篇一：歡慶兒童節作文
兒童節是豐盛的晚宴，兒童節是悅耳的交響，兒童節是狂歡的海洋……。盼星星，盼月亮，終於盼來了一年一度的兒童節。
今年我已經是六年級的大姐姐，為了歡慶這國小的時光最後一個兒童節，同學們都精心準備的節目。
第一場是節目比賽，光由我們的班長璐琦唱一首《好運來》。璐琦拿著話筒，胸有成竹地走上講臺，直接焱風出了女高音。逗得全班同學捧腹大笑。
第二場是遊園活動，玩的是“搶椅子”遊戲。
第一輪上場的是我和兩個班長，三個科代表。我們六個人圍著五張椅子轉圈圈。我們一個個都目不轉睛。死死盯著椅子，生怕自己搶不到。忽然音樂聲戛然而止，還好我眼疾手快，一屁股坐在了椅子上，第一輪成功淘汰掉了一個。
第二輪大家都不按套路出牌，椅子直接減少了三張，意味著我們五個人搶兩張椅子，獲勝的機率更小了，但我還是信心滿滿。又一次音樂聲停下，我一屁股坐在了椅子上，其他三人搶得太激烈，摔了個四腳朝天，最後剩下了我和副班長決戰。
這時，椅子只剩下了一把。我還沉浸在剛剛的喜悅中，感覺刮過的風都是甜的。開始不久，音樂就停了下來，副班長一個迅雷不及掩耳，把我給秒殺掉了，而我還呆呆地站在那，一時反應不過來。最後的勝利當然是屬於副班長。
雖然這次遊戲我沒獲得第一，但我依舊很開心，因為我很珍惜這最後一個兒童節，珍惜和同班同學一起玩鬧的快樂的時光。
篇二：歡慶兒童節作文
盼星星，盼月亮。終於盼來了兒童節，這是我們最喜歡的節日。那天一大早，我就被一陣笑聲叫醒。來到學校，到處洋溢著歡聲笑語。天上的太陽紅撲撲，像一個燦爛的笑臉；白雲白的像雪，被風婆婆吹來吹去；地上的小草也伸起了懶腰，向路過的人問好；花兒爭芳鬥豔，引來了一群蜜蜂和蝴蝶……到處生機勃勃。
來到教室，同學們已經把教室佈置好了，黑板上寫了“歡慶六一”四個大字，十分歡慶。老師來了，同學們迅速坐好，老師先把全班同學分成九組，就開始了慶祝活動。活動中大家可以表演，唱歌，跳舞，也可以玩遊戲。
首先全班同學一起合唱了熱門歌曲《孤勇者》，雖然不是那麼好聽，但這唱出了同學們的心聲。
接下來，輪到我們最期待的環節-玩遊戲。其中讓我最難忘的遊戲是：“抖抖便利貼”。遊戲規則是：每隊派出一名同學，老是往他們身上貼滿便利貼，在規定時間抖完的同學可以進入總決賽，最終勝利者獲得零食大禮包。九個小組都先選出比賽的選手後，比賽正式開始。每隊都在為隊友加油。有的特別激動；有的心驚膽戰，心想：其他對手太強了，咋辦啊！在全班同學的歡呼聲中，結果出來了，耶！我們隊順利進入總決賽。總決賽開始了，我們的心怦怦跳，十分緊張！“只剩一張了，隊友加油！”“耶，我們勝利了！太棒了！”
大家玩了整整一個下午，真是太開心了。活動結束後，我的心還沉浸在歡樂中。
篇三：歡慶兒童節作文
一年一度的兒童節來到了。
前一天下午，學校提前讓我們慶祝。下午上學時，我剛到樓梯，就看到教室裡熱鬧極了。大家把桌椅拖到教室兩邊，中間留出來一片空地做舞臺，桌上放著各種各樣的零食，黑板上寫著“歡慶六一”，牆上貼滿各色的氣球。
上課了，老師拎著大包小包的零食走進教室，宣佈慶祝活動開始，伴隨著熱烈的掌聲，第一個遊戲開始了。這個遊戲叫“搶椅子”。規則是五個人一組，四把椅子。音樂響起，大家就圍著椅子轉，音樂一停，大家就趕緊搶椅子坐下，沒搶到的被淘汰。大家都很積極舉手，很快一組組成了，老師用電腦放音樂，我們圍著椅子一圈一圈地轉，目不轉睛地看著椅子，有些調皮的同學總是騙我們說音樂停了，有些做著鬼臉逗我們笑，有些則喊著同學的綽號……音樂停了，那天瞬間像無頭蒼蠅似的，跑來跑去，似乎看不到椅子，還好我反應及時，趕緊坐下才免得被淘汰，最終我獲得了遊戲的勝利，教室裡爆發出一陣熱烈的掌聲，我很開心。
接著玩第二個遊戲，叫“擊鼓傳花”。我們沒有鼓，所以老師決定用音樂代替，規則是一朵花在教室裡傳來傳去，音樂停了，花在誰手裡，就由誰表演節目。音樂開始了！老師，把一朵花給同學們傳，頓時，花猶如一盤燙手的菜，在同學手裡傳來傳去，好像會咬人的，還有些同學總調皮的把花放在自己手裡不傳，很快花就在我前幾個同學手裡，他們傳給我，我剛想傳給下一個同學，音樂一下子停了，還沒反應過來，就被同學們拉到臺上去。我只好唱一首歌。等我唱完，大家都熱烈的鼓掌，我的臉上洋溢著快樂的笑容。
快樂的時光總是很短暫，慶祝活動一下子就結束了，大家很不捨得向著最後一個兒童節說再見，這些美好的記憶或都將化為沃士，滋養我們的心田。
欄目主編簡介
潘舜華國小語文高階教師，兼職教授，粵東基礎教育語文學科群首席專家組成員。揭陽市首批中國小學科帶頭人，區國小生心理健康教育教研員。開創榕城區青少年宮品牌專案——創新作文班，主持過趣味識字教學、作文教學等科研課題若干個。揭陽市作家協會會員，發表論文、教育隨筆、散文等五百多篇，出版個人散文集《夏之蓮》。編寫《國小語文閱讀與運用》《特級教師教你寫國小獲獎作文》《國小生起步作文》等讀寫叢書和《仙橋志》《南國天山古寺》等地方誌書。
堅持教書育人，倡導“學作文即學做人”，教學願景是“以樂啟智，以文化人”，讓學生“因樂得趣，因文發慧”。近年來，指導學生報刊發文兩百多篇，獲得區級各類以上各類徵文獎幾十篇。