆轍。咦？這次蓋住杯口的紙片竟然紋絲不動，牢牢地粘著杯口，杯子裡的水竟然一滴都沒漏出來。哇！成功了！
爸爸一講解，我才恍然大悟。原來，這個實驗名叫“倒立的水”，利用的是大氣壓力的原理。我們生活的空間裡充滿空氣，而空氣中是有大氣壓力的。當我們把杯子裝滿水時，杯子裡的空氣就變得很少了，而蓋上的紙片緊緊地貼著杯子裡的水面，擠出了剩餘的少量空氣，接近成為了一個真空狀態。這時，大氣壓力會把紙片緊緊地壓在杯口，哪怕是把杯子倒放過來，這股壓住紙片的大氣壓力，也遠大於水的重量，所以杯口的紙片就能“託”住杯子裡的水，不讓水流出來。很神奇吧！其實，生活中這樣的原理隨處可見。比如家裡常見的"小身材，大力氣"的吸盤掛勾，同樣是這個原理。
今天的實驗讓我受益匪淺，既鍛鍊了動手能力，又增長了科學見識，還增添了我探索科學的興趣。我還明白了一個道理：萬物都有“祕密”，生活中處處有科學，只要努力學習、勇於實踐，更多科學奧祕在等待著我們去發現。
篇二十四：我做了一項小實驗三年級下冊作文
於宸驍
臨近放學，老師走進教室，神祕地說：“同學們，如果在一個杯子裡裝上水，在杯口蓋上紙片，然後將杯子倒置，水會流出來嗎？”聽到這個的問題，我的腦瓜高速運轉起來，水往低處流，水肯定會流出來，難道不是嗎？
“叮鈴鈴……”放學鈴聲響了，帶著疑問，我回到了家，把老師的問題告訴了媽媽。媽媽說：“要想得到正確的答案，那就做個實驗吧！”
說幹就幹，我準備了一個透明水杯，一張比杯口大的紙片和一盆水。實驗開始了，首先，我在杯子裡裝了半杯水，然後將紙片放置於杯口，手掌輕壓在紙片上。緊接著，我迅速把杯子倒扣過來。媽媽看著我，說：“現在，你把手從杯口挪開，見證奇蹟的時刻到了！”天哪，太神奇啦，只見紙片好像被水吸住了一樣，緊緊蓋在杯口，杯子裡的水竟然沒有流出來！這太奇怪了，我想：是不是因為水裝得太少了，所以流不出來？於是我又重複了一遍實驗，只是這一次杯子裡裝滿了水。結果，水還是沒有流出來。看來水流不流出來，和水的多少沒關係。
“如果翻轉杯子的速度慢一些，你還會有發現的。”媽媽笑咪咪地說。於是，我開始了嘗試，這一次，杯子翻轉得很慢。在翻轉時我發現，水裡有很多小氣泡沿著杯壁往上升。我正想著水會不會流出來時，只聽“嘩啦”一聲，紙片落了下去，水濺了我一身。
我問媽媽：“這是怎麼回事呢？”我一臉困惑，媽媽拍拍我的頭，說：“兒子這是空氣的力量。”“咦，空氣的力量？”媽媽又說：“空氣是有壓力的。當杯子迅速倒扣時，紙片外的空氣壓力遠遠大於杯子裡水的重力，所以空氣就牢牢地托住了紙片，水自然就流不下來了。”原來水能“吸”住紙片，是空氣的力量呀！“那為什麼第三次實驗水會流出來呢？”我仍然很疑惑，繼續問媽媽。“當緩慢翻轉杯子時，你不是發現了很多小氣泡嗎？這其實是空氣漏入了杯子。這時，杯子裡是水加空氣壓力，而杯子外只有空氣壓力，所以水就流出來了。”
哦，我恍然大悟，這次有趣的實驗讓我發現了大氣的祕密。
篇二十五：我做了一項小實驗三年級下冊作文
倒立的祕密
易靜涵
兩千多年以前，有人請了一個畫匠為韓非子畫一張畫。三年以後，畫匠告訴韓非子：“畫成了！”他一看，木板上只塗了一層漆，什麼畫也沒有，便很生氣，認為畫匠騙了他。畫匠說：“請你修一座房子，房子要有一堵高大的牆，再在這堵牆對面的牆上開一扇窗戶。把木板放在窗上，太陽一出來，你在對面的牆上就可以看到一幅圖畫。”他照畫匠的話去辦。果然，在屋子的牆壁上出現了往來車馬的影象，好像一幅絢麗多彩的畫。奇怪的是，畫上的人和車還在動，不過都是倒著的。
聽了這個故事，我非常好奇，迫不及待地跑去問媽媽緣由。媽媽告訴我這叫小孔成像，是物理中的光學知識，因為光在空氣中沿直線傳播，所以形成了這個現像。我仍然百思不得其解，媽媽神祕地對我說：“咱們做一個實驗，你就明白了。”
按照媽媽的要求，我趕緊去準備材料：紅彤彤的蠟燭，黑乎乎的黑卡紙，可怕的打火機和尖尖的牙籤，萬事俱備，我們開始吧。
我先在黑卡紙上用牙籤扎出了一個直徑一毫米的小孔。然後，讓媽媽把蠟燭點燃固定在距離牆面三十釐米外的桌面上。接著，我把卡紙置於蠟燭和牆之間，我發現牆上有一個倒立的火苗。這個實驗居然第一次就成功了，我高興得跳了起來。
我興趣十足地移動卡紙，想看看牆上的“火苗”會不會發生變化。果真，我驚喜地發現一個有趣的現象：我前後移動卡紙，當卡紙距離火苗越近時，牆上的像就越大。反之，像就越小。像的大小與卡紙離火苗的距離有關。我想：牆上的像還會與什麼有關係呢？會不會和孔的大小有關呢？我拿起剪刀在黑卡紙上剪了一個圓形的大洞，按照上次的步驟又做了一遍。結果，牆上的火苗沒有倒立，而是一團圓形的白光。原來，孔的大小會影響牆上火苗的大小。
我趁熱打鐵趕緊查了資料，原來夏天樹蔭底下的光斑也是小孔成像導致的。生活中有這麼多有趣的現象啊！看似平常的事物，其背後深藏著許多科學祕密。
通過這次實驗，我不僅明白了光是沿直線傳播的，更重要的是發現了生活中科學無處不在。這激發了我對科學世界的好奇心，我相信一定還會有更神奇的科學奧祕等待著我去探索發現。
篇二十六：我做了一項小實驗三年級下冊作文
神奇的大氣壓強
趙家億
一天，我在故事書裡看到了一個讓人匪夷所思的故事《馬德堡半球實驗》。“難道被抽乾空氣的兩個半球合在一起會比十六匹馬的力量都大？”我很不理解地問媽媽。
媽媽告訴我：“我們呼吸的空氣也是很有力量的，空氣產生的大氣壓強能托住很多重重的東西。”我對媽媽說的話半信半疑。為了證明大氣壓強的存在，媽媽提議和我做個實驗。一聽做實驗，我立刻精神煥發，迅速按照媽媽的要求準備好了一張影印紙，一個塑料杯，並且往杯裡倒了半杯水。
我先把紙蓋在盛有水的塑料杯上，接著稍用力按住紙，確保紙與杯子之間沒有縫隙，然後一隻手託著水杯，快速將其翻轉過來。這時我心驚膽戰，緊張極了，生怕哪個動作出現問題。最後我一隻手緊握水杯，另一隻壓著紙的手慢慢移走。移動的過程中，我感覺杯中的水馬上要傾瀉下來，我隨時準備接住它們。可是神奇的一幕出現了：水竟然穩穩地待在紙上。我彷彿感受到了大氣壓強的威力，原來它輕輕鬆鬆就能托起半杯水。
緊張而愉快的實驗結束了，我知道了大氣壓強是個很神氣的東西。因為它比十六匹馬的力量都大。其實大自然中還有很多神奇的事等著我們去發現呢，我期待以後做更多的實驗，得到更多的知識。
篇二十七：我做了一項小實驗三年級下冊作文
一次有趣的實驗
莊若辰
天陰沉沉的，烏雲籠罩著天空，不一會就下起了豆大的雨。我的心情變得不好了，因為媽媽答應我要出去外面玩的，我好鬱悶啊！媽媽看到我心情不好，就走過來說：“怎麼了，心情不好嘛？要不我們來做一個實驗吧！”我的眼睛一下子亮了起來。
媽媽走到廚房，拿出一個大碗和早上喝完的可樂瓶子，並往碗裡接了半碗水，我幫著媽媽一起拿到客廳裡。我終於按捺不住問媽媽葫蘆裡賣的什麼藥，媽媽神祕地指著可樂瓶說：“我要用這個瓶子倒著裝水！”瓶口向下怎麼可能裝進水呢？我萬分好奇。
媽媽耐心地指導我：“先捏瓶子，然後再放進水裡，手放開，水就被吸了上來。”我按著媽媽說的步驟嘗試，果然水倒著流進了瓶子裡。我興奮地大聲叫道：“成功了，成功了！感覺好簡單啊！”
媽媽笑著說：“這個實驗告訴我們什麼呀？”我迅速搜尋腦子裡的知識，胸有成竹地說：“我們給它壓力，使空氣變少，水就會被吸上來。”
媽媽溫柔地摸了摸我的頭，意味深長地說：“還有一個道理，就是媽媽平時給你壓力，就是希望你像瓶子吸水一樣，吸收更多的知識。”
原來，媽媽總是嚴格要求我，是希望我變得更優秀，有趣的實驗蘊含著奇妙的原理，而媽媽的苦心蘊含著愛的力量。
篇二十八：我做了一項小實驗三年級下冊作文
雞蛋浮起來
顧雨菲
雞蛋在鹽水裡會浮起來，這是真的嗎？我想做個實驗。
我先請出大肚子玻璃杯先生，往裡面放入一大杯水，接著跑去廚房拿出一袋鹽和一根筷子，最後請出我們的主角——雞蛋小姐。一切就緒，實驗開始！
我把雞蛋放進水裡，可它躺在玻璃杯先生的肚子裡做起了美夢！這可不行，
我先放了一勺鹽，然後用攪拌棒在水中攪拌著，水中的雞蛋，順著水流浮在水面上，我以為試驗成功了，可是當我停止攪拌時，雞蛋又沉下來去。明明放了鹽，怎麼雞蛋還是沒有浮起來呢，應該是我的鹽放的太少了吧。想到這，我又往水裡放了兩勺鹽，飛快地攪拌起來。雞蛋在水裡跳著優雅的舞蹈。當我停止攪拌時，雞蛋的一頭果然浮起來了一點，只是沒有全部浮起來，我著急地說：“雞蛋小姐，你快出來看看我呀！”
我決定這一次多放點鹽，好讓雞蛋完全浮起來。這次我放了三大勺鹽，杯中的水居然變得渾濁了，我再用筷子攪了攪，新放的鹽居然有許多都沉到杯底了，無論我怎麼攪動，都沒能把底部鹽全部溶化掉。再看看雞蛋，呀，已經浮出水面了，正像一個好奇寶寶，探著腦袋打量著外面的世界。為了檢驗實驗成果，我用手把雞蛋按進水裡，當我鬆手時，雞蛋就像一個頑皮的孩子一樣又彈了出來，浮在水面上。試驗成功啦！
原來，清水的密度比雞蛋小，所以雞蛋會沉下去。當把鹽加入水中，鹽水的密度就越變越大，當鹽水密度比雞蛋大時，雞蛋就會浮起來。這個有趣的實驗既讓我收穫了知識，又學到了科學本領，感受到實驗帶來的快樂！我要多學本領，去探索去發現生活中的奧祕。
篇二十九：我做了一項小實驗三年級下冊作文
自制泡泡水
陳君儀
小朋友們，看到這個題目是不是很驚訝？在家還能自制泡泡水？想知道怎麼做嘛？那就快來和我一起看看吧。
我準備好了洗潔精、量杯、吸管和白糖，便迫不及待地開始實驗了。首先，我將洗潔精倒入量杯中，加入50毫升水，接著在杯中放入了3勺白糖攪拌均勻，我緊緊地注視著量杯，只見混合液體中產生了大量的泡泡，在燈光的照耀下顯得五彩斑斕。
我興奮地加入這泡泡的狂歡中，繼續進行著實驗。這時，量杯中的泡泡變得越來越小了，我忐忑不安起來，心想：泡泡會不會吹不起來？於是，我決定嘗試，拿出吸管沾滿了泡泡水，鼓氣嘴巴使勁地一吹，瞧！一個美麗的大泡泡從吸管上搖搖晃晃地落了下來，像個頑皮地孩子在空中翻著跟頭，跳著舞蹈，盡情地玩耍。我用手輕輕地碰了一下它，只聽“啵”一聲破裂了，水珠濺落在我臉上，我高興得一蹦三尺高。
我玩得開心極了。這時媽媽也來湊熱鬧了，只見她拿起扇子向大泡泡扇去，瞬間大泡泡生出了許多形狀各異的小泡泡，有的圓溜溜的，像一顆顆玻璃球；有的連在一起，像一串串葡萄；還有的像圓鼓鼓的皮球，漂亮極了！最後，我也拿起一張硬紙板不停地扇動，但這些泡泡在空中沒堅持多久就破裂了。
大家想知道為什麼要在泡泡水中加入白糖嗎？原來啊，白糖可以增加液體的粘稠度，使泡泡表面的張力更大，保持不破的時間會更長。
通過這次的科學實驗，我明白了生活中到處都是學問，只要我們留心觀察，勇於探索，大膽實踐，就能發現許多科學的奧祕。在這過程中，我們可能會失敗，不過，常言道：“失敗乃成功之母。”只要我們有不怕困難的勇氣，就一定能收穫成功。
篇三十：我做了一項小實驗三年級下冊作文
有趣的“可樂噴泉”
王一可
聽同學說，在可樂里加入鹽就會形成可樂噴泉。對此，我半信半疑，“百聞不如一見”，我決定做一做這個實驗。
首先，我準備了一瓶可樂、一勺鹽。為了防止可樂噴發到地面上，我還準備了一個盆。
我先把可樂瓶蓋扭開，“嘶嘶——”可樂的甜味迎面撲來。我的心“怦怦”地飛快地跳了起來，我想：我能不能成功啊，能看到可樂噴泉嗎？想到這裡，我忐忑不安，於是，小心翼翼地把一勺鹽全部倒了進去。突然，可樂瓶吱吱響著，一層白沫出現在可樂上，白沫快速地向上浮去，像一條條奔流而上的魚兒。可樂上堆積著許多白色氣泡湧了上來，形成了更多的泡沫，立刻覆蓋了整個瓶子。
我清清楚楚地看到，可樂瓶子上全部佈滿了氣泡，像淺褐色的布簾一樣。太壯觀了！漸漸地，噴泉消失了，真沒想到小小的鹽竟然能使可樂噴發出美麗的噴泉！
為什麼可樂一遇到鹽就會“噴發”呢？我想：大概因為可樂裡的某種物質一碰到鹽就會“噴發”吧。我查了查資料，原來，可樂中含有大量二氧化碳，加入鹽之後，溶液濃度升高，導致可樂中二氧化碳溶解度迅速下降，因而大量溢位，這就出現了可樂噴泉的現象。
可樂噴泉的小實驗給我增添了許多樂趣。從今以後，我要繼續做有趣的科學小實驗，增長更多的科學知識。
篇三十一：我做了一項小實驗三年級下冊作文
劉依依
今天我們彭老師給我們講了神筆馬良的故事，還問我們相不相信畫會真的活了起來。我們用著質疑的眼神看著老師，發出了“咦”的一聲表明了我們不相信。在我看來神筆馬良只是個神話，根本不是真實的。
彭老師微微一笑道：“今天我們來做一個小實驗。讓我們來看看神筆是不是真的有那麼神！首先，我們需要的材料是盤子，一杯水，一支水彩筆。”接著彭老師讓鄒馨儀在她的盤子上畫了一個小人，彭老師對著小人吹了一口“仙氣”後說：“接下來我要倒一杯“魔藥”，你們現在只要給我十幾秒，我就可以讓畫中的人動起來！”十幾秒後彭老師的聲音響了起來：“見證奇蹟的時刻到了，同學們看幕布！”只見盤中的小人晃悠悠的動了起來。啊，同學們目瞪口呆，用著不敢置信的眼神看著盤中的小人。我也覺得眼前的一切好神奇啊！難道神筆馬良不是神話而是真實的？難道彭老師也有一支神筆？還是說彭老師其實就是馬良，只不過一直隱藏身份潛伏在我們身邊？一陣喧鬧過後，彭老師讓我們也動手嘗試一番。
我們小組立刻摩拳擦掌起來，飛快地用水彩筆在盤子上畫一個棒棒糖。緊接著，我和陳安揚故作玄虛的吹了幾口仙氣，然後還特意用手輕輕的沾了沾，看看棒棒糖幹了沒。再緊接著把一杯水輕輕的往下倒，端起盤子輕輕的搖晃幾下，只見一個棒棒糖就活了起來。看著棒棒糖晃悠悠的漂浮著，我覺得自己好像是躺在這支棒棒糖上，在茫茫大海中隨著海浪輕輕的晃動著！太陽暖洋洋的晒著，一陣微風吹過，送來了一絲歲甜意，覺得渾身就好像是泡在蜜罐裡。我還覺得自己就像哈利波特里面的赫敏，我的魔法棒就是我手中的神筆，我只要輕輕一點，在吹一口仙氣，什麼東西都能在我的筆下獲得生命……“喂，快醒醒啊！”一陣催促聲在我耳邊響起。陳安揚把我從我的幻境裡拽了出來。好吧我被迫回到了現實中。我開始思考這是什麼原因，為什麼棒棒糖可以“活”了過來？
看到我們開始思考，彭老師笑著說：“請同學們安靜，你們知道筆下的東西為什麼變得栩栩如生嗎？接著老師把這個原理給我們解說了一遍。原來啊是因為馬克筆裡面添加了降低附著力的東西-剝離劑。剝離劑是油乎乎的物質，當墨水被寫到白瓷盤之後，這些油油的剝離劑可以在有色的筆跡和白瓷盤之間起到一個隔離作用，隔離劑的密度比水小，所以被水沖蝕之後，我的棒棒糖就這樣的被剝離出來，栩栩如生的“活”了過來！
多麼有趣的一堂課，多麼有趣的一次小實驗啊！我們從這節課中獲得了很多知識。果然，學習就是不間斷的探索和發現。科學就是這麼的好玩和神奇。看來，彭老師除了是個棒棒噠的語文老師之外，還可以當一個有趣的科學老師呢！哦，對了，如果那一天你讀到我這篇作文，請記得給我的語文老師點個贊哦！
篇三十二：我做了一項小實驗三年級下冊作文
夢幻“彩虹橋”
周擎天
在豔陽高照的酷熱的日子裡，我突發奇想：想在家中看彩虹！媽媽說我是異想天開，因為彩虹一般在雨後剛轉天晴時出現。“不，其實不難，我可以自己做一個‘彩虹’呀！這個實驗就叫作夢幻‘彩虹橋’。”
說幹就幹，我開始準備實驗材料：餐巾紙、水彩筆、兩杯水。備齊材料後，我便摩拳擦掌，開始做實驗啦！首先，把餐巾紙整整齊齊地對摺，使其成紙條狀。接著，在紙條的兩端依次塗上紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色。然後，我便迫不及待地將塗好顏色的紙條扔進水杯裡，等著觀察神奇的“彩虹橋”。等了一會，顏色開始隨著紙巾移動，但是並沒有出現彩虹的效果，顏色混亂了！
唉？是什麼原因呢？我查閱資料，發現塗色這一步出了問題。塗顏色時一定要仔細，要讓顏色平均，不然會導致實驗失敗。因為某種顏色墨水的太多的話，就會跑進其它顏色裡。然後，要將兩杯水並排擺放，既不能相互碰到，也不能相離太遠。水杯放到合適的位置後，再拿起塗好顏色的紙條，將紙條兩端分別進到兩杯水裡，等待並觀察。
我屏息凝神，聚精會神地觀察著，看到：水杯中的紙條上出現了一條條鮮亮的絲線，像水母一般在水中飄蕩，非常神祕。兩邊的絲線像愛運動的寶寶們一樣，歡快地、緩緩地走向中間，最終在紙條中間連成一片。
終於成功啦！我歡呼雀躍地喊媽媽來欣賞，別提多自豪了！媽媽告訴我，實驗都有神奇的科學原理，夢幻“彩虹橋”的原理是：水會隨著細小的管道往上爬，這被稱為“毛細現象”。當水帶著顏色往上爬時，便形成了彩虹。
是的，我想到《會飛的狗》中提到過“科學是神奇又美麗的”。這個實驗便證實了這一點，也讓我對科學有了更多的興趣。
篇三十三：我做了一項小實驗三年級下冊作文
劉晨熙
怎樣讓生雞蛋從水底浮起來呢？
我們先準備所需要的材料：一個玻璃杯，一個生雞蛋，水，食鹽，筷子。現在開始我們的小實驗吧！
首先往玻璃杯中倒入半杯水，接著把生雞蛋輕輕的放進水杯中。雞蛋就像一個喝醉了的醉漢，晃晃悠悠的沉入杯底。雞蛋在杯子裡面一動不動，好像在杯子裡面睡它的美容覺呢！然後我們往水杯裡倒入一些食鹽，用筷子順時針攪拌，過了一小會兒，食鹽已經和水完全融合在一起了。可是我發現雞蛋並沒有漂浮起來，而是在杯底左右晃了晃，好像在說我不想起來，我還沒睡醒呢！
當看到這一幕的時候，我很失落，打算放棄這個實驗了。但是我突然想到一句話，“失敗乃成功之母”。我不能因為小小的失敗就放棄，我堅持就是勝利！我靜下心來細細思考哪裡出錯了，會不會是水放少了，或者鹽放少了，還有可能是鹽沒有完全融化。
我一邊想一邊把剩下的食鹽全部倒入水杯中，用筷子不聽的攪拌，直到看不到鹽的顆粒。突然，水杯中出現了神奇的一幕，雞蛋像清晨海邊的太陽，慢慢浮出水面了，這時候我特別開心，特別激動！雞蛋剛剛浮出水面時候好像在說：“呼——可算出來了，在裡面我都快被鹹死了！”
這個小實驗告訴了我們一個實驗原理，鹽水的浮力要比清水浮力大，鹽水的密度大於清水的密度。以後我也用浮力和密度的差距完成更多有趣的小實驗。